我們(men) 黨(dang) 高度重視思政課建設。為(wei) 深入貫徹落實習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想和黨(dang) 的十九大精神，貫徹落實習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育的一係列重要論述，特別是在學校思想政治理論課教師座談會(hui) 上的重要講話精神，去年還出台了《關(guan) 於(yu) 深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》，不斷推動思政課建設邁上新台階。習(xi) 近平總書(shu) 記強調，“當前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨(dang) 和國家事業(ye) 發展全局中來看待”。這充分彰顯了以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央對辦好思政課的戰略考量，也為(wei) 思政課提出了新的時代定位和深層次的建設要求，從(cong) 而決(jue) 定了抓好思政課建設需要具備長遠的戰略眼光和寬廣的國際視野。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記多次強調，當今世界正經曆百年未有之大變局。當前，新冠肺炎疫情全球大流行使這個(ge) 大變局加速變化，國際經濟、科技、文化、安全、政治等格局都在發生深刻調整，世界進入動蕩變革期。經濟全球化遭遇逆流、一些國家保護主義(yi) 和單邊主義(yi) 盛行等不利局麵，使我國必須在一個(ge) 更加不穩定不確定的世界中謀求發展，這也為(wei) 高校思政課立德樹人帶來了新的挑戰。同時，“世界百年未有之大變局”帶來的新變數、產(chan) 生的新問題，亟需思想解惑、理論答疑、凝聚共識，客觀上也給高校思政課建設提供了新的發展機遇。因此，要深刻把握發展形勢，準確分析我國外部環境的基本特征，遵循教書(shu) 育人規律和學生成長規律，探索高校思政課改革創新的方法和途徑。

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程，其作用不可替代。隨著我國日益擴大開放、日益走近世界舞台中央，我國同世界的聯係更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態領域麵臨(lin) 的形勢和鬥爭(zheng) 也更加複雜。學校作為(wei) 意識形態工作的前沿陣地，如何進行有針對性和有實效性的理論回應，教育引導學生正確認識世界大勢和國際問題，是一個(ge) 十分緊迫而又嚴(yan) 峻的問題。這就要求高校思政課要與(yu) 時俱進謀劃課程定位，有效應對意識形態領域鬥爭(zheng) ，維護國家意識形態安全，引導高校學生抵禦外部各種腐朽思想的侵蝕，堅定“四個(ge) 自信”，做到“兩(liang) 個(ge) 維護”。

　　辦好思政課，關(guan) 鍵在教師。授業(ye) 解惑是高校思政課最基本的職責，學生對國際問題的疑惑就是高校思政課要講清楚的重點。這就要求高校思政課教師要拓寬國際視野，對國際問題有正確和深刻的認識，引導學生在自覺用馬克思主義(yi) 理論武裝頭腦的基礎上，直麵各種錯誤觀點和國際思潮，幫助學生解決(jue) 思想理論中的困惑，劃清是非界限、澄清模糊認識。同時，還要善於(yu) 利用國內(nei) 外的事實、案例、素材作比較，把中國進步同世界發展、把中國命運同國際形勢緊密結合起來，既不封閉保守，也不崇洋媚外，科學回答一係列重大問題，引導學生客觀認識當代中國、正確對待外部世界。

　　以戰略思維和國際視野辦好高校思政課，必須高瞻遠矚、統攬全局，全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，解決(jue) 好“培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人”這個(ge) 根本問題。一是要把戰略思維貫穿到思政課的設計上。始終自覺從(cong) 中華文明的曆史厚度裏汲取辦好思政課的文化力量，從(cong) 黨(dang) 和國家事業(ye) 發展全局的戰略高度上對焦辦好思政課的時代使命。二是把戰略部署聚焦到思政課的教書(shu) 育人上。始終圍繞應對意識形態領域鬥爭(zheng) 的目標，不斷優(you) 化人才培養(yang) 方案的教學設計，抓好教學改革、課程設置、教材編寫(xie) 、考核評價(jia) 等環節，凸顯維護國家意識形態安全的主攻方向。三是把戰略定力應用到思政課的責任落實上。尤其是要針對思政課麵向國際新形勢、新情況、新挑戰中的薄弱環節，進一步加強黨(dang) 對思政課建設的領導，積極傳(chuan) 播馬克思主義(yi) 科學理論，弘揚社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，落實立德樹人根本任務。