近日，教育部辦公廳、工業(ye) 和信息化部辦公廳聯合印發《現代產(chan) 業(ye) 學院建設指南(試行)》(以下簡稱《建設指南》)。教育部高等教育司、工業(ye) 和信息化部人事教育司負責人就相關(guan) 問題回答了記者提問。

　　一、請介紹一下啟動現代產(chan) 業(ye) 學院建設工作的主要考慮?

　　深化產(chan) 教融合，培養(yang) 適應和引領現代產(chan) 業(ye) 發展的高素質應用型、複合型、創新型人才，是高等教育支撐經濟高質量發展的必然要求，是推動高校分類發展、特色發展的重要舉(ju) 措。為(wei) 貫徹中央戰略部署，落實《國務院辦公廳關(guan) 於(yu) 深化產(chan) 教融合的若幹意見》(國辦發〔2017〕95號)和《教育部 工業(ye) 和信息化部 中國工程院關(guan) 於(yu) 加快建設發展新工科 實施卓越工程師教育培養(yang) 計劃2.0的意見》(教高〔2018〕3號)等文件精神，紮實推進新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發，推動高校主動對接區域產(chan) 業(ye) 發展需求，教育部高等教育司與(yu) 工業(ye) 和信息化部人事教育司共同研製了《現代產(chan) 業(ye) 學院建設指南(試行)》，擬在特色鮮明、與(yu) 產(chan) 業(ye) 緊密聯係的高校建設若幹高校與(yu) 地方政府、行業(ye) 企業(ye) 等多主體(ti) 共建共管共享的現代產(chan) 業(ye) 學院。引導高校瞄準與(yu) 地方經濟社會(hui) 發展的結合點，突破傳(chuan) 統路徑依賴，探索產(chan) 業(ye) 鏈、創新鏈、教育鏈有效銜接機製，建立新型信息、人才、技術與(yu) 物質資源共享機製，完善產(chan) 教融合協同育人機製，創新企業(ye) 兼職教師評聘機製，構建高等教育與(yu) 產(chan) 業(ye) 集群聯動發展機製，打造一批融人才培養(yang) 、科學研究、技術創新、企業(ye) 服務、學生創業(ye) 等功能於(yu) 一體(ti) 的示範性人才培養(yang) 實體(ti) ，為(wei) 應用型高校建設提供可複製、可推廣的新模式。

　　二、請問《建設指南》的指導思想和建設原則是什麽(me) ?

　　以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，深入貫徹黨(dang) 的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(hui) 精神，貫徹落實全國教育大會(hui) 精神和《中國教育現代化2035》，以立德樹人為(wei) 根本任務，以學生發展為(wei) 中心，突破傳(chuan) 統路徑依賴，充分發揮產(chan) 業(ye) 優(you) 勢，發揮企業(ye) 重要教育主體(ti) 作用，深化產(chan) 教融合，推動高校探索現代產(chan) 業(ye) 學院建設模式，建強優(you) 勢特色專(zhuan) 業(ye) ，完善人才培養(yang) 協同機製，造就大批產(chan) 業(ye) 需要的高素質應用型、複合型、創新型人才，為(wei) 提高產(chan) 業(ye) 競爭(zheng) 力和匯聚發展新動能提供人才支持和智力支撐。

　　現代產(chan) 業(ye) 學院堅持育人為(wei) 本，以提高人才培養(yang) 能力為(wei) 核心，推動學校人才培養(yang) 供給側(ce) 與(yu) 產(chan) 業(ye) 需求側(ce) 緊密對接;堅持產(chan) 業(ye) 為(wei) 要，強化“產(chan) 學研用”體(ti) 係化設計，增強服務產(chan) 業(ye) 發展的支撐作用;堅持產(chan) 教融合，著力打造集產(chan) 、學、研、轉、創、用於(yu) 一體(ti) ，互補、互利、互動、多贏的實體(ti) 性人才培養(yang) 創新平台;堅持創新發展，充分發揮高校與(yu) 地方政府、行業(ye) 協會(hui) 、企業(ye) 機構等多方辦學主體(ti) 作用，加強區域產(chan) 業(ye) 、教育、科技資源的統籌和部門之間的協調，實現共建共管共享，探索“校企聯合”“校園聯合”等多種合作辦學模式。

　　三、請介紹一下現代產(chan) 業(ye) 學院的建設任務有哪些?

　　《建設指南》明確了現代產(chan) 業(ye) 學院七個(ge) 方麵的建設任務。

　　1.創新人才培養(yang) 模式。麵向產(chan) 業(ye) 轉型發展和區域經濟社會(hui) 需求，以強化學生職業(ye) 勝任力和持續發展能力為(wei) 目標，以提高學生實踐和創新能力為(wei) 重點，深化產(chan) 教深度融合、校企合作，創新人才培養(yang) 方案、課程體(ti) 係、方式方法、保障機製等。推進“引企入教”，促進課程內(nei) 容與(yu) 技術發展銜接、教學過程與(yu) 生產(chan) 過程對接、人才培養(yang) 與(yu) 產(chan) 業(ye) 需求融合。協調推進多主體(ti) 之間開放合作，整合多主體(ti) 創新要素和資源，凝練產(chan) 教深度融合、多方協同育人的應用型人才培養(yang) 模式。

