中國教育部學前教育專(zhuan) 家指導委員會(hui) 委員馮(feng) 曉霞今天在此間表示，過去三十年是中國幼兒(er) 教育大發展的時期，也是問題突出的時期。教育部副部長劉利民亦透露，“十二五”期間，中國計劃投入500億(yi) 元，重點支持中西部地區和東(dong) 部困難地區發展農(nong) 村學前教育。他說，未來十年將是中國學前教育加快發展，實現基本普及的關(guan) 鍵時期。

　　在今起舉(ju) 行的世界學前教育組織(OMEP法文縮寫(xie) )第65屆國際學術研討會(hui) 上，馮(feng) 曉霞在題為(wei) 《中國幼兒(er) 教育：在改革中發展》的主題演講中介紹了中國幼兒(er) 教育近30年發展中所麵臨(lin) 的機遇與(yu) 挑戰。她認為(wei) ，一方麵，適齡兒(er) 童的入園機會(hui) 不斷增加，幼兒(er) 園保育教育質量不斷提高;另一方麵，“入園難、入園貴”問題一度成為(wei) 街談巷議的社會(hui) 話題。這種十分矛盾的狀況，既是原有幼教體(ti) 製固有問題在新時期的集中顯現，也與(yu) 對改革的複雜性估計不足、改革過程一度缺乏清晰思路和嚴(yan) 密的製度設計有關(guan) 。

　　馮(feng) 曉霞說，近年來，隨著國務院及相關(guan) 部門陸續出台一係列發展和規範學前教育、提升保教質量的文件，中國幼兒(er) 教育進入了一個(ge) 新的發展時期。據悉，截至2012年底，中國共有幼兒(er) 園18.13萬(wan) 所，在園幼兒(er) 3686萬(wan) 人。近三年在園幼兒(er) 的增長量超過2000-2009年10年增量總和的三倍，全國學前教育三年毛入園率達到64.5%，比2009年提高了13.6個(ge) 百分點。

　　教育部副部長劉利民表示，擴大和改善幼兒(er) 保育和教育，讓每個(ge) 兒(er) 童享有人生良好開端，已成為(wei) 各國政府從(cong) 兒(er) 童早期打破貧困的循環圈，培養(yang) 人才，提高綜合國力的重要戰略之一。中國舉(ju) 辦著世界上最大規模的教育。他透露，2011-2013年，中央財政已投入300多億(yi) 元，支持中西部地區建設農(nong) 村幼兒(er) 園4萬(wan) 所，受益幼兒(er) 超過1300萬(wan) 。

　　這位副部長坦言，中國學前教育發展還麵臨(lin) 很多問題和困難，包括學前教育事業(ye) 的發展速度和規模還遠遠不能夠滿足廣大家長的熱切期盼和需求;東(dong) 部和西部、城市和農(nong) 村之間的發展還不平衡;日益加速的城鎮化、工業(ye) 化進程帶來流動人口的激增，不斷出現新的"入園難"問題。他指出，這些問題，需要繼續深入研究，努力尋找破解之策。政府將進一步增強公共服務能力，著力擴大普惠性資源;進一步完善體(ti) 製機製，努力破除發展障礙;進一步加強監管，全麵提高學前教育質量。

　　為(wei) 期3天的世界學前教育組織(OMEP法文縮寫(xie) )第65屆國際學術研討會(hui) 期間，1200餘(yu) 名來自57個(ge) 國家與(yu) 地區的各國、地區學前教育負責人、學前教育知名專(zhuan) 家學者共聚上海，將就學前教育機會(hui) 與(yu) 質量主題，探討世界學前教育發展的相關(guan) 重大問題。世界學前教育組織主席英格裏德·塞繆爾森，中國教育部副部長劉利民，上海市副市長翁鐵慧，華東(dong) 師範大學黨(dang) 委書(shu) 記童世駿，聯合國兒(er) 童基金會(hui) 駐華代表麥吉蓮等出席了開幕式。

　　據介紹，世界學前教育組織是一個(ge) 致力於(yu) 促進和改善學前兒(er) 童保育和教育的非政府、非贏利性國際組織。成立60多年來，該組織致力於(yu) 促進和改善0-8歲的兒(er) 童教育，每年一度的工作會(hui) 議和國際學術研討會(hui) 議，是世界學前教育組織的重要活動，在國際學前教育領域具有重大影響。目前全世界共有70多個(ge) 國家作為(wei) 成員單位加入該組織，中國於(yu) 1989年加入世界學前教育組織。

　　各國專(zhuan) 家均認為(wei) ，雖然近年來世界上許多國家和地區的幼兒(er) 園數量在增長，接受教育的兒(er) 童數量也在增長。但在學前教育和小學教育方麵，貧窮國家和富裕國家之間仍然保持顯著差距。最新數據顯示，2005年-2010年，四歲兒(er) 童接受早期教育和小學教育的入學率在美國、墨西哥、丹麥和日本都達到了95%以上，而澳大利亞(ya) 、加拿大和希臘則不到60%，印尼和土耳其隻有30%左右。即使在同一個(ge) 國家內(nei) 部，20%最富有的人群和20%最貧窮的人群在接受的學前教育和小學教育上也存在很顯著的差距。

　　據了解，本次研討會(hui) 期間，各國和地區學前教育專(zhuan) 家將通過大會(hui) 主題報告、專(zhuan) 題研討、工作坊、海報展示等多種形式，圍繞“確保起點教育質量的早期兒(er) 童教育政策和體(ti) 係”、“地區適應性早期教育服務模式”、“早期兒(er) 童保教質量的評價(jia) 和支持策略”、“多元文化背景下的早期學習(xi) 標準和多樣化課程發展”、“幼兒(er) 遊戲和學習(xi) ”、“學前教師職業(ye) 發展”、“家庭和社區共同參與(yu) 下的早期兒(er) 童教育”等多個(ge) 具體(ti) 問題展開高級別的國際學術對話與(yu) 研討。