“百年學府”武漢大學再次身陷輿論漩渦。日前，武漢大學舉(ju) 行119周年校慶活動並宣布120周年“校慶年”正式啟動，卻招致包括老校長劉道玉在內(nei) 的眾(zhong) 多武大校友的質疑，他們(men) 認為(wei) ，武漢大學的前身隻能追溯到1913年創建的國立武昌高等師範學校，與(yu) 自強學堂並無傳(chuan) 承關(guan) 係。

　　武漢大學究竟起源於(yu) 1913年的國立武昌高等師範學校，還是師承於(yu) 1893年的自強學堂，這自然有待高校曆史研究者的學術鉤沉和教育主管部門的權威公斷，本文無從(cong) 置喙，也無意陷入口誅筆伐的是非之中，隻是高校回溯校史，向來是一筆糊塗賬，這種現象值得玩味，也值得思考。

　　這些年來，給自己找一個(ge) 出道早的“東(dong) 家”，似乎成為(wei) 一些高校競相追逐的時尚。隻要有蛛絲(si) 馬跡可以憑依，哪怕隻是名字上相似，牽強附會(hui) 的有，偷梁換柱的有，移花接木的也有，向前延伸校史風，在一些高校吹得不亦樂(le) 乎。比如所謂千年學府嶽麓書(shu) 院，全然無視嶽麓書(shu) 院在明清兩(liang) 朝的中斷，更對傳(chuan) 統書(shu) 院與(yu) 現代大學的不同熟視無睹；比如青島大學與(yu) 國立青島大學，除了名字共用了“青島”之外，真是找不到任何師承關(guan) 係的證據。

　　深厚的曆史底蘊，確實是高校最具魅力的地方。那些時代久遠的教學樓，從(cong) 曆史中走來的圖書(shu) 館，青磚堆砌的運動場，漫步其間讓人產(chan) 生一種曆史傳(chuan) 承的厚重感，這是多少莘莘學子夢寐以求的負笈求學之所。然而，曆史底蘊有沒有，這是曆史所決(jue) 定的，又豈是回溯校史就能夠創造出來的？

　　明明沒有那麽(me) 長時間的校史，硬要傍上一個(ge) “闊東(dong) 家”，是不是有點不自信呢？這其實折射出急功近利的辦學心態。曆史底蘊能夠創造出知名度，於(yu) 是修改校史蔚然成風；辦二級學院能夠帶來經濟收益，於(yu) 是二級學院遍地開花。總之是什麽(me) 有利做什麽(me) ，至於(yu) 教育本身的人文關(guan) 懷、百年樹人，斯則居於(yu) 其次矣。

　　話說回來，校史真有那麽(me) 重要嗎？校史的長短，真的與(yu) 學校的好壞成正比嗎？恐怕答案是否定的。校史短，可以憑借踏實辦學把學校辦好；校史長，也可能因為(wei) 急功近利把“祖蔭”揮霍殆盡。學校好壞，並非取決(jue) 於(yu) 陳列於(yu) 博物館的校史手冊(ce) ，它就掌握在當下辦學者手中，你怎麽(me) 樣，高校就怎麽(me) 樣。

　　對創造知識、傳(chuan) 承文明的高校而言，校史的確很重要，但還不是學校好壞的決(jue) 定因素。今天的成績就是明天的曆史，與(yu) 其煞費苦心向老祖宗索要曆史傳(chuan) 承，不如靜下心來把學校辦好，為(wei) 後人創造新的曆史傳(chuan) 承，這樣不是更好嗎？