教育部近日印發《關(guan) 於(yu) 在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》(也稱“強基計劃”)。這一改革試點可能涉及哪些學生?招生過程如何?怎樣確保公平公正?教育部高校學生司負責人就相關(guan) 問題回答了記者提問。

　　問：為(wei) 什麽(me) 要實施“強基計劃”?

　　答：2003年教育部開展高校自主招生改革以來，在探索綜合評價(jia) 學生、破解招生“唯分數論”等方麵取得了積極成效。有關(guan) 調查研究表明，自主招生錄取的學生入校後在學業(ye) 成績、科技創新、學術論文、升學深造等方麵總體(ti) 表現突出。但近年來，自主招生也麵臨(lin) 一些新挑戰和新問題，包括招生學科過於(yu) 寬泛、重點不集中、招生與(yu) 培養(yang) 銜接不夠、個(ge) 別高校考核評價(jia) 不夠科學規範、個(ge) 別考生提供不真實的學科特長材料等，必須通過進一步深化改革，著力加以解決(jue) 。

　　教育部在深入調研和總結高校自主招生和上海等地高考綜合改革試點經驗的基礎上，製定出台了《關(guan) 於(yu) 在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》，聚焦國家重大戰略需求，積極探索多維度考核評價(jia) 模式，著力解決(jue) 自主招生中的突出問題，逐步建立起基礎學科拔尖創新人才選拔培養(yang) 的有效機製。2020年起，原有高校自主招生方式不再使用。

　　問：哪些學生可以考慮報名“強基計劃”招生?具體(ti) 流程是什麽(me) ?

　　答：“強基計劃”主要選拔有誌於(yu) 服務國家重大戰略需求且綜合素質優(you) 秀或基礎學科拔尖的學生。突出基礎學科的支撐引領作用，由有關(guan) 高校結合自身辦學特色，重點在數學、物理、化學、生物及曆史、哲學、古文字學等相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 招生。

　　起步階段，“強基計劃”遴選部分“一流大學”建設高校開展試點。

　　3月底前，試點高校發布年度“強基計劃”招生簡章。4月，符合報考條件的考生可在網上報名參加“強基計劃”招生。6月，所有考生參加統一高考。6月25日前，各省級招生考試機構向有關(guan) 高校提供報名考生高考成績(不含高考加分)。6月26日前，高校依據考生的高考成績，按在各省(區、市)“強基計劃”招生名額的一定倍數確定參加學校考核的考生名單並公示入圍標準。7月4日前，高校組織考核。7月5日前，高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價(jia) 情況等按比例合成考生綜合成績(其中高考成績所占比例不得低於(yu) 85%)，根據考生填報誌願，按考生綜合成績由高到低進行錄取並公示錄取標準。

　　問：“強基計劃”對於(yu) 極少數具有突出特長的學生有什麽(me) 特殊考慮?

　　答：對於(yu) 極少數在相關(guan) 學科領域具有突出才能和表現的考生，有關(guan) 高校可製定破格入圍高校考核的條件和辦法，並提前向社會(hui) 公布。考生參加統一高考後，由高校組織相關(guan) 學科領域專(zhuan) 家對考生進行嚴(yan) 格考核，達到錄取標準的，經高校招生工作領導小組審定，報生源所在地省級高校招生委員會(hui) 核準後予以錄取。錄取考生的高考成績原則上不得低於(yu) 各省(區、市)本科一批錄取最低控製分數線(合並錄取批次省份應單獨劃定相應分數線)。

　　問：為(wei) 什麽(me) 將“強基計劃”的高校考核安排在高考成績發布後?

