【案例名稱】安徽省淮南市潘集區：“小初銜接”改革推動農(nong) 村地區義(yi) 務教育高質量發展

　　【推薦詞】近年來，淮南市潘集區以加快實現義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展為(wei) 主線，以推動教育高質量發展為(wei) 根本，組織開展了一係列的教育改革實踐。針對農(nong) 村義(yi) 務教育階段小規模學校教學設施設備不足、小學與(yu) 初中教師數量結構性失衡、小學音體(ti) 美教師嚴(yan) 重不足等，潘集區結合本地實際情況探索建立了小學初中教育銜接的管理機製(農(nong) 村小學六年級學生提前進入初中學習(xi) ，教師由小學、初中共同選配，學習(xi) 內(nei) 容仍然是六年級的課業(ye) )，有效提高義(yi) 務教育階段資源利用率，推動教育教學質量穩步提升，並在全區範圍內(nei) 進行了推廣應用。