“欲知大道，必先為(wei) 史。”黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記反複強調，曆史是最好的教科書(shu) ，曆史是最好的清醒劑，在此基礎上提出學習(xi) 黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史是中國共產(chan) 黨(dang) 人在新時代堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 、把黨(dang) 和國家各項事業(ye) 繼續推向前進的“必須修好”的必修課。全體(ti) 黨(dang) 員幹部要深刻把握新時代“四史”教育的價(jia) 值蘊含與(yu) 實踐要求，努力開展好“四史”教育。

新時代“四史”教育從(cong) 提出至完善的邏輯理路

新時代持續推進“四史”教育從(cong) 提出至完善，呈現出完整而清晰的邏輯理路。首先是“黨(dang) 史、國史”教育的提出。2013年3月，習(xi) 近平總書(shu) 記在中央黨(dang) 校建校80周年慶祝大會(hui) 暨2013年春季學期開學典禮上，首次明確提出黨(dang) 員幹部要認真係統學習(xi) 黨(dang) 史、國史，做到“知史愛黨(dang) ，知史愛國”，要求黨(dang) 員幹部從(cong) 黨(dang) 史、國史的學習(xi) 中既能夠了解我們(men) 黨(dang) 和國家事業(ye) 的曆史發展脈絡，汲取經驗教訓，又能夠正確認識重大曆史事件和重要曆史人物。2013年6月，習(xi) 近平總書(shu) 記在十八屆中央政治局第七次集體(ti) 學習(xi) 時指出，中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路來之不易，具有深厚的曆史淵源和廣泛的現實基礎，並高瞻遠矚地將中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路的艱辛探索放置於(yu) 中華文明史、中國近現代史、新中國史、改革開放史的曆史大視野中進行闡述。

其次是從(cong) “黨(dang) 史、新中國史”至“黨(dang) 史、新中國史、改革開放史”教育的完善。2018年1月，習(xi) 近平總書(shu) 記在學習(xi) 貫徹黨(dang) 的十九大精神研討班開班式上，再次將中國特色社會(hui) 主義(yi) 放置於(yu) 中華文明史、中國近現代史、黨(dang) 史、新中國史、改革開放史的曆史大視野中闡述。2019年7月，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組發出《關(guan) 於(yu) 在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習(xi) 黨(dang) 史、新中國史的通知》，要求各地區各部門各單位要把學習(xi) 黨(dang) 史、新中國史作為(wei) 主題教育重要內(nei) 容。2019年10月，黨(dang) 的十九屆四中全會(hui) 提出，“推動理想信念教育常態化、製度化，弘揚民族精神和時代精神，加強黨(dang) 史、新中國史、改革開放史教育”，首次提出“改革開放史教育”。2019年11月，習(xi) 近平總書(shu) 記在上海考察時強調，黨(dang) 員幹部要“深入學習(xi) 黨(dang) 史、新中國史、改革開放史”。

最後是“黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史”教育的確立。2020年1月，習(xi) 近平總書(shu) 記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會(hui) 上，在原有“黨(dang) 史、新中國史、改革開放史”的基礎上增加了“社會(hui) 主義(yi) 發展史”的學習(xi) 教育內(nei) 容，強調要把學習(xi) 貫徹黨(dang) 的創新理論同學習(xi) 黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史結合起來。2020年5月，中央黨(dang) 校（國家行政學院）向各級黨(dang) 校（行政學院）發出通知，要求進一步加強“四史”教學工作，指出要深刻認識加強“四史”教學工作的重要意義(yi) 和切實加強“四史”教學的重要性。2020年6月，習(xi) 近平總書(shu) 記在給複旦大學《共產(chan) 黨(dang) 宣言》展示館黨(dang) 員誌願服務隊全體(ti) 隊員的回信中指出，“希望廣大黨(dang) 員特別是青年黨(dang) 員認真學習(xi) 馬克思主義(yi) 理論，結合學習(xi) 黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發有為(wei) 中踐行初心使命”。

新時代持續推進“四史”教育的重大意義(yi)

在“四史”學習(xi) 中科學研判世情、國情、黨(dang) 情，堅定中國特色社會(hui) 主義(yi) 信念。中國特色社會(hui) 主義(yi) 作為(wei) 科學社會(hui) 主義(yi) 理論邏輯和中國社會(hui) 發展曆史邏輯的辯證統一，生發於(yu) 中國社會(hui) 土壤，經過革命、建設、改革的長期艱辛探索，凝結了幾代中國共產(chan) 黨(dang) 人領導和團結全國各族人民不懈拚搏的智慧和心血，是理論創新、實踐創新、製度創新內(nei) 在統一的偉(wei) 大成果。在“四史”學習(xi) 教育過程中，全體(ti) 黨(dang) 員幹部必將能夠在黨(dang) 史學習(xi) 中體(ti) 會(hui) 到中國紅色政權的來之不易、在新中國史學習(xi) 中認識到我國社會(hui) 主義(yi) 道路的彌足珍貴、在改革開放史學習(xi) 中感受到中華民族從(cong) 站起來富起來到強起來的偉(wei) 大意義(yi) 、在社會(hui) 主義(yi) 發展史學習(xi) 中領悟到中國特色社會(hui) 主義(yi) 對世界社會(hui) 主義(yi) 運動的巨大貢獻；必將能夠在堅定“四個(ge) 自信”中將中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路堅定不移地走下去，不為(wei) 任何風險所懼，不為(wei) 任何幹擾所惑，真正做到“千磨萬(wan) 擊還堅勁，任爾東(dong) 西南北風”。

