為(wei) 全麵推動習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進教材、進課堂、進學生頭腦，充分發揮思政課作為(wei) 立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程作用，推動新時代思政課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性，教育部在2015年印發的《高等學校思想政治理論課建設標準》(以下簡稱原《標準》)基礎上，修訂印發了《高等學校思想政治理論課建設標準(2021年本)》(以下簡稱新《標準》)。近日，教育部社會(hui) 科學司負責人就新《標準》修訂回答了記者提問。

　　1.請您談談本次修訂的主要背景。

　　答：2015年原《標準》印發，對推動各地各高校落實立德樹人根本任務、加強思政課建設發揮了重要作用。原《標準》印發至今已有6年，在這期間，思政課建設的形勢任務發生了顯著變化。原《標準》中的一些具體(ti) 內(nei) 容已顯滯後、有必要進行修訂。

　　本次修訂是全麵貫徹落實習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 思政課重要講話精神的舉(ju) 措。2015年以來，習(xi) 近平總書(shu) 記先後在全國高校思政工作會(hui) 、全國教育大會(hui) ，特別是學校思政課教師座談會(hui) 上發表重要講話，作出一係列指示批示，為(wei) 新形勢下高校思政課改革創新指明了前進方向、提供了根本遵循。今年“兩(liang) 會(hui) ”期間，習(xi) 近平總書(shu) 記在看望參加全國政協十三屆四次會(hui) 議的醫藥衛生界、教育界委員時指出：“‘大思政課’我們(men) 要善用之，一定要跟現實結合起來。”這些新指示需要在新《標準》修訂中體(ti) 現。

　　本次修訂是深化新時代學校思政課改革創新的舉(ju) 措。近年黨(dang) 中央、國務院印發《關(guan) 於(yu) 加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，中辦、國辦印發《關(guan) 於(yu) 深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》，中辦印發《關(guan) 於(yu) 加強新時代馬克思主義(yi) 學院建設的意見》。教育部出台一係列文件，對思政課教學規範流程、思政課教師的崗位職責等提出具體(ti) 明確的要求。這些新要求也要在《標準》修訂中準確體(ti) 現。

　　2.請介紹一下新《標準》的修訂過程。

　　答：2020年下半年啟動修訂工作，我司對照習(xi) 近平總書(shu) 記重要講話精神和中央決(jue) 策部署，形成了修訂稿初稿。組織專(zhuan) 家召開專(zhuan) 題會(hui) 議，圍繞修訂稿初稿開展研討，並根據專(zhuan) 家意見進一步修改完善形成了征求意見稿。圍繞征求意見稿，書(shu) 麵征求了全國14省(自治區、直轄市)及多所高校的意見建議，形成送審初稿。2021年，根據習(xi) 近平總書(shu) 記“大思政課”重要指示精神和中辦印發的《關(guan) 於(yu) 加強新時代馬克思主義(yi) 學院建設的意見》，教育部社科司召開兩(liang) 次征求意見座談會(hui) ，廣泛聽取全國重點馬院和省屬高校、職業(ye) 院校和民辦高校馬院院長，優(you) 秀中青年教師的意見建議，並予以充分吸收。

　　3.請介紹一下新《標準》修訂的總體(ti) 考慮。

　　答：一是體(ti) 現中央最新精神，將習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想、習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育的重要論述特別是關(guan) 於(yu) 高校思政課建設重要講話精神，將中央關(guan) 於(yu) 加強思政課建設的一係列文件精神，全麵貫徹、有機融入到新《標準》當中。

　　二是穩定邏輯框架，把原《標準》中經實踐檢驗比較成熟的邏輯框架以及好的提法、做法延續下去，把需要鞏固的內(nei) 容進一步明確、強化，把需要提高重視程度的指標提檔，保持原《標準》基本邏輯、主要內(nei) 容的穩定性。

　　三是堅持問題導向，緊緊圍繞原《標準》實施6年來，思政課建設工作中出現的新情況新問題進行修訂和完善，使新《標準》更好發揮對全國高校思政課建設的指導作用。

　　4.請介紹一下本次修訂的主要特點?

　　答：一是深入貫徹“大思政課”理念。為(wei) 貫徹落實習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 思政課建設的重要指示精神，二級指標“改革創新”中第十八條突出了“八個(ge) 相統一”，並提升至A。同時，新增了關(guan) 於(yu) “大思政課”建設的第十九條，並設為(wei) A檔。

　　二是更加突出黨(dang) 的領導。為(wei) 進一步強化學校黨(dang) 委、行政領導抓思政課建設的政治責任，將二級指標“領導體(ti) 製”中第一條提升至A*。

　　三是更加強調形成合力。為(wei) 強化協調機製、凝聚思政課建設合力，將二級指標“工作機製”中第二條、第五條提升至A。

　　四是更加突出課程群建設。為(wei) 進一步完善以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 核心內(nei) 容的高校思政課課程群建設，進一步明確重點圍繞習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想，“四史”，憲法法律，中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化、革命文化、社會(hui) 主義(yi) 先進文化等設定課程模塊，開設係列選擇性必修課程，將二級指標“課程設置”中第十二條提升至A。

　　五是進一步優(you) 化了教師評價(jia) 。堅持把教師政治標準放在首位，將二級指標“政治方向”中第二十二條提升至A*。按照教育部46號令的規定，在二級指標“教師選配”中新增了第二十七條“實行不合格思政課教師退出機製”，並設為(wei) B檔。深入落實“破五唯”要求，二級指標“職務評聘”中第三十二條突出了單設標準、單列指標、單獨評審的評價(jia) 標準，並提升至A。

　　除上述修訂外，還完善了部分文字表述，行文更加嚴(yan) 謹、表達更加準確。

　　5.如何抓好新《標準》的貫徹落實?

　　答：一是加強組織領導。嚴(yan) 格落實地方和高校黨(dang) 委的思政課建設主體(ti) 責任，推動建立高校黨(dang) 委書(shu) 記、校長帶頭抓思政課機製，確保新《標準》落地落實。

　　二是組織開展自查自評。指導各地各高校以新《標準》為(wei) 指導，從(cong) 組織管理、教學管理、隊伍管理、學科建設等方麵，切實推動思政課建設內(nei) 涵式發展。認真開展自查自評，找差距、補短板，全麵提高思政課質量和水平。

　　三是加強宣傳(chuan) 引導。結合工作調研、會(hui) 議和各類培訓，麵向各地各高校黨(dang) 委、行政領導、馬院院長及思政課教師等開展宣講，深入解讀新《標準》精神，推動形成全黨(dang) 全社會(hui) 努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。