據四川新聞網報道，四川省仁壽縣某中學學生顏某因對老師日常管理不滿，在教室內(nei) 用磚頭將班主任黃某頭部打傷(shang) 。目前，黃某正在接受治療，顏某已被公安機關(guan) 依法刑事拘留。

　　顏某怒向班主任拍磚，究竟為(wei) 何?據報道，顏某違反校規騎自行車被教育一事，是此次事件的導火索，“我們(men) 學校三令五申不準騎自行車，他不但騎車還載人，被門衛教育了。不改，進來就被黃老師逮住了”。如果此說屬實，則讓人難過。麵對老師批評，按常理應反思和認錯，而顏某卻惱羞成怒，懷恨在心，不僅(jin) 冒犯老師，還下狠手傷(shang) 害老師，實在不妥。

　　顏某該付出什麽(me) 樣的代價(jia) ，當交由法院裁決(jue) 。在這個(ge) 關(guan) 口，與(yu) 其譴責顏某，不如探討他為(wei) 何變得如此充滿戾氣。報道中知情老師指出，“這名學生的家長是在仁壽經商的，平時他在屋頭媽老漢都不管，也管不到，他被公安帶走了，還說很恨這個(ge) 老師，就要把這個(ge) 老師弄死”。顏某的父母身為(wei) 監護人，不管教或未盡到管教義(yi) 務，或是顏某報複老師的重要原因。一項針對未成年人犯罪案件的分析發現，案件中的未成年人多存在不同程度的家庭因素，顏某所接受的家庭教育顯然有值得深入剖析的地方。

　　一定程度上，幾乎每個(ge) “問題少年”背後都站著“問題家長”。日前，十三屆全國人大常委會(hui) 第十四次會(hui) 議分組審議未成年人保護法修訂草案、預防未成年人犯罪法修訂草案。有專(zhuan) 家直言，父母失職對未成年人權益的侵害，比任何來自其他方麵的傷(shang) 害都更為(wei) 嚴(yan) 重。正因如此，有專(zhuan) 家建議在家庭預防中規定監護失職責任，對實施犯罪的未成年人監護人給予相應的教育和處罰，幫助他們(men) 認識到自己的錯誤。

　　人們(men) 常說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。”如果家長對孩子放任不管，孩子必然染成惡習(xi) ，乃至跌入犯罪深淵。進而言之，家庭教育是教育孩子的起點，父母既是孩子的第一任老師，也是終身老師。當孩子長到15歲，家長仍不能矯正孩子身上的不良行為(wei) ，直至孩子違法犯罪，某種程度上說明家長是失職的。

　　與(yu) 一般的違法犯罪行為(wei) 相比，學生打老師更是挑戰了傳(chuan) 統價(jia) 值觀。古人說得好：“師嚴(yan) 道尊，教乃可施。”老師被毆打，勢必產(chan) 生職業(ye) 困惑，也讓廣大教師感到寒心。連基本的安全感都得不到保障，還談何尊嚴(yan) ?何談教書(shu) 動力?

　　嗬護教師的尊嚴(yan) 是全社會(hui) 的責任，無論學生還是家長，無論學校還是教育主管部門都有責任做到。如果教師獲得不了應有的尊嚴(yan) ，他們(men) 在忍辱負重中教學，會(hui) 有良好效果嗎?從(cong) 這種角度看，顏某向班主任拍磚，“拍”掉了什麽(me) ?“拍”掉的是師道尊嚴(yan) ;“拍”出了什麽(me) ?很顯然，他拍出了一名學生的無禮與(yu) 殘忍。愛護教師，不是膚淺的口頭表達，需要嚴(yan) 密的製度來捍衛。而去除潛藏在學生心中的戾氣，一味批判並無太大意義(yi) 。如果家長不盡職盡責，如果法律不嚴(yan) 格落實，如果監管部門缺乏防範措施，會(hui) 有更多的顏某冒出來，這才是教育的真正可悲之處。■