在“四史”學習(xi) 中傳(chuan) 承紅色基因，堅定永遠跟黨(dang) 走聽黨(dang) 話信念。偉(wei) 大的曆史沉澱偉(wei) 大的精神，偉(wei) 大的精神激發磅礴的力量。“四史”畫卷波瀾壯闊、跌宕起伏，其軸心就是中國共產(chan) 黨(dang) 人的理想信念、革命精神和拚搏奮鬥。中國共產(chan) 黨(dang) 領導和團結全國各族人民在完成中國人民必須完成的爭(zheng) 取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕的兩(liang) 大曆史任務過程中，譜寫(xie) 了“中國近現代以來曆史最為(wei) 可歌可泣的篇章”。在“四史”學習(xi) 教育過程中，全體(ti) 黨(dang) 員幹部不僅(jin) 可以深刻認識“沒有共產(chan) 黨(dang) ，就沒有中國特色社會(hui) 主義(yi) 的昨天、今天和明天”的科學真理，還可以真切感受到“紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會(hui) 主義(yi) 來之不易”的艱辛探索，更能夠油然而生“隻要堅信不疑聽黨(dang) 話、始終不渝跟黨(dang) 走，高舉(ju) 中國特色社會(hui) 主義(yi) 偉(wei) 大旗幟，就一定能夠把我國建設成為(wei) 富強民主文明和諧美麗(li) 的社會(hui) 主義(yi) 現代化強國，就一定能夠實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢”的邏輯結論。

在“四史”學習(xi) 中明辨是非，養(yang) 正氣、祛邪氣，堅定反對曆史虛無主義(yi) 信念。曆史虛無主義(yi) 是改革開放以來我國意識形態領域出現的一種嚴(yan) 重錯誤思潮，其本質在於(yu) ，通過“醜(chou) 化黨(dang) 和國家形象，詆毀、汙蔑黨(dang) 和國家領導人，歪曲黨(dang) 史、國史、軍(jun) 史，抹黑革命先烈和英雄模範”，達到最終否定黨(dang) 的領導、人民民主專(zhuan) 政、馬克思主義(yi) 指導和社會(hui) 主義(yi) 製度的目的。新時代持續推進“四史”教育，是抵製曆史虛無主義(yi) 的堅強盾牌和反對曆史虛無主義(yi) 的銳利武器。在“四史”學習(xi) 教育過程中，全體(ti) 黨(dang) 員幹部在馬克思主義(yi) 科學曆史觀和方法論的指導下，通過深入學習(xi) 黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史的重大事件、重要會(hui) 議、重要文件、重要人物，真切感受中國共產(chan) 黨(dang) 領導和團結全國各族人民進行艱苦卓絕的革命、建設、改革曆程，深刻領會(hui) 我們(men) 黨(dang) 的光榮傳(chuan) 統、寶貴經驗和偉(wei) 大成就，堅定不移走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，必將能夠堅決(jue) 反對任何形式的曆史虛無主義(yi) 、積極主動地同任何形式的曆史虛無主義(yi) 作毫不妥協的最堅決(jue) 鬥爭(zheng) ，保證黨(dang) 和國家的根基永固。

新時代持續推進“四史”教育的科學路徑

黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記針對“四史”學習(xi) 教育活動的開展、內(nei) 容和意義(yi) 等方麵，發表了一係列重要講話，作出一係列重要批示、指示和回信。習(xi) 近平總書(shu) 記對全體(ti) 黨(dang) 員幹部提出的要求和建議，為(wei) 新時代持續推進“四史”教育提供了根本遵循和指導。

一要在黨(dang) 員幹部“學思用貫通、知信行統一”的學習(xi) 中紮實推進“四史”教育。新時代持續推進“四史”教育，實現“四史”入腦入心見行，全體(ti) 黨(dang) 員幹部必須在學懂悟透的基礎上，自覺增強對黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史的政治認同、理論認同、情感認同和價(jia) 值認同，變“要我學”為(wei) “我要學”。這就要求“四史”教育要積極引導黨(dang) 員幹部，一方麵主動把“學”與(yu) “思”內(nei) 在統一、“知”與(yu) “信”融貫一體(ti) ，堅持讀原著、學原文、悟原理，知其然更知其所以然，以更寬廣的視角來認識曆史、把握當下、麵向未來；另一方麵深入思考並充分理解中國共產(chan) 黨(dang) 為(wei) 什麽(me) “能”、馬克思主義(yi) 為(wei) 什麽(me) “行”、中國特色社會(hui) 主義(yi) 為(wei) 什麽(me) “好”等係列基本問題，在問道、明道、弘道過程中，不斷提高並最終建立起馬克思主義(yi) 信念和共產(chan) 主義(yi) 信仰，補足精神之“鈣”、築牢靈魂之柱，把對“四史”學習(xi) 的厚度轉化為(wei) 對習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想感悟的深度，自覺增強“四個(ge) 意識”，堅定“四個(ge) 自信”，做到“兩(liang) 個(ge) 維護”。

