教師是立教之本、興(xing) 教之源。目前我國教師隊伍規模如何，各地教師享受什麽(me) 樣的待遇保障，鄉(xiang) 村教師如何“下得去、留得住、教得好”，教師隊伍建設還存在哪些短板……10月21日，教育部部長懷進鵬在十三屆全國人大常委會(hui) 第三十一次會(hui) 議上作關(guan) 於(yu) 教師隊伍建設和教師法實施情況的報告，對上述問題一一作出回應。

　　教師隊伍不斷擴大，專(zhuan) 任教師超1700萬(wan) 人

　　“人民教育家”於(yu) 漪、衛興(xing) 華、高銘暄，“七一勳章”獲得者張桂梅，“時代楷模”李保國、黃大年、鍾揚、陳立群……一位位優(you) 秀教師典型人物用汗水與(yu) 熱血書(shu) 寫(xie) 了教書(shu) 育人的神聖使命。

　　“我國構建和完善以人民教育家、時代楷模、全國教書(shu) 育人楷模、全國模範教師、全國優(you) 秀教師為(wei) 代表的教師榮譽表彰體(ti) 係。”懷進鵬表示，這些全國教師重大典型充分發揮了優(you) 秀教師的引領示範作用。

　　報告顯示，目前我國教師隊伍規模不斷擴大，專(zhuan) 任教師總數由1993年的1097.89萬(wan) 人提高到2020年的1792.97萬(wan) 人，增長63.31%。

　　報告還提到，在學前教育教師配備上，截至2020年，全國共有幼兒(er) 園教職工519.8萬(wan) 人，比2012年增加270.8萬(wan) 人。截至2020年，全國特殊教育教師有6.62萬(wan) 人，比2012年增加2.24萬(wan) 人。

　　在教師學曆水平上，我國教師學曆水平不斷提升，幼兒(er) 園教師專(zhuan) 科以上學曆占比從(cong) 2.8%增長至85.75%，小學教師本科以上學曆占比從(cong) 0.18%增長至66%，高中教師研究生學曆占比從(cong) 不到1%增長至11.47%，高校具有博士學位教師占比從(cong) 1.70%增長至27.75%。

　　90%部屬公費師範生畢業(ye) 後到中西部省份任教

　　近些年，“師範熱”“教師熱”現象令人矚目。紮根三尺講台，潛心教書(shu) 育人，到祖國最需要的地方做一名人民教師，成為(wei) 很多師範類畢業(ye) 生的人生方向。

　　今年7月，教育部等九部門印發《中西部欠發達地區優(you) 秀教師定向培養(yang) 計劃》，從(cong) 2021年起，教育部直屬師範大學與(yu) 地方師範院校采取定向方式，每年為(wei) 832個(ge) 脫貧縣(原集中連片特困地區縣、國家扶貧開發工作重點縣)和中西部陸地邊境縣中小學校培養(yang) 1萬(wan) 名左右師範生。

　　“持續推動教師教育改革，形成了以師範院校為(wei) 主、綜合大學共同參與(yu) 的開放靈活的教師培養(yang) 格局，實現了由‘本科、專(zhuan) 科、中師’三級師範體(ti) 係向‘研究生、本科、專(zhuan) 科’三級師範體(ti) 係的躍升。”懷進鵬表示。

　　報告顯示，全國開辦教師教育的院校共有696所，在校師範專(zhuan) 業(ye) 學生261.58萬(wan) 人。2007年起在教育部直屬師範大學實行師範生免費教育(2018年改為(wei) 師範生公費教育)，累計招收公費師範生12.3萬(wan) 人，90%的畢業(ye) 生到中西部省份任教。

