改革開放40年來，高等教育是中國變化最大、成就最顯著、最為(wei) 激動人心的領域之一，同時也是最需要不斷改革的領域之一。習(xi) 近平總書(shu) 記深刻指出：“一切偉(wei) 大成就都是接續奮鬥的結果，一切偉(wei) 大事業(ye) 都需要在繼往開來中推進。”回顧改革開放40年，特別需要我們(men) 在大的曆史維度上思考，有哪些影響全局、影響深遠的思想解放和戰略決(jue) 策，奠定了40年來高等教育快速發展的重要基礎;還有哪些共性的、規律性的思想認識和做法經驗可以凝練、固化，發揚於(yu) 未來。

　　回顧艱辛探索和實踐的曆史，40年來高等教育改革發展的主題詞，可以概括為(wei) “擴大規模”和“瞄準一流”，核心是“辦人民滿意的教育”。40年來高等教育成就斐然，但是發展不平衡、不充分的問題仍然突出。麵向“兩(liang) 個(ge) 一百年”，我們(men) 必須更高更穩地舉(ju) 起改革開放的旗幟，推動高等教育在曆史前進的邏輯中前進、在時代發展的潮流中發展。

　　第一，以人民為(wei) 中心是高等教育改革的基本出發點。曆史上，改革者總是麵臨(lin) 兩(liang) 大難題，這就是“改什麽(me) ”和“怎麽(me) 改”。教育政策的重大變化確實可以改變民族的前途，比如改革開放初恢複高考，比如20世紀90年代的高校擴大招生。推進改革，必須尊重教育教學規律和學生成長規律，在“改什麽(me) ”的問題上，必須把握人心所向、大勢所趨，始終把民心、民情、民意作為(wei) 第一位的考量。否則，就會(hui) 背離初心，失去民心。在“怎麽(me) 改”的問題上，必須抓住問題本質和矛盾的主要方麵，權衡利弊。必須把公眾(zhong) 參與(yu) 、專(zhuan) 家論證、風險評估、合法性審查和集體(ti) 討論決(jue) 定等作為(wei) 重大改革的決(jue) 策程序。要堅持係統思維，關(guan) 注改革的可行性、操作性，把握好方案出台的時機。要充分考慮改革的矛盾、困難和不同階層的不同訴求、接受程度，正確引導社會(hui) 預期，彌合社會(hui) 認識分歧，形成社會(hui) 認知的最大公約數。

　　第二，實事求是是破解高等教育一切難題的方法論。相信群眾(zhong) ，依靠基層，尊重基層幹部群眾(zhong) 的首創精神，這是黨(dang) 的群眾(zhong) 路線的基本要求，也是高等教育事業(ye) 永葆生機的活力之源。把基層改革創新的積極性發揮好、保護好、引導好，這是江蘇高等教育發展的一條基本經驗。農(nong) 民哲學家吳仁寶在總結基層工作經驗時曾經感慨：千難萬(wan) 難，一切從(cong) 實際出發、做到實事求是最難!他說，華西村是一個(ge) 行政村，如果不從(cong) 自己的實際出發，盲目地追趕潮流，事事都想當排頭兵，經濟社會(hui) 情況發生變化時就被動了，也不可能有華西村今天的局麵。教育教學是個(ge) 慢變量，浮躁不得，折騰不起。在推進高等教育改革和發展中，我們(men) 要吃透中央精神，堅持站穩人民立場，從(cong) 實際出發，守住底線，審時度勢，容錯糾錯，開拓創新。

　　第三，大學精神是高等教育高質量發展的精氣神。大學是人類文明延續的基地，是一個(ge) 國家、一個(ge) 民族的精神高地，表征著一個(ge) 社會(hui) 的理想和良知。大學精神應當反映大學的特質，引領大學實現自身的社會(hui) 使命，體(ti) 現教育基本規律、學術發展規律、人才培養(yang) 規律的統一。新時代社會(hui) 主義(yi) 現代化建設的宏偉(wei) 戰略，為(wei) 辦好一流大學提供了千載難逢的機遇。大學與(yu) 產(chan) 業(ye) 界、與(yu) 社會(hui) 已經是你中有我、我中有你、難解難分。任彥申先生指出，今天再提“回到洪堡”“回到蔡元培”，那絕不是大學的進步，而是大學的倒退。但是，不論大學的功能如何拓展，培養(yang) 一流人才永遠是大學的初心和使命，隻有培養(yang) 出一流人才的高校，才能夠成為(wei) 世界一流大學，這是大學精神的核心所在。堅持立德樹人，必須重視學生基本人格、基本道德、基本情感的養(yang) 成。年輕人如果沒有點理想、沒有奮鬥精神，將來就成不了大氣、派不上大用。如果我們(men) 的大學隻能培養(yang) 出一群精致的利己主義(yi) 者，或者隻能培養(yang) 出一群目光短淺、心胸狹隘之輩，那麽(me) 我們(men) 的國家和民族就沒有了希望。

　　第四，卓越領導者應當是一流高校的靈魂人物。一流的大學首先必須有一流的領導者。高校卓越領導者的關(guan) 鍵領導能力體(ti) 現在，堅定“四個(ge) 自信”樹牢“四個(ge) 意識”、擁有紮根中國大地辦大學的偉(wei) 大理想、堅強意誌和強烈自信，並能夠以此來激發利益相關(guan) 者的熱情，使自己的行為(wei) 得到師生乃至民眾(zhong) 的認同和追隨。卓越領導者最重要的素質是，基於(yu) 大局判斷力的勇氣和決(jue) 斷能力。高校卓越領導者應該集政治家智慧、教育家情懷和實幹家精神於(yu) 一身，具備政治上的遠見卓識、教育規律的了然於(yu) 胸、主動融入和服務社會(hui) 的高度自覺。在現實中，我們(men) 常常看到，卓越領導者與(yu) 高校是相互成就的關(guan) 係，一流大學總是與(yu) 一到兩(liang) 位卓越領導者的名字緊緊聯係在一起;而一個(ge) 平庸的領導者則常常會(hui) 讓我們(men) 感到失望。

　　對改革開放的最隆重慶祝，就是書(shu) 寫(xie) 新的輝煌曆史;對改革開放的最崇高致敬，就是創造新的更大的奇跡。麵向“兩(liang) 個(ge) 一百年”，高等教育改革發展當繼續解放思想，創造出生動實踐，這是時代和人民賦予我們(men) 這一代人的曆史使命。■