沒有一些大的、革命性的改變，靠小打小鬧式的教育改革是提供不了“十三五”或者更長時間中國的創新驅動的需求的。

　　我講兩(liang) 個(ge) 問題：第一是人才教育的問題；第二是社會(hui) 發展的問題。

　　“十三五”對人才的和對人力資本的要求是空前高的，教育如果沒有大的變化，很難提供創新人才，包括創新推動人才。中國教育的三大問題：一是教育不公平的問題，二是大學生就業(ye) 難的問題，三是缺乏終身教育體(ti) 係，或者說根本還沒有建立起來。這三個(ge) 問題很難在現有的教育體(ti) 製下做出來。

　　這兩(liang) 年，互聯網在教育領域裏發展非常快，我們(men) 稱之為(wei) MOOC革命，就是用遠程教育的方式解決(jue) 這三個(ge) 問題，我們(men) 現在把人大附中的課直接上到了19個(ge) 省貧困縣貧困鄉(xiang) 的學校裏麵，一個(ge) 學期他們(men) 的成績平均提高20分以上，現在我們(men) 正在較大規模地推廣。如果我們(men) 能夠把人大附中的課這樣上，那麽(me) 我們(men) 可以把更多的課這樣上，這樣可以解決(jue) 教育不公平裏麵最核心的教師不公平的問題。沒有互聯網，沒有遠程教育，這個(ge) 問題是解決(jue) 不了的。

　　對於(yu) 大學生來說，我們(men) 現在在100個(ge) 大學裏麵做大學生的創業(ye) 教育，把大學生的創業(ye) 課放進來。一批企業(ye) 家到北京大學來講，通過互聯網傳(chuan) 到其他99個(ge) 大學，其他99個(ge) 大學的學生全部通過互聯網大屏幕來參加這個(ge) 課。如果一個(ge) 這樣的課可以上，為(wei) 什麽(me) 我們(men) 更多的課不能這樣上？

　　更關(guan) 鍵的是要解決(jue) 現在大學教育跟生產(chan) 實踐脫節的問題。大學教授教的那些東(dong) 西跟企業(ye) 差別太遠，所以我們(men) 現在在設計一種模式，就是在大學第四年的時候，由企業(ye) 來提供課程，現在有一千多個(ge) 企業(ye) 大學，大部分企業(ye) 都有很多的內(nei) 訓課，把一些適合於(yu) 大學生上的課放到網上去。以後大學生要申請這個(ge) 企業(ye) ，你首先要上過這個(ge) 企業(ye) 的幾個(ge) 課，考試合格，分數很高的才讓你來麵試。這樣企業(ye) 能提供幾萬(wan) 門最先進的企業(ye) 最需要的課，讓大學生頭三年博雅教育，第四年完全可以用這種方式，這種方式完全可以用在社會(hui) 上，成為(wei) 走向社會(hui) 需要不斷培訓的方式，甚至把國際上好的課引進來。沒有這樣一些大的革命性教育的改變，我覺得靠小打小鬧式的教育改革是提供不了“十三五”或者更長時間中國的創新驅動的需求。而現在這個(ge) 技術完成可以，看我們(men) 國家怎麽(me) 來大力推動。

　　關(guan) 於(yu) 社會(hui) 資源動員問題。“十三五”一個(ge) 最大的問題是扶貧問題，是對弱勢群體(ti) 幫助不夠的問題。而這個(ge) 光靠砸錢不夠，怎麽(me) 樣把社會(hui) 動員起來很重要。現在我們(men) 已經注冊(ce) 的、願意每年花幾十小時來幫助社會(hui) 的誌願者已經有五千多萬(wan) 人，有的計算說有七千萬(wan) 人，怎麽(me) 樣把這些資源動員起來很重要。我們(men) 的企業(ye) 家去年頭100個(ge) 捐款者就300多億(yi) 人民幣，但是非常可惜，這300多億(yi) 的人民幣裏麵80%是捐到外麵去了。為(wei) 什麽(me) 企業(ye) 捐出來了卻不願意用到國內(nei) ？現在有各種各樣的障礙。以後估計每年有上千億(yi) 的企業(ye) 捐助，這都是有可能的。把五千萬(wan) 的誌願者，跟企業(ye) 的這些錢結合起來，可以去做很多的事情。現在企業(ye) 為(wei) 什麽(me) 80%要捐到外國去呢？因為(wei) 他在國內(nei) 做不了大事。比如我們(men) 如果開放很好的民辦大學，甚至開放網絡大學，像國外一樣，把一些中小學包出去，國家來製定規則，但是這些小學完全由這種公益的來操作，那麽(me) 我們(men) 的教育可能會(hui) 發生很大的變化，包括扶貧問題。這些力量怎麽(me) 動員起來？我覺得應該是“十三五”一個(ge) 非常重要的課題，而且非常有潛力的，它能替代部分政府的職能，而且給社會(hui) 更多的正能量。■