　　報告還提到，全國有28個(ge) 省份實施地方師範生公費教育，每年有4萬(wan) 餘(yu) 名高校畢業(ye) 生到農(nong) 村地區中小學任教。

　　培養(yang) “下得去、留得住、教得好”的鄉(xiang) 村教師

　　安徽和縣九旬鄉(xiang) 村教師葉連平紮根三尺講台，心係留守兒(er) 童，為(wei) 資助貧困學生省吃儉(jian) 用，活到老講到老;

　　城市女孩孫影放棄深圳令人羨慕的工作，隻身前往貴州邊遠山區支教，變成“趕不走的孫老師”;

　　江西宜春紮根深山的鄉(xiang) 村教師支月英從(cong) 教40多年，將1000餘(yu) 名貧困山區的孩子送出大山，她的麻花辮也從(cong) 烏(wu) 黑變成了花白……

　　教育在鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略中具有基礎性、先導性作用，如何培養(yang) “下得去、留得住、教得好”的鄉(xiang) 村教師，成為(wei) 提升鄉(xiang) 村教育水平的關(guan) 鍵問題之一。

　　懷進鵬表示，目前我國強化鄉(xiang) 村教師編製配備，大力實施“特崗計劃”，已累計為(wei) 中西部地區鄉(xiang) 村學校補充教師103萬(wan) 人，覆蓋中西部22個(ge) 省份、1000多個(ge) 縣、3萬(wan) 多所學校。

　　報告顯示，黨(dang) 的十八大以來，先後實施“三區”人才計劃教師專(zhuan) 項、援藏援疆萬(wan) 名教師支教、中小學銀齡講學、高校銀齡教師支援西部等係列支教計劃，累計派出17萬(wan) 餘(yu) 名教師到“三區”縣支教，1萬(wan) 名教師援藏援疆支教，招募近1萬(wan) 名優(you) 秀退休教師到農(nong) 村中小學和西部高校支教講學。

　　“推動職稱評聘向鄉(xiang) 村教師傾(qing) 斜，拓展鄉(xiang) 村教師職業(ye) 發展通道。”懷進鵬指出，大力提升鄉(xiang) 村教師能力素質，“國培計劃”重點支持中西部地區加強鄉(xiang) 村教師培訓，為(wei) 鄉(xiang) 村教師提供高質量學習(xi) 機會(hui) 。

　　在提升鄉(xiang) 村教師待遇、增強鄉(xiang) 村教師職業(ye) 榮譽感方麵，報告提到，要讓教師真正成為(wei) 最受社會(hui) 尊重和令人羨慕的職業(ye) 。鄉(xiang) 村教師生活補助政策覆蓋中西部22個(ge) 省份725個(ge) 原連片特困地區縣，8萬(wan) 所鄉(xiang) 村學校、129.8萬(wan) 名教師受益。

　　加強教師隊伍建設，加快修訂教師法

　　高校教師思政建設存在“上熱中溫下涼”問題;中小學教師違規校外兼職有償(chang) 補課、體(ti) 罰學生，幼兒(er) 園教師虐待兒(er) 童等問題仍時有發生;地方師範院校在學科建設、師資力量等方麵存在明顯不足……報告提到教師隊伍建設和教師法實施仍舊存在一些問題。懷進鵬表示，要從(cong) 全麵加強教師思想政治與(yu) 師德師風建設、著力構建高質量教師發展體(ti) 係、全力打造高水平專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍、重點破解教師隊伍建設瓶頸難題、持續推進教師隊伍建設綜合改革等方麵全力加強教師隊伍建設。

　　在談到教師法修訂工作進展與(yu) 計劃時，懷進鵬表示，加快推進教師法修訂工作，開展專(zhuan) 項課題研究，形成了教師法修訂建議稿，廣泛聽取了各級各類學校、相關(guan) 領域專(zhuan) 家以及中央部門、地方教育行政部門意見，經認真研究、反複修改，形成了修訂草案。“下一步，我們(men) 將按照法律修訂程序，加快工作進程，進一步完善修訂草案，盡快報請全國人大常委會(hui) 審議。”懷進鵬說。