政策變，“對策”隨之而來。記者在多地調查發現，一些高三學生在備考之餘(yu) ，開始忙一件讓他們(men) 著急、頭疼的事——想方設法發文章，“湊夠”自主招生條件。

　　某中學高三考生們(men) 在心理老師的帶領下，在氣球上寫(xie) 下了勵誌的話語。均為(wei) 資料圖片

　　高考(課程)改革的“巨變”之年，每一個(ge) 細微變化都可能引發連鎖反應。

　　3月中上旬，90所自主招生試點高校陸續公布招生簡章，實施已12年的自主招生經曆了一場“大手術”。

　　“高中階段在省級及以上公開發行的相關(guan) 刊物上發表作品、論文”，今年，中國人民大學、南京大學、華中科技大學等高校針對文科考生開列了這樣的自主招生條件。政策變，“對策”隨之而來。隨後的一個(ge) 多月間，記者在多地調查發現，一些高三學生在備考之餘(yu) ，開始忙一件讓他們(men) 著急、頭疼的事——想方設法發文章，“湊夠”自主招生條件。

　　發文章，對於(yu) 文科生來說，是自主招生準入門檻的硬杠杠，還是一份漂亮申請材料上的點綴？相比奧數、物理競賽等“貨真價(jia) 實”的獲獎，在刊物上發表文章是否容易演化為(wei) “渾水摸魚”？文科生到底該怎麽(me) 選才？這一係列的問題，變得急迫且令人思考。

　　“買(mai) 版麵”是“學術造假”向高中蔓延

　　學生、家長“忙”起來的時間，一些刊物有了新稿源，稿源的背後正是這些“特殊”的作者。

　　一位從(cong) 事論文發表工作的王老師向記者介紹，由於(yu) 高校這項規定，最近谘詢發論文的家長在增多。麵對家長的要求，他會(hui) 推薦兩(liang) 本省級的刊物，收費分別為(wei) 每2500字符800元和900元，“這兩(liang) 本都是非常正規的省級刊物，但是，出版時間得排到五月底”。記者調查發現，其中一本期刊是西部某市文聯主辦的省一級文學類期刊。除了省級的文學類期刊備受青睞以外，他還向家長們(men) 推薦某教育類期刊，因為(wei) 是國家級，價(jia) 格更高，每2000字符需要1400元，“家長們(men) 並不會(hui) 在乎這一點錢”。

　　四川的陳女士也曾為(wei) 此而焦躁，她讀高三的女兒(er) 手中並沒有類似的“成果”，隻好作罷。她完全不讚成買(mai) 版麵的行為(wei) ，她認為(wei) 這是對孩子學業(ye) 的“過度重視”，還可能造成“不良示範”。但是，她也表示理解，現階段已經進入複習(xi) 衝(chong) 刺階段了，再讓孩子花精力在認真寫(xie) 論文上已經不太可能，隻能靠家長“幫忙”，畢竟誰都想上一所好學校。

　　相對於(yu) “突擊”買(mai) 版麵的急中生“智”，在整個(ge) 高中學習(xi) 階段有多少學生能憑本事發表文章？北京某中學的語文老師胡傑說，目前他還沒有見到過這樣的學生。在他看來，隻有極少數的學生有這樣的實力，部分高中生對寫(xie) 作都充滿了排斥，更別說是發表文章了。如果僅(jin) 僅(jin) 為(wei) 了參加自主招生去買(mai) 版麵發論文，隻能說“學術造假”正在向高中蔓延。等他們(men) 上大學再做此類事情，就會(hui) 愈發覺得“理所應當”。

　　“買(mai) 版麵”有獲得加分可能性嗎？

　　山東(dong) 大學的自主招生簡章顯示：報考哲學類、中國語言文學類等文科類專(zhuan) 業(ye) 的考生，高中階段需獲得全國新概念作文大賽、全國中小學生創新作文大賽等競賽二等獎以上獎勵；或在省級以上刊物發表作品。有類似要求的高校不在少數，而自主招生中，高校針對文科類專(zhuan) 業(ye) 設置發表文章的“門檻”是否合理？

