在我國，無論農(nong) 村還是城市，有相當多孩子是在隔代教育下成長的。本期，眾(zhong) 多過來人講述了自己的故事。總體(ti) 看來，隔代教育效果較好的大多是老人有一定文化基礎、父母探望頻率較高的家庭。

　　隔代教育有利有弊。老人有充裕的時間、有教子經驗、責任心強等是有利條件；不利方麵，是有的老人思想保守、方式陳舊、容易對孩子過於(yu) 遷就溺愛等。完成好隔代教育，老人需要不斷更新觀念，年輕父母則要尊重老人，常溝通。

　　不過，無論老人怎樣熱心照顧孩子，父母都應當是教育孩子的主角，不能當“甩手掌櫃”，否則會(hui) 淡化與(yu) 孩子的感情，對孩子成長和未來家庭和睦產(chan) 生不利影響。(《半月談》2013年第8期)

　　學生論壇

　　永遠難忘的恩德

　　上海市徐匯中學預初(5)班包佳穎

　　我剛生下來沒幾天，媽媽就生病住院，不得不把我交給爺爺奶奶帶。奶奶給我買(mai) 來最好的新式奶瓶，爺爺四處奔走給我買(mai) 來昂貴的進口奶粉。

　　每天晚上，爺爺奶奶都要起來三四次給我喂奶，每隔兩(liang) 小時喝半瓶溫開水。怕尿不濕對皮膚不好，奶奶撕被單做尿布，洗尿布則成了爺爺的“專(zhuan) 利”。我一哭，爺爺就抱我到樓下小花園看蝴蝶、蜜蜂和鮮花。“寶寶高高(睡覺)啦！”我在爺爺的懷裏聽他唱著世上最美妙的搖籃曲酣然入夢。

　　為(wei) 了讓我上個(ge) 好幼兒(er) 園，節儉(jian) 的爺爺咬牙付了8000元入園讚助費。上學後，雙休日、寒暑假，爺爺奶奶忙著陪我去彈鋼琴、跳拉丁、練書(shu) 法、畫素描、學寫(xie) 作、拉二胡--成千上萬(wan) 的花銷，爺爺買(mai) 單；經年累月的培訓，奶奶陪同。

　　奶奶為(wei) 陪我練琴，從(cong) 26個(ge) 英文字母和五線譜學起，憑著敏銳的聽覺、赤誠的關(guan) 愛，到後來，哪怕我彈高半個(ge) 音，她都會(hui) 立即喊停--太了不起了，我敬愛的奶奶！

　　平日裏，吃喝拉撒，爺爺奶奶全包，隻有周末，爸爸媽媽才有時間過來給我一個(ge) 短暫的相聚。

　　永遠難忘祖輩的關(guan) 愛、教育和培養(yang) ！

　　好，但方式不對

　　湖南省江華瑤族自治縣第二中學蔣萍萍

　　10歲之前，一直是奶奶照顧我的。她喜歡打麻將，總把我帶在身邊。耳濡目染，我9歲就學會(hui) 了打麻將，不但常幫奶奶抓牌，甚至三缺一時，我也會(hui) 上場。奶奶看著小小的我“奮戰”在牌桌上哈哈大笑，誇我聰明，一看就會(hui) 。

　　後來，媽媽及時製止了我，不準我再去看奶奶打麻將。10歲之後，媽媽不再早出晚歸，經常把我帶在身邊。慢慢地，我也就失去了對麻將的興(xing) 趣，學習(xi) 成績也突飛猛進。現在想來，幸虧(kui) 有媽媽。不可否認奶奶對我好，但教育方式確實不對。

　　心靈深處的傷(shang) 痕

　　河南許昌學院孟璐璐

　　9歲那年，我被外出務工的父母寄養(yang) 在了爺爺奶奶家。如今，已上大三的我，回憶起和爺爺奶奶在一起的那段歲月，心中百感交集，有感恩、有溫暖，也有酸楚。

　　爺爺奶奶在生活上對我的照顧無微不至，我深有體(ti) 會(hui) ，也充滿了感激。但在教育上，因為(wei) 爺爺奶奶可憐的小學文化，不可能指導我什麽(me) 。在做人做事的大學問上管得更少，這就使處於(yu) 青春叛逆期的我養(yang) 成了不少壞習(xi) 慣，在那個(ge) 無人約束的階段也做了許多後悔莫及的錯事，留下了深深的痛楚和無限的遺憾。

　　除此之外，自幼看著身邊有父母陪伴的小朋友幸福的模樣，心中有說不出的羨慕和嫉妒，對父母也有了些莫名其妙的恨意，久而久之與(yu) 父母間形成了一層無法捅破的隔膜。我想，如果不是後期良師益友的耐心勸誡與(yu) 引導，我也會(hui) 早早退學，重走父母外出務工之路。

