人才是一個(ge) 國家的未來和希望。在實現中國夢、全麵建成小康社會(hui) 、打贏脫貧攻堅戰的征程中，都離不開高層次人才的身影。研究生教育是我國高層次人才培養(yang) 的主要途徑，直接關(guan) 係著我國未來人才的質量問題。

　　近日，習(xi) 近平總書(shu) 記對我國研究生教育取得的成就做出了肯定，並對下階段研究生教育工作做出重要指示，中國特色社會(hui) 主義(yi) 進入新時代，即將在決(jue) 勝全麵建成小康社會(hui) 、決(jue) 戰脫貧攻堅的基礎上邁向建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家新征程，黨(dang) 和國家事業(ye) 發展迫切需要培養(yang) 造就大批德才兼備的高層次人才;習(xi) 近平總書(shu) 記還強調指出，研究生教育在培養(yang) 創新人才、提高創新能力、服務經濟社會(hui) 發展、推進國家治理體(ti) 係和治理能力現代化方麵具有重要作用。

　　幾十年來，大量的研究生人才為(wei) 黨(dang) 和國家的發展做出了巨大貢獻，成為(wei) 了各行各業(ye) 的領軍(jun) 人物。“兩(liang) 彈一星”、改革開放、“神舟”飛天、“蛟龍”探海、“北鬥”係統……每一次傲人成績的出現都震驚著世界，中華民族依靠著自己的力量蓬勃向前，而這背後則是數以千萬(wan) 計的高層次人才的辛苦付出。

　　“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”研究生教育是我國現階段教育的最高層次，肩負著我國高層次人才培養(yang) 的職責。2013年，《關(guan) 於(yu) 深化研究生教育的改革意見》等文件的發布提出了國家對研究生教育服務需求和提高質量的要求。當前為(wei) 提高研究生教育質量，培養(yang) 高質量、高層次人才，在進行改革時需考慮有配套的相應措施，要有科學完善的研究生教育人才培養(yang) 體(ti) 係和健全有力的政策製度，內(nei) 外同時發力，以保障研究生教育積極向上發展。從(cong) 已有成熟的人才培養(yang) 體(ti) 係來分析，科學、完善的培養(yang) 體(ti) 係應是全麵的、整體(ti) 協調發展的。因此，我國研究生教育人才培養(yang) 體(ti) 係改革不單要注重在培養(yang) 學習(xi) 過程中的人才成長發展，更要注重優(you) 化招生形式，改革培養(yang) 方式和改善畢業(ye) 審核方式等多方麵的工作，綜合促進研究生教育改革的深入發展。

　　優(you) 化研究生招生形式，強化綜合素質考核。我國研究生教育的前期人才選拔途徑大體(ti) 分為(wei) 推免與(yu) 考試兩(liang) 種，後者是當今多數學生進入研究生教育階段的主要途徑。麵對這種現狀，國內(nei) 許多考研培訓機構卻生意火爆，他們(men) 為(wei) 打出知名度紛紛推出了各種解題技巧，把應試題目分割為(wei) 多種題型，各題型又具有不同的解題方法和步驟，使其“公式化”和“機械化”。即使進入複試的麵試環節，考核相對來說仍然簡單、死板，這對於(yu) 招收考生綜合素質和各方麵能力的考核並不全麵。為(wei) 解決(jue) 該問題，可以直接通過對招生考核方式的變革來強化對綜合全麵素質的重視程度，注重考生對學科的深層次理解、對學生潛在的科研素養(yang) 進行考察。從(cong) 根本角度來分析，可以擴大研究生人才推免範圍，從(cong) 本科階段就針對多方麵素質能力進行考核認定，製定不同的推免政策，做到不漏掉任何一個(ge) 潛在的人才。

　　因材施教，改革培養(yang) 方式。我國現有的研究生培養(yang) 類型主要分學術型和專(zhuan) 業(ye) 型人才兩(liang) 種，其培養(yang) 目標是為(wei) 了滿足我國當前對多類型人才的需求。但在許多高校、科研機構中，兩(liang) 種類型的研究生課程類似、學習(xi) 內(nei) 容相近，雖培養(yang) 模式卻大同小異，但卻並沒有任何實質性的差異。因此，在下階段研究生教育的人才培養(yang) 體(ti) 係中，應理清各類型研究生的培養(yang) 方式，針對不同類型培養(yang) 的特色進行加強完善，培養(yang) 理想信念堅定、品格高尚、本領過硬、擅於(yu) 創新創造的矢誌艱苦奮鬥的高層次創新型人才。

　　注重學習(xi) 過程培養(yang) ，改進畢業(ye) 審核方式。長期以來的研究生畢業(ye) 考核一般是以畢業(ye) 論文(設計)為(wei) 主，在形式內(nei) 容上不能較好地體(ti) 現學生在研究生教育階段所取得的學習(xi) 成果，與(yu) 前麵所提的招生考核同樣是有著較大的改善優(you) 化空間。近年來，我國多數院校、研究所已清楚地認識到該問題，其在研究生教育培養(yang) 方案中也給出了良好的改革途徑，例如增加畢業(ye) 審核項、加大對畢業(ye) 論文(設計)的質量要求、加強對研究生培養(yang) 過程的重視等。在原有基礎上，完善的研究生人才培養(yang) 體(ti) 係也應增強對研究生教育期間實踐教育的重視，做到以實踐促培養(yang) ，以實效提高質量，使研究生走出高校，使學術科研更接地氣，真正做到服務社會(hui) ，為(wei) 黨(dang) 和國家事業(ye) 的發展發光發熱。

　　當前，麵對複雜的國際形勢，中國隻有不斷加強自身建設才能保證在民族之林屹立不倒。中國未來的發展依賴於(yu) 全國各行各業(ye) 人民的不懈努力，而在各行各業(ye) 裏高層次人才發揮著重要作用，因此這一切就關(guan) 乎於(yu) 研究生教育的質量問題。教育是民族振興(xing) 、社會(hui) 進步的重要基石，為(wei) 服務好新時代中國的發展需要，助力“十四五”規劃的順利推進，研究生教育要大力發揮自身優(you) 勢，積極培養(yang) 高質量、高層次創新型人才，高站位地推動我國各領域發展。方向定了，路子走對了，我國的研究生教育一定能夠培養(yang) 出更多的優(you) 秀人才，國家富強，未來可期。