美是豐(feng) 富、淨化人類精神世界的重要源泉。學校美育工作對於(yu) 塑造人格健全、道德高尚、全麵發展的新時代青年具有重要意義(yi) 。新時代的青年不但要具有專(zhuan) 業(ye) 技能，更要具有積極的內(nei) 在精神力量，這就需要通過有效的美育工作才能得以實現。習(xi) 近平總書(shu) 記強調，“要全麵加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yang) ”。習(xi) 近平總書(shu) 記在給中央美術學院老教授回信中就做好美育工作，弘揚中華美育精神提出殷切期望。習(xi) 近平總書(shu) 記指出，“美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。你們(men) 提出加強美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅持立德樹人，紮根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。這一重要論斷將美術教育作為(wei) 美育的重要組成部分加以強調，為(wei) 我們(men) 做好美術教育等美育工作指明了方向。

　　從(cong) 現實來看，我國美育工作尤其是美術教育受到的重視還不夠，一直處在較為(wei) 邊緣化的地位，人文藝術專(zhuan) 業(ye) 技能人才的缺失與(yu) 人文藝術專(zhuan) 業(ye) 技能人才培養(yang) 過程中過度重視專(zhuan) 業(ye) 技能而輕視美育能力培育等是其重要原因。加強和改進學校美育尤其是美術教育，應從(cong) 建設一支合格的美育教師隊伍入手，從(cong) 職前和職後兩(liang) 個(ge) 方麵做好人才培養(yang) 和隊伍建設工作。

　　加強使命感、責任感教育。習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育工作大會(hui) 上強調，“培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人”。將美育工作放在了社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人培養(yang) 的重要位置。在人才培養(yang) 體(ti) 係中，教師具有不可替代的重要作用。做老師就要執著於(yu) 教書(shu) 育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。在美術、音樂(le) 等美育教師培養(yang) 過程中，需要明確相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 學生的專(zhuan) 業(ye) 發展需求與(yu) 定位，注重從(cong) 美育的高度重新解讀與(yu) 認識美術、音樂(le) 等教育的重要性，把培養(yang) 藝術人才與(yu) 美育人才統一起來，把藝術創作研究與(yu) 發揮美育職能結合起來，使這些學科的師生清醒認識到自身未來所擔負的教育使命與(yu) 重任，增強其職業(ye) 認同感。需將這一工作融入美術教育等專(zhuan) 業(ye) 學生培養(yang) 的全過程中，並通過各種形式不斷強化。形成培養(yang) 高校與(yu) 用人單位協同機製，使美術教育等專(zhuan) 業(ye) 學生能夠持續強化使命感、責任感，並將之轉化為(wei) 從(cong) 事美育工作的內(nei) 在動力，促進其在成為(wei) 教師後更自覺地做好美育工作。在這一過程中，承擔公費師範生培養(yang) 任務的部屬師範大學應當先行一步，做出示範與(yu) 表率，要通過對美術教育等專(zhuan) 業(ye) 公費師範生的培養(yang) 形成良好示範，進而帶動美育教師隊伍整體(ti) 建設。

　　加強美育能力培養(yang) 。美育能力注重對藝術本質的理解，不能被窄化為(wei) 美術專(zhuan) 業(ye) 技能。美育過程中應注重對學生正確審美觀念、高尚道德情操、深厚民族情感等的培養(yang) ，激發學生的理解力、想象力和創新意識，這就要求美術教育等專(zhuan) 業(ye) 學生在具備專(zhuan) 業(ye) 技能的同時，更加注重對於(yu) 美育本質、美育規律和美育途徑的理解與(yu) 學習(xi) ，在學校培養(yang) 過程中激發內(nei) 生動力，自覺自動地將專(zhuan) 業(ye) 技能與(yu) 美育工作結合起來，創新性地將美育工作紮實推進。在這一過程中，培養(yang) 美育教師的相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 應當合理設置課程內(nei) 容，努力創新教育教學模式，通過多種方式將專(zhuan) 業(ye) 技能訓練與(yu) 美育能力培養(yang) 結合起來。同時將美育能力培養(yang) 融入全過程，這不僅(jin) 需要高校內(nei) 部各部門通力協作，做好美術教育等相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 學生的培養(yang) 工作，同時還要進一步提高社會(hui) 各方麵對學校美育地位、功能、價(jia) 值的認識，拿出重視、關(guan) 心、支持美育的真招實招，使學生美育能力培養(yang) 成為(wei) 一項係統工程。

　　注重師德師風教育。習(xi) 近平總書(shu) 記指出，“師者，人之模範也。”教師的職業(ye) 特性決(jue) 定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。通過美術、音樂(le) 等教育手段實現立德樹人的目標是美育教師的重要使命。美育是學生思想引領和價(jia) 值觀培育的重要手段，是學生全麵發展的重要載體(ti) ，對美術教育等將要從(cong) 事美育工作相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 學生的培養(yang) 必須注重師德教育，將師德教育放在首位。當前，我國師範類高校在師範類專(zhuan) 業(ye) 學生師德培養(yang) 方麵還比較缺乏具體(ti) 的特色化的措施，形式化、單一化的師德培養(yang) 較為(wei) 常見。師範類高校在美術教育等專(zhuan) 業(ye) 學生培養(yang) 過程中，應當注重將全麵發展、立德樹人的理念融入其中，使其從(cong) 根本上理解人才培養(yang) 的重要性和導向性，在這一過程中不斷提升自我修養(yang) ，達到以美育人、以文化人、立德樹人，要不斷尋求師德教育的形式創新，並注重從(cong) 現實出發，結合實際，通過多種途徑保證師德教育有效推進。

　　持續推進美育教師的職後培訓工作。人民教師無上光榮，每個(ge) 教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(ye) ，嚴(yan) 格要求自己，不斷完善自己。職後培訓是教師隊伍建設的重要組成部分，美術教育等專(zhuan) 業(ye) 學生畢業(ye) 進入教師隊伍後，需要不斷通過職後培訓更深層次地領悟美育本質，提升自身美育能力。師範類高校，特別是部屬師範大學在這一過程中應發揮好主力軍(jun) 作用，積極主動與(yu) 各級各類學校實現有效對接，通過各種形式做好美育教師職後培訓工作。既要努力做到職前職後一體(ti) 化，將美育理念融入教師的內(nei) 心，又要努力做到常做常新，根據時代變化，不斷探索、深化培訓內(nei) 容和形式，使相關(guan) 教師不斷強化自身美育能力，做好學生價(jia) 值引導、審美提升、心靈塑造的工作，為(wei) 學生全麵發展奠定基礎。當然，美育工作的開展需要各方力量的通力協作，教師隻是學校美育工作開展的一個(ge) 重要組成部分，還需其他學科教師和各方力量的廣泛參與(yu) 。而加強相關(guan) 教師隊伍建設也任重道遠，應總體(ti) 統籌設計，不斷創新，合力推進。■