　　每當回憶起那段經曆，我內(nei) 心深處就會(hui) 隱隱作痛。父母為(wei) 了給我們(men) 更好的生活，外出奮力打拚，但這看似為(wei) 我們(men) 好的舉(ju) 動卻可能給幼小的心靈帶來無法愈合的傷(shang) 痕。

　　隔代教育不是問題

　　南昌大學鍾妮

　　現在很多人都對隔代教育持反對意見，但我認為(wei) 這不是隔代教育的問題，而是教育方式、方法不當引起的。祖輩疼孩子不要溺愛，不要一味滿足他們(men) 的要求，而是要教給他們(men) 怎麽(me) 做。父輩也不能鬆懈，要關(guan) 心孩子，讓孩子感受到你的愛，多與(yu) 孩子溝通交流，與(yu) 祖輩一起給孩子一個(ge) 更好的明天。

　　老師觀點

　　農(nong) 村隔代教育令人憂

　　湖南省隆回縣丁山中學袁海泉

　　我是一所農(nong) 村寄宿製學校初中一年級的教師，對於(yu) 隔代教育，深有感觸。

　　我所帶班級共67名學生，70%的學生由老人照看。受經濟條件所限，很多年輕夫妻不得不外出打工，在外一呆就是好幾年，家裏的一切都拋給老人。留守孩子有的隻在過年時才能見到父母，有的甚至好幾年都見不到。

　　不少留守孩子感情空虛，精神萎靡，學習(xi) 成績上不去，有厭學情緒。老人本來就精力有限，除了要照顧孩子，還要做大量農(nong) 活，加上自身文化水平不高，哪裏能輔導孩子學習(xi) ，也很難掌握其思想動態和心理變化。

　　他們(men) 把孩子的教育完全拋給學校，認為(wei) 要是真的讀書(shu) 成績好，那是祖上保佑，讀不好也沒辦法，隻要孩子不餓著凍著就行。一些不聽話的孩子會(hui) 鑽老人的空子，經常說謊，甚至偷東(dong) 西，逃學去上網，欺淩弱小……

　　學校通知老人來校時，老人們(men) 要麽(me) 說家裏活多抽不出時間，要麽(me) 說家遠，下次趕集再來，有的甚至直接說：我來了也沒用，要是打罵，出了事不好向孩子父母交代。

　　初中階段的學生正處於(yu) 叛逆期，自己有一定的看法和原則，但也極易受環境影響，如果沒有正確引導，很容易走上邪途。麵對那些令人頭痛的學生，我們(men) 也很是無奈。我和我的同事都希望農(nong) 村少些隔代教育，留守兒(er) 童問題能盡快得到解決(jue) 。

　　過來人語

　　折射出多少無奈

　　江蘇省龔新茹

　　我小時候跟隨外公外婆生活在蘇北農(nong) 村，父母為(wei) 生計在外艱難打拚。外公外婆包攬了我小學時的家庭教育。說是教育，其實隻是看護，叮囑我要好好學習(xi) 、不可以到溝邊玩耍、放學早些回家等等。至於(yu) 學習(xi) ，外公外婆真的無能為(wei) 力。我小學一直是班上的反麵典型。

　　工作之後我依舊沒有離開農(nong) 村，眼看著一批批年輕人離開年幼的孩子和年邁的父母奔向經濟發達的城市，我心裏五味雜陳。以我所在的鄉(xiang) 鎮為(wei) 例，農(nong) 村勞動力總量為(wei) 2693人，外出務工者2513人，留守兒(er) 童有百餘(yu) 名，大部分由爺爺奶奶輩教育撫養(yang) 。

　　這些孩子多數學習(xi) 成績不佳，學習(xi) 積極性不高，不少孩子幹脆輟學外出打工。我統計後發現，2012年本鎮大專(zhuan) 以上應屆畢業(ye) 生僅(jin) 有7人，這在教育發達的江蘇省顯得有些可憐。

　　解決(jue) 隔代教育問題關(guan) 鍵在於(yu) “走出去”和“請回來”。所謂“走出去”是希望父母將孩子帶到打工地就近教育。目前，許多城市學校降低了入學門檻，為(wei) 父母帶孩子“走出去”創造了條件。所謂“請回來”，則有賴於(yu) 各地推進城鎮化，提供更多就業(ye) 崗位，讓父母們(men) 返鄉(xiang) 工作，不出鎮甚至不出村就能養(yang) 家糊口。

　　家長談心

　　最怕溺愛

　　江蘇省東(dong) 台市人民法院周陳華

　　我和妻子都是工薪階層，女兒(er) 出世後，我母親(qin) 便被接到城裏專(zhuan) 門照顧她。

　　隔代教育最怕的就是溺愛。女兒(er) 有攀比心，看見別人有什麽(me) 就要什麽(me) ，而母親(qin) 從(cong) 不說個(ge) “不”字。而且隻要她一哭，母親(qin) 本能的反應就是拿錢哄，不是去坐搖搖車，就是買(mai) 零食。

