如果誰想全麵地了解中國當下教育上的種種弊端，那麽(me) 請他去參加北京“小升初”的“拚爹”遊戲。一項原本想減輕學生課業(ye) 負擔，體(ti) 現義(yi) 務教育基本價(jia) 值的改革，為(wei) 何最終成為(wei) 損害教育公平，並成為(wei) 嚴(yan) 重的社會(hui) 問題？這個(ge) 集教育弊端之“大成”的北京“小升初”之戰，實為(wei) 我們(men) 管窺中國教育現狀的最好切入口。

　　北京“小升初”最初是實行統一考試，重點學校根據分數選拔，給小學生帶來了沉重的課業(ye) 負擔與(yu) 激烈的分數競爭(zheng) 。1986年，《義(yi) 務教育法》出台後，北京也出台相關(guan) 政策，要求逐步縮小擇優(you) 比例，最終實現“小升初”免試就近入學的目標，並從(cong) 1998年實施電腦派位原則。這項改革的初衷無疑是好的，也符合義(yi) 務教育是基礎教育而非選拔優(you) 秀，製造競爭(zheng) 的理念。

　　但是經過十幾年的政策增補，最後這個(ge) 改革從(cong) 《義(yi) 務教育法》的立場逐步退步，免試就近入學的原則被逐步模糊。隱形與(yu) 變相的考試已經壓倒免試入學，以權擇校、以錢擇校、以優(you) 擇校成為(wei) 正式製度。在這個(ge) 情形之下，“小升初”成為(wei) 家長和孩子的一場噩夢。

　　為(wei) 了能打贏這場“小升初”戰爭(zheng) ，很多孩子從(cong) 兩(liang) 三歲時就開始藝術類訓練，不斷參加比賽拿證書(shu) ，為(wei) 了數年後能成為(wei) “小升初”的特長生；更多的孩子從(cong) 小學三年級就開始“占坑”，上各個(ge) 名校開辦的培訓班，學習(xi) 難度極高的奧數，為(wei) 了10%被選中的可能，孩子們(men) 付出了100%的努力。

　　而家長們(men) 比孩子更緊張，不僅(jin) 僅(jin) 要花費大量的時間陪同，還得為(wei) 各種培訓支付高昂的學費。一節鋼琴課、聲樂(le) 課少則五六百元，多則上千元，一個(ge) 特長生就是用錢堆出來的。而據21世紀教育研究院的一份報告顯示，家長從(cong) 小學三年級就讓孩子上培訓班“占坑”，四年下來，各種費用計算下來，至少得10萬(wan) 以上。2010年，北京城鎮居民人均可支配收入才29000多元，孩子“占坑”費用就占家庭可支配收入的一半。4年“占坑”並不意味著就能上名校，心想事成的比例也就10%。還有為(wei) 了能“推優(you) ”，家長給老師送禮，在學生中為(wei) 孩子拉選票，各種手段無所不用其極。誰也不敢把孩子的未來和命運押在不靠譜的電腦派位上。

　　而在這些途徑之外，還存在一個(ge) VIP通道。如國家機關(guan) 、大型企事業(ye) 單位與(yu) 重點學校通過合作共建，滿足本部門職工子女享受“優(you) 質教育資源”的需求。如北京八中，共建生占到17%。還有“條子生”，一張批條比一個(ge) 正常孩子幾年辛苦要有用得多。數據顯示，北京各區現在電腦派位比例都不足半數，而以權擇校、以錢擇校的比例卻在逐年上升。而在這個(ge) 過程中，各種利益盤根錯節，“小升初”也成為(wei) 貪腐行為(wei) 的高發地。

　　可以說，各種形式的“小升初”已經不同程度地成為(wei) 權勢階層子弟享用的通道，上名校越來越成為(wei) 家長金錢與(yu) 權力的競爭(zheng) ，本應以改善和促進教育公平為(wei) 主旨的義(yi) 務教育，成為(wei) 強化階層差距的工具。以前小升初是“拚分”，現在是“拚爹”，單較公平性，已大大退步。

　　“小升初”難題乃全國性問題，但北京尤為(wei) 惡劣。各地都在尋求解決(jue) 之道，比如上海現行的入學政策就是“公辦校就近入學，擇校找民辦”原則，在一定程度上解決(jue) 了“小升初”中可能出現的弊端，而其他地方也有值得借鑒的模式。很多人為(wei) 北京辯護，強調北京的特殊性。而我們(men) 認為(wei) ，北京作為(wei) 首善之區，理應在促進義(yi) 務教育均衡發展、保障教育公平、推行素質教育方麵起到“首善”作用，而不是相反。