盛夏，武漢大學第一臨(lin) 床學院2020屆博士畢業(ye) 生沈昊開始打點行裝。下一個(ge) 目的地，武漢市中心醫院。在那裏，曾在新冠肺炎疫情肆虐時的醫院臨(lin) 床一線、疑似患者隔離點、患者康複驛站連續奮戰60天的他，將繼續踐行大醫精誠、仁心濟世的初心和使命。

　　這個(ge) 畢業(ye) 季，又有一大批研究生奔赴各行各業(ye) 。他們(men) 身後，是我國研究生教育發展從(cong) 小到大、從(cong) 有到優(you) 、從(cong) 優(you) 到精的不平凡曆程。數據顯示，從(cong) 1949年研究生在學人數僅(jin) 629人，到2020年這一數字將突破300萬(wan) 人。70餘(yu) 年來，我國研究生教育踐行著“高端人才供給”和“科學技術創新”的雙重使命，快速發展成為(wei) 國家創新體(ti) 係的重要組成部分，不斷用“最強大腦”提速，為(wei) 創新驅動蓄能。

　　從(cong) 小到大，一代代研究生成為(wei) 發展中堅

　　考研3次、讀博7年，從(cong) 一名普通的農(nong) 家子弟成長為(wei) 中科院院士，清華大學副校長、物理學家薛其坤直言自己“趕上了好時候”。大二那一年，一張貼在學校布告欄裏的研究生招生宣傳(chuan) 資料點燃了他的夢想，他期待成為(wei) 一名研究生，與(yu) 科學研究為(wei) 伴。

　　三十多年鬥轉星移。如今，薛其坤早已成為(wei) 蜚聲國際的物理學家。他不斷攻克世界級物理難題、在科研的征途上越攀越高，也在不斷培養(yang) 人才，讓更多的優(you) 秀青年科學家從(cong) 他的實驗室脫穎而出。

　　研究生教育是應對全球人才競爭(zheng) 的基礎布局，是實施創新驅動發展戰略和建設創新型國家的重要基石。從(cong) 新中國建立伊始的百廢待興(xing) ，到成為(wei) 研究生規模位居世界前列的教育大國，研究生教育不斷在探索中創新，在曲折中成長。

　　一條陡峭上升的曲線描摹出我國研究生教育從(cong) 小到大的不凡成績——1949年，我國僅(jin) 招收研究生242人;1978年，研究生招生數達10708人;而到了2020年，招生數突破110萬(wan) 人。研究生教育在增強綜合國力和國際競爭(zheng) 力中的戰略地位日益凸顯。

　　幾個(ge) 跨越曆史的節點標注下我國研究生教育從(cong) 弱到強的堅實腳步——1963年1月，《高等學校培養(yang) 研究生工作暫行條例(草案)》出台，標誌著我國研究生教育製度的初步建立;1981年，《中華人民共和國學位條例》正式施行，為(wei) 我國研究生教育的進一步發展奠定了製度基礎;2013年，《關(guan) 於(yu) 深化研究生教育改革的意見》發布，研究生教育啟動全麵深化改革，開啟向研究生教育強國邁進的新征程。

　　“當今時代，全球範圍內(nei) 科技創新呈現出前所未有的發展態勢，新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 變革呈現出曆史性交匯。越來越多的國家認識到人才的極端重要性，無論是發達國家還是發展中國家，都把研究生教育作為(wei) 培養(yang) 和吸引優(you) 秀人才的重要途徑。”教育部相關(guan) 負責人表示，一代代研究生畢業(ye) 後迅速成長為(wei) 國家教育和科技工作的中堅力量，為(wei) 創新驅動發展提供了強有力的人才支撐。

　　從(cong) 有到優(you) ，研究生教育類型結構與(yu) 培養(yang) 質量同步提升

　　科研之餘(yu) ，南京大學物理學院博士生張誌旺經常會(hui) 上兩(liang) 個(ge) 網站：一個(ge) 是南京大學官網首頁的科學研究欄目，一個(ge) 是物理學院官網的新聞平台，看看學校和學院最近又在哪些頂尖刊物上發表了文章：“這幾年，學校和學院在頂級刊物上發表的文章數量和質量都在漲，不少是自己身邊的同學做出來的。”

　　讓張誌旺時刻保有緊迫感的，是學校推行的以博士資格考核為(wei) 核心的彈性分流淘汰機製：6年內(nei) 最多3次博士資格考核機會(hui) ，不低於(yu) 15%的暫緩通過率，僅(jin) 2013級就分流淘汰了博士生近70人。

　　“分流是為(wei) 了保證培養(yang) 質量。”南京大學研究生院常務副院長周濟林說，一方麵分流對學院、導師、學生產(chan) 生倒逼效應，使他們(men) 嚴(yan) 把招生入口關(guan) 、嚴(yan) 格培養(yang) 過程關(guan) 、嚴(yan) 抓畢業(ye) 出口關(guan) ，實現了“嚴(yan) 進嚴(yan) 出”;另一方麵，學校實施分層激勵、特色培養(yang) ，滿足博士生培養(yang) 的個(ge) 性化需求，激發博士生原創動力。

