我們(men) 黨(dang) 創辦黨(dang) 校的目的在於(yu) 培養(yang) 和造就各級領導骨幹，提高他們(men) 的政治理論水平和領導水平，以適應革命、建設和改革形勢發展的需要。因此，黨(dang) 校的課程設置也必須與(yu) 之相適應。早在安源黨(dang) 校創辦之初，其主要課程就包括：政治經濟淺說(即瞿秋白、王伊維所譯的《政治常識》)，俄共黨(dang) 史、少運史。這裏就涵蓋了馬列主義(yi) 理論和相關(guan) 的政治常識。之後，黨(dang) 的六大決(jue) 議又進一步明確：黨(dang) 員教育要側(ce) 重於(yu) “增加他們(men) 的政治程度，有係統地宣傳(chuan) 馬克思列寧主義(yi) ，研究中國革命過去幾個(ge) 時期的經驗”。這也就決(jue) 定了政治理論和實踐能力成為(wei) 蘇區黨(dang) 校教學的主要內(nei) 容。

　　突出理論教育的首要地位

　　1933年在中央蘇區建立的馬克思共產(chan) 主義(yi) 學校，雖然當時各個(ge) 班次的課程有所不同，但都突出了理論教育的首要地位。當然，蘇區時期還沒有要開展理論教育或黨(dang) 性教育的說法，而是統稱之為(wei) “政治常識”教育。根據學員譚啟龍、劉俊秀、肖鋒等人的回憶，馬克思共產(chan) 主義(yi) 學校的“政治常識”教育，主要包括三大類課程，即馬列主義(yi) 理論類、黨(dang) 的曆史類和蘇維埃運動史類。在這三大類課程中，馬列主義(yi) 理論類的課程又是其中最重要的。學員李堅真後來曾回憶，“我是高級訓練班第二期學員，……黨(dang) 校的課程一半是馬列主義(yi) 理論課。”具體(ti) 來說，當時的馬列主義(yi) 理論課程包括了凱豐(feng) (何克全)講授的《列寧主義(yi) 問題》，董必武講授的《社會(hui) 發展史》，成仿吾講授的《辯證唯物主義(yi) 》，等等。另外，還專(zhuan) 門印發了《共產(chan) 主義(yi) 運動中的“左派”幼稚病》和《社會(hui) 民主黨(dang) 在民主革命中的兩(liang) 個(ge) 策略》等原著，供學員自學。在省級黨(dang) 校，課程設置基本上也遵循了這一要求。學員徐大妹後來回憶，她在閩浙贛省委共產(chan) 主義(yi) 學校學習(xi) 期間，開設的馬克思主義(yi) 理論課程就包括了方誌敏、柳真吾(省蘇裁判部長)、汪金祥(省蘇政治保衛局局長)講授的《階級鬥爭(zheng) 》和塗振農(nong) 講授的《唯物辯證法》和《社會(hui) 發展史》。

　　通過對馬列主義(yi) 理論的係統學習(xi) ，廣大學員提升了運用馬克思主義(yi) 立場觀點方法來解決(jue) 實際問題的能力。正如馬克思共產(chan) 主義(yi) 學校主席團在第一期典禮上的致辭中所指出的：雖然蘇區幹部訓練班隻有兩(liang) 個(ge) 多月的學習(xi) 時間，但由於(yu) 中央局、中央政府的積極領導和同學們(men) 的學習(xi) 熱忱，他們(men) 已經了解了馬克思列寧主義(yi) 的基本原理，相信並希望他們(men) 能把這些學到的理論運用到實際鬥爭(zheng) 中去，領導千百萬(wan) 工農(nong) 勞動群眾(zhong) 為(wei) 蘇維埃政權而奮鬥到底。

　　側(ce) 重對實際工作能力的培訓

　　在殘酷的鬥爭(zheng) 環境下，共產(chan) 黨(dang) 領導下的蘇維埃政權不得不“用全部力量去動員民眾(zhong) 、組織民眾(zhong) 與(yu) 武裝民眾(zhong) ”，以粉碎國民黨(dang) 反動派對蘇區的“圍剿”。正因為(wei) 如此，蘇區各級黨(dang) 校才會(hui) 從(cong) 黨(dang) 委、政府的中心任務和革命鬥爭(zheng) 的實際出發，將幹部的實際工作能力培訓提上議事日程並納入教學計劃。就馬克思共產(chan) 主義(yi) 學校而言，除羅明、李維漢、鄧穎超所講授的《黨(dang) 的建設》，毛澤東(dong) 、項英所講授的《蘇維埃建設》，劉少奇、陳雲(yun) 所講授的《工會(hui) 工作》以及唐開元所講授的《中華人民共和國勞動法》外，這一方麵的課程還包括：《支部工作》《宣傳(chuan) 鼓動工作》《群眾(zhong) 工作》《經濟政策》《白區工作》《青年工作》《婚姻法》以及《土地法》，等等。上述課程，在省級黨(dang) 校同樣要開設。像閩浙贛省委共產(chan) 主義(yi) 學校，時任省委組織部部長的萬(wan) 永誠即為(wei) 學員講授了《白區工作》，而時任少共省委書(shu) 記的關(guan) 英則為(wei) 學員講授了《青年工作》。在蘇區時期，這類教育統稱為(wei) “實際工作常識”教育，也相當於(yu) 我們(men) 今天各級黨(dang) 校所進行的專(zhuan) 業(ye) 能力培訓。

