教育評價(jia) 事關(guan) 教育發展方向，有什麽(me) 樣的評價(jia) 指揮棒，就有什麽(me) 樣的辦學導向。近日，中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價(jia) 改革總體(ti) 方案》(以下簡稱《總體(ti) 方案》)。作為(wei) 新中國第一個(ge) 關(guan) 於(yu) 教育評價(jia) 係統改革的文件，《總體(ti) 方案》明確了新時代我國教育評價(jia) 改革的任務書(shu) 和路線圖，對於(yu) 全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，完善立德樹人體(ti) 製機製，破除“五唯”頑瘴痼疾，培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人，培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人具有重大意義(yi) 。

　　新時代新形勢，改革開放和社會(hui) 主義(yi) 現代化建設、促進人的全麵發展和社會(hui) 全麵進步對教育和學習(xi) 提出了新的更高的要求。加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，科學的教育評價(jia) 體(ti) 係至關(guan) 重要。黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記就深化教育評價(jia) 改革作出一係列重要指示批示。在全國教育大會(hui) 上，習(xi) 近平總書(shu) 記指出，要深化教育體(ti) 製改革，健全立德樹人落實機製，扭轉不科學的教育評價(jia) 導向，堅決(jue) 克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從(cong) 根本上解決(jue) 教育評價(jia) 指揮棒問題。在教育文化衛生體(ti) 育領域專(zhuan) 家代表座談會(hui) 上，習(xi) 近平總書(shu) 記強調，要抓好深化新時代教育評價(jia) 改革總體(ti) 方案出台和落實落地，構建符合中國實際、具有世界水平的評價(jia) 體(ti) 係。習(xi) 近平總書(shu) 記的重要指示批示為(wei) 深化新時代教育評價(jia) 改革指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　值得注意的是，教育評價(jia) 改革是一項世界性難題，涉及多重因素，影響廣泛，牽一發而動全身。近年來，中高考改革逐步推進、職稱評價(jia) 標準進一步完善，涉及教育評價(jia) 方麵的改革舉(ju) 措不斷。但要真正扭轉評價(jia) “指揮棒”導向，更需要從(cong) 上到下的係統設計、辨證施治、重點突破。

　　“育才造士，為(wei) 國之本”，教育評價(jia) 改革要堅持以立德樹人為(wei) 主線。長久以來，我國各級各類教育中還或多或少地存在有重智育輕德育、重分數輕素質等片麵辦學行為(wei) ，在某些地方，升學率成為(wei) 考核指標，甚至與(yu) 經費分配、評優(you) 評先等掛鉤，嚴(yan) 重影響了學生的身心健康、全麵發展。此次《總體(ti) 方案》著眼於(yu) 全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，明確把落實立德樹人根本任務、培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人作為(wei) 主線貫穿於(yu) 各項改革任務始終，強調要堅決(jue) 克服教育中的短視行為(wei) 、功利化傾(qing) 向。但在這個(ge) 過程中，還要充分考慮到各級各類教育的不同特點，製定符合學段教育特征、學生成長特點的評價(jia) 標準和內(nei) 容，真正將立德樹人落在實處。

　　哪裏是痛點、難點，哪裏就是教育改革的重點，教育評價(jia) 改革要堅持以破“五唯”為(wei) 導向。針對不同主體(ti) 和不同學段、不同類型教育特點，改進結果評價(jia) ，強化過程評價(jia) ，探索增值評價(jia) ，健全綜合評價(jia) ，著力破除唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，建立科學的、符合時代要求的教育評價(jia) 製度和機製。《總體(ti) 方案》強調破立結合，既要大力破除不科學的評價(jia) ，又要著力建立科學的、符合時代要求的教育評價(jia) 製度和機製，提出的改進結果評價(jia) 、強化過程評價(jia) 、探索增值評價(jia) 、健全綜合評價(jia) 等舉(ju) 措為(wei) 改革提供了指導方針。但在具體(ti) 實踐中，各級教育主管部門、學校、教師還要結合工作實踐提出具體(ti) 辦法，形成完善的規章製度與(yu) 可操作的實施細則。

　　非知之艱，行之惟艱。《總體(ti) 方案》提出，到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體(ti) 現世界水平的教育評價(jia) 體(ti) 係。要實現這樣的目標願景，既需要教育係統的守正創新，敢於(yu) “啃硬骨頭”，又需要社會(hui) 與(yu) 文化的係統性變革。隻有這樣，才能讓教育評價(jia) 回歸教育的本質、規律和初心，為(wei) 新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 提供源源不斷的人才支持。(鄧暉)