二要在黨(dang) 員幹部“忠誠幹淨擔當的政治品格”的錘煉中紮實推進“四史”教育。全體(ti) 黨(dang) 員幹部對黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史的政治認同、理論認同、情感認同和價(jia) 值認同，對習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的真學真懂真信，必將進一步堅定馬克思主義(yi) 信念和共產(chan) 主義(yi) 信念，相傳(chuan) 薪火、勇挑使命。從(cong) 這個(ge) 意義(yi) 上來講，新時代持續推進“四史”教育要積極引導黨(dang) 員幹部以曆史為(wei) 鏡，悟初心使命，“在解放思想中統一思想，在深化認識中提高認識”，增強初心如磐、使命在肩的曆史擔當；積極引導黨(dang) 員幹部在堅定理想信念中不斷提升自我、淨化自我，永葆共產(chan) 黨(dang) 人忠誠幹淨擔當的政治品格和對黨(dang) 忠誠、為(wei) 黨(dang) 分憂、為(wei) 黨(dang) 盡職的政治本色；積極引導全體(ti) 黨(dang) 員幹部在思想上政治上行動上同黨(dang) 中央保持高度一致，堅決(jue) 徹底地貫徹“黨(dang) 中央提倡的堅決(jue) 響應、黨(dang) 中央決(jue) 定的堅決(jue) 照辦、黨(dang) 中央禁止的堅決(jue) 杜絕”。

三要在黨(dang) 員幹部“內(nei) 化於(yu) 心、外化於(yu) 行”的實踐中紮實推進“四史”教育。中華民族自古就有“學以致用”的優(you) 良傳(chuan) 統，強調“知者行之始，行者知之成”。馬克思主義(yi) 之所以又被稱為(wei) “實踐”唯物主義(yi) ，就是因為(wei) “哲學家們(men) 隻是用不同的方式解釋世界，問題在於(yu) 改變世界”。新時代持續推進“四史”教育，要積極引導全體(ti) 黨(dang) 員幹部將黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史的理論知識和價(jia) 值旨趣“內(nei) 化於(yu) 心、外化於(yu) 行”；積極引導全體(ti) 黨(dang) 員幹部充分發揚“理論聯係實際”的馬克思主義(yi) 學風，帶著問題學、帶著目標學，知行合一，學以致用，把研究和解決(jue) 本地區、本單位、本部門實際問題作為(wei) “四史”學習(xi) 的出發點和落腳點，把“四史”學習(xi) 過程升華為(wei) 貫徹落實黨(dang) 的創新理論的思想自覺和行動自覺，把“四史”學習(xi) 成果轉化為(wei) 化解矛盾的能力、攻堅克難的精神、銳意進取的氣魄、真抓實幹的行動，最終實現“四史”在全體(ti) 黨(dang) 員幹部投身於(yu) 社會(hui) 主義(yi) 現代化強國建設和中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的火熱實踐中顯現科學偉(wei) 力、綻放真理光芒。

四要在黨(dang) 員幹部“全心全意為(wei) 人民服務”宗旨的踐行中紮實推進“四史”教育。黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史用鮮活曆史一次次證明：人民群眾(zhong) 中蘊藏著巨大的創造力和革命性，中國人民在中國共產(chan) 黨(dang) 的堅強領導和團結帶領下，找到了正確的方向和正確的道路，徹底告別一盤散沙的狀態，凝聚起爭(zheng) 取民族獨立和人民解放、實現國家繁榮富強和人民共同富裕的磅礴力量。與(yu) 此同時，黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史亦用鮮活曆史一次次證明：堅持人民主體(ti) 地位，貫徹黨(dang) 的群眾(zhong) 觀點和群眾(zhong) 路線，最大程度地調動最廣大人民群眾(zhong) 的積極性、主動性、創造性，是中國共產(chan) 黨(dang) 始終立於(yu) 不敗之地的最堅強根基。新時代持續推進“四史”教育，要積極引導全體(ti) 黨(dang) 員幹部從(cong) “四史”中洞察人民群眾(zhong) 的無窮力量，一方麵緊緊依靠人民群眾(zhong) 建設社會(hui) 主義(yi) 現代化強國，另一方麵始終踐行“全心全意為(wei) 人民服務”的根本宗旨。

（作者為(wei) 中國政法大學馬克思主義(yi) 學院教授、博導，馬克思主義(yi) 基本原理研究所所長）