4月15日，中共中央政治局常委、國務院總理李克強在北京召開高等教育改革創新座談會(hui) ，並作重要講話。53所在京的部屬、市屬、民辦高校和有關(guan) 部門負責人參加會(hui) 議。

　　4月15日，國務院總理李克強先後考察清華大學、北京大學。細看總理一天的行程安排，可發現與(yu) 15日下午召開的高等教育改革創新座談會(hui) 緊密呼應。共有53所在京的部屬、市屬、民辦高校和有關(guan) 部門負責人參加會(hui) 議，其中北京大學、清華大學、北京科技大學主要負責人和中國人民大學、北京第二外國語學院教師代表分別發言。

　　李克強指出：“要加快推進高等教育領域‘放、管、服’改革。結合高校特點，簡除煩苛，給學校更大辦學自主權。凡高校能夠依法自主管理的，相關(guan) 行政審批權該下放的下放，要抓緊修改或廢止不合時宜的行政法規和政策文件，破除製約學校發展的不合理束縛。”

　　增加貧困地區學生的入學比例，不僅(jin) 是追求公平正義(yi) ，更是促進創新驅動

　　在清華大學圖書(shu) 館，李克強回憶起自己讀大學時吃過早飯就去圖書(shu) 館占位時的情景，並問學生們(men) 現在情況如何；在北京大學食堂，當得知對麵的學生來自貴州遵義(yi) 農(nong) 村時，李克強又關(guan) 心地詢問有無國家助學金、一個(ge) 月花費多少和一天吃飯多少錢。

　　在15日下午的座談會(hui) 上，李克強談起了這番問話的深意。“現在條件比過去好多了，沒想到清華和北大的老圖書(shu) 館還需要占座，”李克強話鋒一轉地問，“為(wei) 什麽(me) ？學生要在這裏找到那種感覺和氛圍，不管是富裕家庭的孩子還是貧困家庭的孩子，大家都能在一起競爭(zheng) 、進行思想碰撞。”

　　李克強要求，繼續對農(nong) 村和貧困地區學生上重點大學實行傾(qing) 斜，讓更多困難家庭孩子能夠受到良好教育，在平等競爭(zheng) 中擁有上升通道、釋放創造潛能。

　　總理說，增加貧困地區、困難家庭學生的入學比例，不僅(jin) 是追求社會(hui) 的公平正義(yi) ，更是促進創新驅動，“如果每個(ge) 人都能有平等的機會(hui) 和上升的通道，把創造力發揮出來，大家想想看13億(yi) 人形成的力量將不可估量”。

　　不給高等學校必要的辦學自主權，怎麽(me) 能發展？

　　在清華大學，李克強考察了建築學院。該院由著名建築學家梁思成於(yu) 1946年創辦，70年來培養(yang) 中科院院士4人、工程院院士8人，約占建築領域院士總數的一半。在北京大學，李克強則與(yu) 數學科學學院院長薑伯駒交流，該院共培養(yang) 了30多名兩(liang) 院院士。

　　“當前要抓緊出台促進一流學科建設的具體(ti) 措施，在政策和資金上給予精準支持。通過一流學科率先突破，示範和帶動提升我國高等教育綜合實力和國際競爭(zheng) 力，促進壯大新經濟、培育新動能，推動文化繁榮和社會(hui) 進步。”李克強在隨後召開的座談會(hui) 上指出。

　　總理進一步要求，一流學科建設需要有動態管理機製以及更多的政策空間。李克強說：“建設一流大學、一流學科，占領高科技領域的前沿陣地，你不給高等學校必要的辦學自主權，它怎麽(me) 發展呢？”

　　科研“人頭費”不要管得太死，否則很難吸引一流人才

　　“科學家更需要寬容自由，國外不怎麽(me) 管‘人頭費’比例，不像我們(men) 國家。”在清華大學結構生物學高精尖創新中心，施一公院士告訴總理，許多發達國家的一流研究機構的人頭費至少50%以上。

　　而在北京大學數學學院，李克強得知科研經費“人頭費”比例僅(jin) 為(wei) 30%時說，基礎科研關(guan) 鍵靠智力，科研“人頭費”不要管得太死，否則很難吸引一流人才。

　　在15日下午的座談會(hui) 上，李克強再次談到了當天考察調研的情況。“30%管什麽(me) 用啊？你不是逼他不搞純數學，不坐這個(ge) 冷板凳嗎！我們(men) 的人頭經費比例太低了，這個(ge) 要改。不然很難吸引一流人才，更難調動他們(men) 的積極性，激發創造的活力。”

　　李克強說：“我上北大的時候住在燕南園的南邊，燕南園都是老教授們(men) 住的兩(liang) 層樓，學校的校長、黨(dang) 委書(shu) 記住在朗潤園都是公寓樓。”

　　李克強強調，要健全教師評價(jia) 製度，對教學、科研人員包括兼任行政職務的專(zhuan) 家教授，實行符合智力勞動特點和規律的政策，不能簡單套用針對行政人員的規定和經費管理辦法，充分體(ti) 現尊重知識、尊重人才的要求，給教學和科研人員更多經費使用權，更多創新成果使用、處置和收益權，更好調動廣大知識分子的積極性和創造性。

　　李克強最後要求，要積極提攜後進，為(wei) 青年教師施展才華提供舞台，幫助他們(men) 解決(jue) 實際困難，形成青藍相繼、人才輩出的局麵，推動教育強國建設。“我們(men) 培養(yang) 的是德才兼備發展的學生，隻有這樣一大批學生成長起來，我們(men) 的教育強國目標才可以實現！”總理說。■