　　除課堂講授外，蘇區各級黨(dang) 校還必須根據教學進度，同時結合黨(dang) 委、政府的中心工作與(yu) 任務，組織學員深入基層幫助開展各項工作，以使學員在實踐中提升工作能力。如擴大紅軍(jun) ，隨著第五次反“圍剿”戰爭(zheng) 的深入，黨(dang) 校的學員也必須參加擴紅工作。像李堅真等人，“就被派到福建省長汀縣去擴大紅軍(jun) ”並圓滿完成任務。而肖鋒等人，則被派到瑞金下肖區“協助下肖區少共區委做紅五月擴紅工作”，為(wei) 全區順利完成擴紅任務作出了貢獻。又如社會(hui) 調查，馬克思共產(chan) 主義(yi) 學校高級班當時曾分成3個(ge) 組，分別到會(hui) 昌縣招財區、筠門嶺和縣直機關(guan) 開展社會(hui) 調查。其中有一組學員，深入到獨立營、政府機關(guan) 、群眾(zhong) 團體(ti) 或群眾(zhong) 家裏，進一步了解情況，摸清各種人的經濟情況、政治傾(qing) 向。在這期間，他們(men) 學習(xi) 毛澤東(dong) 用階級分析的方法來研究問題，協助區會(hui) 查出了隱瞞成份、偷留暗田、營私舞弊和地富破壞活動的線索。通過外出實習(xi) ，不僅(jin) 幫助了邊區對敵鬥爭(zheng) ，也鍛煉了學員的獨立工作能力。再如做群眾(zhong) 工作，學員平時甚至課間休息時，都必須下田同當地老表們(men) 一道犁地、擔糞、插秧，他們(men) 同群眾(zhong) 一樣，卷起袖子，挽起褲腿，打起赤腳，個(ge) 個(ge) 都是勞動能手。正因為(wei) 如此，他們(men) 與(yu) 周邊群眾(zhong) 建立起濃厚的感情。肖鋒後來回憶，“今天來明天去的老表們(men) ，和我們(men) 非常親(qin) 熱，一點也不感到生疏。有事就叫我們(men) 去幹，有東(dong) 西就拉我們(men) 一塊吃。我們(men) 建立了濃厚的感情。”

　　此外，蘇區黨(dang) 校的教學計劃中還安排了其他的工作，包括：有計劃參加農(nong) 村的支部活動;積極購買(mai) 經濟建設公債(zhai) ;利用禮拜六和假日實行義(yi) 務勞動，幫助紅屬挑水、砍柴、送肥、澆菜，等等。而這些，也是黨(dang) 校學習(xi) 的一部分。

　　強化軍(jun) 事知識和技能的訓練

　　為(wei) 應對國民黨(dang) 反動派的軍(jun) 事“圍剿”，中央政府提出了“工農(nong) 群眾(zhong) 軍(jun) 事化”和“軍(jun) 事行動係統化與(yu) 集中化”的要求。對黨(dang) 校學員來說，自然也不例外。因此，自入校之後，學員們(men) 就必須承擔起政治學習(xi) 和軍(jun) 事學習(xi) 這雙重任務，過的是準軍(jun) 事化生活。

　　從(cong) 實際情況看，蘇區黨(dang) 校開展軍(jun) 事知識和技能的訓練形式是多種多樣的：一是開設軍(jun) 事課程。這包括：《戰術》《軍(jun) 事政治工作》《遊擊戰爭(zheng) 》《軍(jun) 製學》以及《地形》，等等。在馬克思共產(chan) 主義(yi) 學校，學員就曾聽過朱德講授《遊擊戰爭(zheng) 》、博古講授《目前紅軍(jun) 建設中的幾個(ge) 基本問題》。實際上，項英、李德也曾在黨(dang) 校講過軍(jun) 事課程。二是強化軍(jun) 事訓練。入校之後，學員都必須接受嚴(yan) 格的軍(jun) 事化管理和規範的軍(jun) 事訓練，包括每天做軍(jun) 事操、跑步、唱歌，等等。譚啟龍後來回憶：我們(men) 在學校，過的是準軍(jun) 事化生活。大家都積極參加軍(jun) 事訓練，每天早上出操，學員們(men) 統一服裝，有槍的拿槍，沒槍的拿梭鏢，進行軍(jun) 事訓練，學習(xi) 軍(jun) 事知識。經過一個(ge) 時期不間斷地學習(xi) ，大家受到了一次嚴(yan) 格的軍(jun) 事紀律教育。此外，學員還經常開展“射擊訓練”“打靶訓練”，甚至還要“學習(xi) 用機關(guan) 槍打敵人飛機”，以防止敵人飛機轟炸。當然，軍(jun) 事學習(xi) 的成果也必須定期檢驗。對於(yu) 軍(jun) 事課程的考試，學員王泉媛特別自豪。她後來曾回憶，“5個(ge) 半月後，畢業(ye) 考試。軍(jun) 事課我考了第一。那是夜晚演習(xi) 。紅軍(jun) 大學扮白軍(jun) ，我們(men) 黨(dang) 校扮紅軍(jun) 。過河、摔跌、追擊、爬山，我樣樣跑在前麵。”三是參加軍(jun) 事實戰。據肖鋒回憶，1933年7月初，馬克思共產(chan) 主義(yi) 學校高級班曾停課一個(ge) 月，學員的任務就是到粵贛省會(hui) 昌筠門嶺實習(xi) ，協助邊區前線的工作。而肖鋒這一組，則跟著獨立營一起行動，去攻打武平大明圩的靖衛團，結果，“激戰半小時，俘敵24人，繳槍15支。”

　　蘇區時期，各級黨(dang) 校從(cong) 黨(dang) 的方針政策、中心任務和革命鬥爭(zheng) 實際出發，堅持黨(dang) 校姓黨(dang) 的根本方向，堅持理論聯係實際，合理地設置黨(dang) 校課程，從(cong) 而培養(yang) 出一大批適應當時革命形勢不斷發展的、合格的黨(dang) 員幹部隊伍。■