19日，中共中央、國務院公開發布《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》，對2035年建成教育強國作出戰略部署和具體(ti) 規劃。未來十年教育領域如何發展?

　　改革開放以來，黨(dang) 中央、國務院曾多次以《規劃綱要》的形式發布教育發展的綱領性文件，在不同時期具有戰略指導意義(yi) 。這次的《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》，明確了建成教育強國的目標，覆蓋了各級各類教育改革發展的方向與(yu) 路徑，麵對廣大百姓對更高質量、更加公平更加多樣的教育新期待，突出問題導向，著力攻克瓶頸痼疾。

　　中國教育科學研究院院長 李永智：比如說，縮小區域、城鄉(xiang) 、校際等之間的差異，把原來是縣域內(nei) 的優(you) 質均衡，提出了在市域內(nei) 建立優(you) 質均衡的改革發展方向。在學前教育方麵，明確關(guan) 注到2歲到3歲的學前兒(er) 童，讓有條件的地區增加學位和托位。在高中教育當中，特別提出了在提高高中教育資源供給的背景下，探索科學高中為(wei) 代表的特色高中發展。在高等教育方麵，要提出逐步有序擴大優(you) 質本科教育的招生人數，也要擴大研究生的培養(yang) 規模等。為(wei) 廣大人民群眾(zhong) 上好學有提供了更多的可能。

　　製定教育強國兩(liang) 步走時間表和路線圖 具體(ti) 有哪些內(nei) 容

　　《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》還製定了兩(liang) 步走時間表和路線圖，具體(ti) 分為(wei) 哪兩(liang) 步?

　　到2027年，教育強國建設取得重要階段性成效。到2035年，建成教育強國。黨(dang) 對教育事業(ye) 全麵領導的製度體(ti) 係和工作機製係統完備，高質量教育體(ti) 係全麵建成，基礎教育普及水平和質量穩居世界前列，學習(xi) 型社會(hui) 全麵形成，人民群眾(zhong) 教育滿意度顯著躍升，教育服務國家戰略能力顯著躍升，教育現代化總體(ti) 實現。

　　中國教育科學研究院副院長 於(yu) 發友：《綱要》貫穿了強國建設目標的導向。什麽(me) 是教育強國，我個(ge) 人的理解有這麽(me) 幾個(ge) 強。第一，教育事業(ye) 發展自身要強，教育質量水平都是強大的。第二，教育發展的保障要強。第三，教育對經濟社會(hui) 發展、對民族複興(xing) 貢獻強不強。比如，培養(yang) 的人才能不能在經濟社會(hui) 發展當中發揮強大的支撐作用。第四，我覺得是國際影響力強。最後，我覺得人民滿意度、獲得感強，教育強國建設最終是辦好人民滿意的教育。

　　對解決(jue) 教育供需錯位等問題提出係統舉(ju) 措

　　教育是民生之基，也是強國之本，圍繞服務中國式現代化建設的核心任務，《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》就如何解決(jue) 教育供需錯位、戰略性人才培養(yang) 不足等問題和短板，也提出了係統舉(ju) 措。

　　中國教育科學研究院院長 李永智：拔尖創新人才的培養(yang) ，《綱要》中幾個(ge) 部分都有涉及。在基礎教育階段提到了“沃土計劃”“脫穎計劃”，就是強調拔尖創新人才在早期是應該注重為(wei) 他們(men) 提供良好的生態。在高等教育階段，專(zhuan) 門提出了高等教育的分類發展，提出了對高等教育要按照國家戰略、市場需求，來設計學科、人才培養(yang) 計劃和重要的學術評價(jia) 等。這些為(wei) 高等教育能夠適應國家戰略發展、滿足人民需要來培養(yang) 人才，提供了很好的政策基礎。

　　(總台央視記者 潘虹旭 姬強 高晨源 馬力 閆洪)