　　2.提升專(zhuan) 業(ye) 建設質量。圍繞國家和地方確定的重點發展領域，著力推進新工科與(yu) 新農(nong) 科、新醫科、新文科融合發展，深化專(zhuan) 業(ye) 內(nei) 涵建設，主動調整專(zhuan) 業(ye) 結構，著力打造特色優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ，推動專(zhuan) 業(ye) 集群式發展。

　　3.開發校企合作課程。引導行業(ye) 企業(ye) 深度參與(yu) 教材編製和課程建設，設計課程體(ti) 係、優(you) 化課程結構。加快課程教學內(nei) 容迭代，關(guan) 注行業(ye) 創新鏈條的動態發展，推動課程內(nei) 容與(yu) 行業(ye) 標準、生產(chan) 流程、項目開發等產(chan) 業(ye) 需求科學對接，建設一批高質量校企合作課程、教材和工程案例集。

　　4.打造實習(xi) 實訓基地。基於(yu) 行業(ye) 企業(ye) 的產(chan) 品、技術和生產(chan) 流程，創新多主體(ti) 間的合作模式，構建基於(yu) 產(chan) 業(ye) 發展和創新需求的實踐教學和實訓實習(xi) 環境。構建功能集約、開放共享、高效運行的專(zhuan) 業(ye) 類或跨專(zhuan) 業(ye) 類實踐教學平台。

　　5.建設高水平教師隊伍。探索校企人才雙向流動機製，設置靈活的人事製度，建立選聘行業(ye) 協會(hui) 、企業(ye) 業(ye) 務骨幹、優(you) 秀技術和管理人才到高校任教的有效路徑。探索實施產(chan) 業(ye) 教師(導師)特設崗位計劃，共建一批教師企業(ye) 實踐崗位和“雙師雙能型”教師培養(yang) 培訓基地。

　　6.搭建產(chan) 學研服務平台。鼓勵高校和企業(ye) 整合雙方資源，建設聯合實驗室(研發中心)。強化校企聯合開展技術攻關(guan) 、產(chan) 品研發、成果轉化、項目孵化等工作。

　　7.完善管理體(ti) 製機製。強化高校、地方政府、行業(ye) 協會(hui) 、企業(ye) 機構等多元主體(ti) 協同，形成共建共管的組織架構，探索理事會(hui) 、管委會(hui) 等治理模式，賦予現代產(chan) 業(ye) 學院改革所需的人權、事權、財權，建設科學高效、保障有力的製度體(ti) 係。

　　四、現代產(chan) 業(ye) 學院的申報條件是什麽(me) ?

　　現代產(chan) 業(ye) 學院應已具備或近期可以達到以下基礎條件：

　　1.人才培養(yang) 主要專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 區域產(chan) 業(ye) 發展具有高度契合性，相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 已經列入“國家級一流專(zhuan) 業(ye) ”建設範圍，具有相對優(you) 勢;

　　2.相關(guan) 產(chan) 業(ye) 列入區域發展整體(ti) 規劃;參與(yu) 的企業(ye) 主體(ti) 參考產(chan) 教融合型企業(ye) 相關(guan) 要求，在區域產(chan) 業(ye) 鏈條中居主要地位，或在區域產(chan) 業(ye) 集群中居關(guan) 鍵地位;

　　3.具有相對穩定的高水平教學團隊;

　　4.相關(guan) 企業(ye) 主體(ti) 參與(yu) 的兼職教師人員，中、高級專(zhuan) 業(ye) 技術職務的人員數量不低於(yu) 高校專(zhuan) 職教師的數量;

　　5.加強產(chan) 教融合，實踐教學學時不低於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 人才培養(yang) 方案總學時的30%;

　　6.具有相對豐(feng) 富的教學資源;

　　7.初步形成理念先進、順暢運行的管理體(ti) 係;

　　8.學校能夠提供相對集中、麵積充足的物理空間，每年提供穩定的經費支持，用於(yu) 人員聘任、日常運行;

　　9.學校給予發展所需政策扶持。

　　五、現代產(chan) 業(ye) 學院的立項程序是什麽(me) ?

　　教育部、工業(ye) 和信息化部根據國家經濟社會(hui) 發展需求，加強頂層設計和統籌協調，規劃現代產(chan) 業(ye) 學院建設布局，按照“分區論證、試點先行、分批啟動”的原則進行培育建設，並根據建設成效進行動態調整。

　　各高校根據《建設指南》中現代產(chan) 業(ye) 學院建設條件要求，明確學院總體(ti) 定位、建設思路，按流程向教育部高等教育司提出申請，同時按規定向工業(ye) 和信息化部人事教育司報備。教育部、工業(ye) 和信息化部組織專(zhuan) 家進行論證，重點考察人才培養(yang) 模式、建設基礎、政策支持和保障條件等。對於(yu) 論證通過的學院，教育部、工業(ye) 和信息化部將統籌各類資源予以政策支持和資源傾(qing) 斜，加大對畢業(ye) 生的就業(ye) 指導和服務力度，推動學院穩定發展。