　　新形勢下，國家戰略和人類進步對高端、精英、拔尖和緊缺人才的重大需求越來越緊迫。作為(wei) 拔尖創新人才培養(yang) 的主要途徑，研究生教育如何主動服務國家戰略需求，從(cong) 有到優(you) ，實現類型結構與(yu) 培養(yang) 質量的同步提升?近年來，研究生教育全麵深化改革，加快推進升級轉型。

　　教師隊伍質量不斷提升。近年來，思政工作融入研究生培養(yang) 的各個(ge) 環節，導師隊伍立德樹人的意識和能力不斷加強，湧現出了黃大年、鍾揚等一大批優(you) 秀導師。1990年，我國普通高校專(zhuan) 任教師中，具有研究生學曆教師的比例僅(jin) 為(wei) 19.6%，到2020年，這一比例已達64.1%。

　　質量監管體(ti) 係不斷完善。2014年，全國研究生教育質量工作會(hui) 議召開，發布《關(guan) 於(yu) 加強學位與(yu) 研究生教育質量保證和監督體(ti) 係建設的意見》，建立起學位授予單位、教育行政部門、學術組織、行業(ye) 部門和社會(hui) 機構共同參與(yu) 的“五位一體(ti) ”質量保障體(ti) 係。同年，博士、碩士學位基本要求公布，使我國有了更加完善的研究生教育質量的國家標準。以學位授權點合格評估、學位論文抽檢、加強學風建設為(wei) 主要抓手，研究生教育質量監管不斷強化。

　　人才培養(yang) 結構不斷優(you) 化。根據國家戰略需求調整學科目錄，增設網絡空間安全一級學科，目前我國已建立起涵蓋111個(ge) 一級學科和47個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 學位類別的學科體(ti) 係，基本覆蓋國民經濟和社會(hui) 發展的各個(ge) 領域。

　　從(cong) 優(you) 到精，不斷強化創新型國家“高精尖缺”人才供給能力

　　從(cong) 大年初三開始，清華大學機械係製造工程研究所二年級碩士生崔亞(ya) 峰就跟隨導師趙慧嬋一起投入到了咽拭子采樣機器人的研發當中。“作為(wei) 一個(ge) 科研入門級選手，我對有些知識應用不是很熟練，從(cong) 設計電路到寫(xie) 代碼，從(cong) 力學建模到仿真分析，導師都手把手地教授，一點都不嫌麻煩，不僅(jin) 讓我學到了很多的專(zhuan) 業(ye) 知識，更讓我明白了科研該如何做、為(wei) 何做。”崔亞(ya) 峰說。

　　不隻是戰疫中紛紛投身科研戰場的青年學子們(men) ，近年來，“嫦娥”飛天、航母下水、“蛟龍”入海……一係列國家重大工程的背後，都離不開研究生教育的重要貢獻。

　　“我國研究生教育事業(ye) 通過不斷改革發展，構築起拔尖創新人才培養(yang) 的高地，日漸成為(wei) 驅動科技創新發展的核心引擎，大大提升了對經濟社會(hui) 發展的支撐和引領能力。”教育部相關(guan) 負責人表示，黨(dang) 的十八大以來，研究生教育在原始創新、基礎研究、技術變革等方麵發揮的作用愈發不可替代。

　　相關(guan) 數據顯示，作為(wei) 研究生培養(yang) 主體(ti) 的中國高校，承擔了全國60%以上的基礎研究工作和“973項目”等國家重大科研任務，產(chan) 出了全國80%以上的高水平論文和社科重大成果。同時，研究生參與(yu) 高水平科研項目比重逐年上升，2018年，國家自然科學基金麵上項目的人員組成中，在學研究生占比超過50%，在學研究生已成為(wei) 我國科研創新活動的重要參與(yu) 者和貢獻者。

　　如今，麵對新時代對高層次人才的新要求，研究生教育改革步伐不停，更多服務經濟社會(hui) 發展、與(yu) 國情緊密結合的舉(ju) 措滲透在具體(ti) 的辦學實踐中——

　　學位授權點動態調整工作實施6年以來，全國29個(ge) 省、自治區、直轄市共撤銷學位點1675個(ge) ，增列學位點1064個(ge) ，有力支撐了行業(ye) 和地區發展。

　　為(wei) 培養(yang) 大批服務社會(hui) 亟需的複合型、應用型人才，臨(lin) 床醫學專(zhuan) 業(ye) 學位研究生以“5+3”培養(yang) 模式，實現了與(yu) 住院醫師規範化培訓的有機銜接，畢業(ye) 即可成為(wei) 合格的臨(lin) 床醫生。

　　“科技小院”將實驗室建在鄉(xiang) 下田間，研究生長期駐守在農(nong) 村和生產(chan) 第一線，服務地方和鄉(xiang) 村發展，目前全國已建立科技小院120多個(ge) ，為(wei) 打贏脫貧攻堅戰貢獻了智慧和力量。

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　　與(yu) 祖國同行，研究生教育走過了從(cong) 小到大、快速發展的曆史性跨越，實現了自主培養(yang) 高層次人才的戰略目標。教育部相關(guan) 負責人告訴記者，麵對新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 變革，麵對國內(nei) 經濟轉型升級加速的趨勢，中國研究生教育將更好發揮研究生教育“高端人才供給”和“科學技術創新”的雙重功能，不斷強化創新型國家“高精尖缺”人才供給能力，為(wei) 國家創新驅動發展蓄能。