　　答：高考成績在“強基計劃”錄取中將起到兩(liang) 方麵重要作用：一是作為(wei) 入圍高校考核的條件。“強基計劃”取消了競賽證書(shu) 、論文、專(zhuan) 利等作為(wei) 入圍高校考核條件的做法，以學生高考成績作為(wei) 依據。二是作為(wei) 錄取的重要依據。“強基計劃”改變原自主招生“降分錄取”的做法，高校將考生的高考成績、高校綜合考核結果、綜合素質評價(jia) 情況等折合成綜合成績，由高到低順序錄取，體(ti) 現對學生更加全麵綜合的評價(jia) 。其中，高考成績的占比不得低於(yu) 85%。

　　問：“強基計劃”在人才培養(yang) 上有什麽(me) 新舉(ju) 措?

　　答：一是單獨製定培養(yang) 方案。高校對通過“強基計劃”錄取的學生可單獨編班，配備一流的師資，提供一流的學習(xi) 條件，創造一流的學術環境與(yu) 氛圍，實行導師製、小班化培養(yang) 。建立激勵機製，增強學生的榮譽感和使命感。通過“強基計劃”錄取的學生入校後原則上不得轉到相關(guan) 學科之外的專(zhuan) 業(ye) 就讀。二是暢通成長發展通道。對學業(ye) 優(you) 秀的學生，高校可在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金等方麵予以優(you) 先安排。探索建立本-碩-博銜接的培養(yang) 模式。三是推進科教協同育人。鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學中心、集成攻關(guan) 大平台和協同創新中心等吸納這些學生參與(yu) 項目研究，探索建立結合重大科研任務的人才培養(yang) 機製。四是強化質量保障機製。建立科學化、多階段的動態進出機製，對進入計劃的學生進行綜合考查、科學分流。建立在校生、畢業(ye) 生跟蹤調查機製和人才成長數據庫，根據質量監測和反饋信息不斷完善招生和人才培養(yang) 方案。加強對學生的就業(ye) 教育和指導，積極輸送高素質後備人才。

　　問：如何確保“強基計劃”招生的公平公正?

　　答：“強基計劃”將進一步嚴(yan) 格規範招生程序，建立更高水平的公平保障機製。一是嚴(yan) 格高校考核。按照國家教育考試有關(guan) 要求組織實施高校考核，筆試、麵試安排在國家教育考試標準化考點進行。麵試采取專(zhuan) 家、考生“雙隨機”抽簽的方式，全程錄音錄像。二是完善信息公開公示。規範公開內(nei) 容，主動接受監督。三是加強違規違紀查處。將“強基計劃”納入巡視和督導工作範圍，建立動態準入退出機製。對於(yu) 違規違紀行為(wei) ，按照有關(guan) 規定嚴(yan) 肅處理。

　　問：“強基計劃”和原自主招生有哪些區別?

　　答：一是選拔定位不同。自主招生主要選拔“具有學科特長和創新潛質的學生”，而“強基計劃”主要選拔“有誌於(yu) 服務國家重大戰略需求且綜合素質優(you) 秀或基礎學科拔尖的學生”。二是招生專(zhuan) 業(ye) 不同。自主招生未限定高校招生專(zhuan) 業(ye) 範圍;“強基計劃”突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物理、化學、生物及曆史、哲學、古文字學等相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 安排招生。三是入圍校考的依據不同。自主招生的入圍依據主要是考生的申請材料;“強基計劃”的入圍依據是考生高考成績，極少數在相關(guan) 學科領域具有突出才能和表現的考生，有關(guan) 高校可製定破格入圍高校考核的條件和辦法，並提前向社會(hui) 公布。四是錄取方式不同。自主招生采取降分錄取的方式，最低可降至一本線;“強基計劃”將考生高考成績(不低於(yu) 85%)、高校綜合考核結果和綜合素質評價(jia) 等折算成綜合成績，從(cong) 高到低順序錄取，體(ti) 現對學生更加全麵的考查。五是培養(yang) 模式不同。相關(guan) 高校對自主招生錄取的學生在培養(yang) 方式上未作特殊安排;“強基計劃”錄取學生將實行小班化、導師製，並探索本-碩-博銜接的培養(yang) 模式，暢通學生成長發展通道，實現招生培養(yang) 良性互動。