　　在山東(dong) 大學招生辦主任柳麗(li) 華看來，自主招生就是為(wei) 了摒棄唯分數論。但是，在製定報名條件時，增加分數以外的評判標準著實讓他們(men) 為(wei) 難。鑒於(yu) 文科的學科背景和特質，在刊物上發表文章已經是“相對可量化”的操作標準。“優(you) 秀的文科生不僅(jin) 需要有相對深刻的思想觀點，還應具備突出的寫(xie) 作能力，自主招生中就是要選拔此類人才。”

　　北京大學教育考試院院長秦春華並不反對以“發表文章”作為(wei) 高校自主招生報考條件之一。在海量的自薦學生中，完全憑材料來確定候選人工作量巨大，這意味著高校第一道選人標準必須精準。將“發表文章”作為(wei) 選拔條件，將給高校篩選工作節省有效時間。“能在高質量的期刊發文章，確實能夠體(ti) 現考生水平，花錢買(mai) 版麵隻是背離良好初衷的異化結果，問題不在高校。”

　　通過“買(mai) 版麵”發論文而最終獲得自主招生加分的可能性到底有沒有？柳麗(li) 華認為(wei) ，發論文隻是進入自主招生初審環節的條件之一。在初審中，長期從(cong) 事學術研究的專(zhuan) 家學者具備基本的篩選和鑒定能力，他們(men) 能夠分辨出文章質量的好壞。即使有考生“僥(jiao) 幸”通過初審，在複試的麵試中，還將麵臨(lin) 現場命題作文等環節的考驗，直接考查考生的實際能力。此外，今年自主招生改革中啟用的統一招考平台將公示考生相關(guan) 信息，接受各界監督。不管是學校還是學生，出現任何“非常規”做法，都將接受調查。

　　文科人才該怎麽(me) 選？

　　與(yu) 奧數、物理競賽中獲獎的“客觀評價(jia) ”相比，對文科生的選拔是否更具有“主觀性”？自主招生中，文科生又該怎麽(me) 招？

　　柳麗(li) 華覺得，高中階段，學有餘(yu) 力的學生鑽研課外知識，肯定不是出於(yu) 功利目的而是源於(yu) 興(xing) 趣。這種興(xing) 趣“難能可貴”，將為(wei) 其在大學期間的學術研究和探索提供支撐。

　　事實上，對於(yu) 文科生的自主招生選拔，並不僅(jin) 限於(yu) 在省級刊物上發表文章這個(ge) 單一標準。山東(dong) 大學簡章中還提到，“其他對人文學科確有特長的考生需提交一份個(ge) 人原創代表作品（需要學校出具原創證明）。”柳麗(li) 華說，目前收到的自主招生申請材料中，就有不少高中生寄來了自己原創的小說集、詩集。

　　秦春華認為(wei) ，不是所有可量化的指標都是科學的，也不一定都能運用到自主招生中。既然作為(wei) 對學生綜合評價(jia) 體(ti) 係的探索，自主招生就需要把考生的個(ge) 人素養(yang) 納入考查範圍，最為(wei) 關(guan) 鍵的是，不能簡單直接去將附加在考生身上的條件作為(wei) 招生依據，而是要發掘學生與(yu) 眾(zhong) 不同的特質。

　　秦春華建議，考官要考查文科生是否具有人文社科的知識儲(chu) 備以及從(cong) 事這方麵研究的潛質並作出判斷。因為(wei) ，每個(ge) 學校情況都不同，所需人才也不一樣。各校應尋找符合本校學科特色和培養(yang) 條件的學生加以匹配。盡管經曆了十多年的發展，自主招生仍處於(yu) 一個(ge) 探索階段，它是高考製度改革的一個(ge) 過渡和試點，最終的目標是讓高校逐步學會(hui) 怎麽(me) 去招生。■