小學女老師是否還占“半邊天”？每天都和“小豆包”打交道的老師是否更年輕？他們(men) 的專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 如何？哪些因素會(hui) 影響這個(ge) 群體(ti) 的專(zhuan) 業(ye) 發展？

　　日前，由北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心完成的一項《北京市小學教師專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 現狀調研與(yu) 分析報告》(簡稱調研報告)正式“出爐”。

　　此次調查是在2014年12月用近三周時間組織教師完成的，采用的是不記名形式的調查問卷形式，共有44252名教師參與(yu) ，各區縣參加問卷調查的老師均占90%以上。

　　報告顯示，本市小學老師中有超八成為(wei) 女性，小學老師的平均年齡已經“奔四”，且八成以上擁有本科學曆。

　　法晚記者(微信公號：fzwb_52165216)發現，值得一提的是，本市22.7%的小學教師工作了20年以上，理論上應該步入了專(zhuan) 家期，然而僅(jin) 有0.7%的老師自認為(wei) 處於(yu) 專(zhuan) 家階段。至於(yu) 影響老師成長的最大因素，則是“與(yu) 教學無關(guan) 的雜事太多”。

　　超八成為(wei) 女性 超兩(liang) 成教齡超20年

　　調研報告顯示，目前女性群體(ti) 仍是小學教師的“中流砥柱”，人數占80%以上，可謂占小學教師群體(ti) 的“一大片天”。

　　在年齡方麵，本市小學老師的平均年齡已經“奔四”為(wei) 36.2歲，80%以上的教師擁有本科學曆。

　　盡管小學老師的年紀普遍不大，然而他們(men) 的教齡卻都已經不短了。目前北京市小學教師的教齡15年以上的比例為(wei) 40%以上，擁有20至25年教齡的教師占22.7%。而教師的職稱更是讓人有“高山仰止”的感覺，小學高級及以上的教師占到了一半。

　　小學教師自評 自認專(zhuan) 家者不足1%

　　盡管職稱普遍比較高，但小學教師的自我要求並沒有就此放低。從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 發展階段教師的自評來看，認為(wei) 處於(yu) 熟練階段的老師占比最高，達33.7%。

　　“本市22.7%的小學教師工作了20年以上，理論上應該步入了專(zhuan) 家期，但從(cong) 自評可以看出，自認為(wei) 專(zhuan) 家階段的老師僅(jin) 占0.7%。”此調查項目組負責人告訴法晚記者(微信公號：fzwb_52165216)。

　　超五成小學教師 以責任心為(wei) 動力

　　調查結果顯示，推動教師不斷提高教學能力的最大動力是責任心，有51.2%的教師選擇了這一選項。

　　而對教師的教育觀、教學觀和學生觀的調查結果顯示，有一半的教師對教師職業(ye) 認可，有六成的教師對教育工作的看法是積極的，有六成的教師對教學所起的作用持肯定態度。

　　與(yu) 教學無關(guan) 的雜事多 最影響教師成長

　　為(wei) 何教齡與(yu) 教師成長為(wei) “專(zhuan) 家”不能成正相關(guan) 增長？調研分析了影響本市小學教師專(zhuan) 業(ye) 發展的相關(guan) 因素，結果顯示，小學高級教師對當前的管理、培訓、工作量安排等方麵普遍滿意度較低，專(zhuan) 業(ye) 持續發展動力不足，從(cong) 而影響了他們(men) 的專(zhuan) 業(ye) 發展水平。

　　其中，“與(yu) 教學無關(guan) 的雜事多”成為(wei) 影響教師成長最大的“攔路虎”。

　　馬上就訪 讓老師專(zhuan) 注教學 提升教育教學水平

　　提起教師的雜事，可以說五花八門。

　　記者采訪多名教師了解到，他們(men) 在工作中的雜事一是會(hui) 多，傳(chuan) 達文件精神要開會(hui) ，討論各種問題要開會(hui) ，大大小小的會(hui) 議擠占了老師們(men) 的不少時間。

　　其次是培訓多，各部門組織的培訓五花八門，名目繁多，結束後還要上交學習(xi) 筆記、計劃總結等。此外，各種檢查評比也占用了老師們(men) 不少時間，使之無法專(zhuan) 注於(yu) 教學。

　　朝陽區垂楊柳中心小學特級教師鄭丹娜表示，許多教師工作倦怠，缺乏幹勁，原因之一就是缺少研究力。而研究力必須和閱讀力、反思力相結合，很多老師認為(wei) 平時雜事太多，沒有完整的時間進行研究。

　　她認為(wei) ，一名合格的現代教師必須努力做到以下幾點：一要不斷更新教育觀念，正確認識學生的成長；二要積極參與(yu) 教育科研，把教育中的問題當成課題；三要不斷提高教育的反思力，在反思中提升自己的教育教學行為(wei) 。■