　　我也是獨生子女，到現在還清晰記得小時候因為(wei) 調皮被母親(qin) 打屁股的情景，但現在母親(qin) 對女兒(er) 從(cong) 來沒有任何懲戒，任由女兒(er) 撒小性子，還為(wei) 其辯護：“女孩就得凶一點，以後才不會(hui) 被人欺負。”

　　懷有一顆感恩之心

　　山東(dong) 省青州第六中學王鳳國

　　女兒(er) 出生後，我和妻子因為(wei) 工作忙，隻能把她送回老家。因為(wei) 我父親(qin) 曾是老師，所以父母能夠既管生活，又管學習(xi) 。我和妻子每周回家一天陪女兒(er) 玩玩，這樣一直持續到她上幼兒(er) 園中班。現在女兒(er) 已經12歲了，由於(yu) 父母的精心培育，女兒(er) 身體(ti) 很結實，極少生病，各種習(xi) 慣也很好，每次考試都名列前茅。

　　父母養(yang) 育了我們(men) ，又幫我們(men) 照看孩子。當我們(men) 的孩子漸漸長大，他們(men) 累彎了的腰卻再也直不起來了。麵對隔代教育，我們(men) 應懷有一顆感恩之心。

　　真的不容易

　　山東(dong) 省泰安市李本秀

　　看了這期話題，我的心情久久不能平靜。

　　6年前，小孫子才4歲，他父母工作都忙，隻好讓我來帶。開始，我像管兒(er) 子那樣，可孫子根本不聽那一套。一次，他打開冰箱，一塊接一塊地吃冰糕，我怕他肚子疼，他卻說：“你這個(ge) 老媽媽，這是俺媽給俺買(mai) 的冰糕，俺吃得再多你管得著嗎？”我聽了心裏很難受。

　　他媽一回來，他就打著滾哭，說我罵他打他，弄得兒(er) 媳婦很不高興(xing) 。他媽一走，他又摟著我奶奶長奶奶短喊個(ge) 不停。還有一次，他坐在電視機前看了足足兩(liang) 個(ge) 小時，給他喝水他不喝，讓他活動活動他就急了，抓起凳子來就砸電視，我一擋把我的手都砸破了，氣得我大哭起來，可他卻拍手大笑：“奶奶哭得真好聽。”

　　帶孫子難，帶外孫女也不容易。去年秋天，我外孫女上了小學，我就幫女兒(er) 帶她，她也是不聽我的。一次，我想讓她做完作業(ye) 再看電視，誰知她哭著給出差在外的父母打電話說：“爸媽，你們(men) 快回來吧，俺姥娘光罵我，還不叫我吃飯。”弄得在外出差的女兒(er) 女婿好大一會(hui) 兒(er) 說不出話來……

　　我幫兒(er) 子、女兒(er) 帶孫輩這幾年，碰到的類似的事可以說是說不盡，寫(xie) 不完。隔代教育之所以這麽(me) 不容易，我覺得一是如今一家就一個(ge) ，父母都嬌生慣養(yang) ，我們(men) 這些隔代人隻能疼，不能管；二是老年人文化較低，普通話差，很不利於(yu) 對孫輩的輔導教育；三是老年人手腳不靈便，若光老年人和孫輩在家，一旦發生危險，很難自救。

　　旁觀者言

　　處理不好影響孩子健康成長

　　湖北省武漢市三店學校熊友元

　　我是一名心理谘詢師，最近剛好在輔導一個(ge) 因為(wei) 人際關(guan) 係困擾而失眠的初一女生。因為(wei) 看到之前的好朋友漸漸遠離自己感到很痛苦，她鬱鬱寡歡，精神恍惚，學習(xi) 退步，夜晚經常獨自哭泣。

　　在輔導中，我了解到她小的時候被送到鄉(xiang) 下奶奶家撫養(yang) ，奶奶沒有文化，也不大喜歡自己，更別談什麽(me) 讀書(shu) 、認字、講故事了，甚至連動畫片也不讓看。直到小學四年級才被接到父母身邊。

　　雖然回來有幾年了，但她一直感覺自己不是這個(ge) 家裏的人。她對家裏人要求的事情都照做不誤，不敢怠慢，但那隻是因為(wei) 怕他們(men) 將她送走，所以心裏常常感到很委屈。在學校也是一樣，害怕同學對她有不好的評價(jia) ，不願意得罪任何人，現在好朋友的遠離成了她無法忍受的痛苦，嚴(yan) 重影響到她的正常生活。

　　她的自我畫像評價(jia) 相當低，完全沒有自我。我認為(wei) 這種低自我的評價(jia) ，很大程度上源自當年的隔代撫養(yang) ，使她缺乏長輩給予的安全感，在成長過程中缺乏親(qin) 情關(guan) 愛，而這嚴(yan) 重影響了她現在的人際關(guan) 係。看來，隔代教育處理不好，確實會(hui) 對孩子的成長造成不利影響。■