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　　“三寸粉筆，三尺講台係國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”今天的學生就是未來實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 中國夢的主力軍(jun) ，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的築夢人。

　　黨(dang) 和國家曆來高度重視教師工作。黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央將教師隊伍建設擺在突出位置，作出一係列重大決(jue) 策部署，各地區各部門和各級各類學校采取有力措施認真貫徹落實。

　　守教育報國初心，擔築夢育人使命。在實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的道路上，1600多萬(wan) 教師承擔著傳(chuan) 播知識、傳(chuan) 播思想、傳(chuan) 播真理的曆史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，不懈奮鬥、砥礪前行。

　　全方位 全領域

　　政策支撐體(ti) 係不斷健全

　　2018年1月底，新春佳節到來之際，全國教師收到了一份特別的禮物——中共中央、國務院印發的《關(guan) 於(yu) 全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。山東(dong) 省青島市城陽第三高級中學教師李思衡一口氣在網上讀完了全文，為(wei) 之鼓舞和激動。

　　這是新中國成立以來黨(dang) 中央出台的第一個(ge) 專(zhuan) 門致力加強教師隊伍建設的裏程碑式文件，對新時代教師隊伍建設作出頂層設計，其意義(yi) 之大，不同以往。

　　像這樣的 “大禮包”，一線教師收到的還有很多。2012年，國務院印發《關(guan) 於(yu) 加強教師隊伍建設的意見》，要求到2020年，形成一支師德高尚、業(ye) 務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍;2013年，教育部印發《關(guan) 於(yu) 建立健全中小學師德建設長效機製的意見》，規範師德懲處，堅決(jue) 遏製失德行為(wei) ;2015年，中央全麵深化改革領導小組審議通過《鄉(xiang) 村教師支持計劃(2015—2020年)》，旨在造就一支素質優(you) 良、甘於(yu) 奉獻、紮根鄉(xiang) 村的教師隊伍;2016年，教育部印發《關(guan) 於(yu) 深化高校教師考核評價(jia) 製度改革的指導意見》，推進建立科學合理的評價(jia) 體(ti) 係;2018年，中共中央、國務院印發《關(guan) 於(yu) 全麵深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，吹響了推進新時代教師隊伍建設改革的集結號;2019年，中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》，要求建設高素質專(zhuan) 業(ye) 化創新型教師隊伍。

　　黨(dang) 的十八大以來，一係列關(guan) 係教師待遇、教師發展的政策不斷出台。麵向現代化的中國，教師隊伍建設的宏偉(wei) 藍圖已徐徐展開。

　　有規模 有質量

　　師德師風建設成效顯著

　　援藏支邊16年的複旦大學教授鍾揚、拒絕高薪聘書(shu) 到貴州扶貧支教的杭州學軍(jun) 中學原校長陳立群、為(wei) 救學生獻出寶貴生命的河南信陽綠之風希望小學教師李芳……他們(men) 是全國教師的楷模，也是千千萬(wan) 萬(wan) 好老師的縮影。

　　我國現有各級各類專(zhuan) 任教師1673.83萬(wan) 人，比1985年的931.9萬(wan) 人，增長79%。現在，教師的素質能力大為(wei) 提升。學曆上，相比1985年，小學、初中取得本科及以上學曆教師比例分別增加了61.59個(ge) 百分點、80.59個(ge) 百分點。能力上，2012年以來，“國培計劃”培訓各級各類教師超過1400萬(wan) 人次。同時，優(you) 秀教師不斷湧現。《中小學教師職業(ye) 道德規範》《高等學校教師職業(ye) 道德規範》、大中小幼教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則等相繼出台，師德師風建設進入製度化、法治化軌道。

　　辦好人民滿意的教育，需要努力培養(yang) 家長滿意的老師。教育部部長陳寶生表示，推進師範教育綜合改革，加大師範院校支持力度，辦好師範院校和師範專(zhuan) 業(ye) ，構建現代師範教育體(ti) 係，讓優(you) 秀的人進入教師隊伍。

　　如今，一個(ge) 開放、協同、聯動的現代教師教育體(ti) 係正在建立：全國共開辦教師教育院校605所，其中高等師範院校199所;師範生公費教育規模不斷擴大，近90%的2019屆公費師範畢業(ye) 生直接回中西部中小學任教;首批專(zhuan) 業(ye) 通過師範類專(zhuan) 業(ye) 認證;教師教育7個(ge) 專(zhuan) 家委員會(hui) 成立;“國培計劃”不斷深化，今年單設了幼師國培項目、中西部項目等;加強職業(ye) 教育教師建設，今年遴選首批122個(ge) 國家級職業(ye) 教育教師教學創新團隊立項建設單位……

　　增活力 增底氣

　　鄉(xiang) 村教師下得去、留得住、教得好

　　楊柳小學位於(yu) 貴州省赤水市長沙鎮長興(xing) 村的大山深處，周正文是這裏的一名特崗教師。5年來，周正文一人守著一所學校，大小事務，他都一肩挑，“隻要有一名學生，我都會(hui) 堅守在這裏。”

　　當前，我國有鄉(xiang) 村教師290多萬(wan) 人，其中中小學教師有近250萬(wan) 人。營造更優(you) 的環境、提供更好的條件，讓鄉(xiang) 村教師下得去、留得住、教得好，變“輸血支教”為(wei) “造血興(xing) 教”，培養(yang) 不走的本土化高素質教師，是我國教育事業(ye) 麵臨(lin) 的主要任務。

　　黨(dang) 的十八大以來，鄉(xiang) 村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩步提升，各方麵合理待遇依法得到較好保障，職業(ye) 吸引力明顯增強……2015年，《鄉(xiang) 村教師支持計劃(2015—2020年)》印發，更是讓周正文等一大批教師有了職業(ye) 自豪感。

　　2012年以來，“特崗計劃”在中西部省份共招聘51萬(wan) 名教師，持續為(wei) 鄉(xiang) 村教育輸入新鮮血液;萬(wan) 名教師支教計劃、“三區”人才支持計劃教師專(zhuan) 項計劃等，為(wei) “三區三州”等貧困地區補充教師近25萬(wan) 人，每年精準培訓骨幹教師上萬(wan) 人次;2018年7月起，特崗教師工資性補助標準提高至西部地區年人均3.82萬(wan) 元，中部地區年人均3.52萬(wan) 元……

　　受尊重 受關(guan) 注

　　教師“獲得感”不斷提升

　　“以前，同樣的職稱，工資卻跟縣城差一截。現在收入持平了，我也不想走了。”河南省鄢陵縣馬欄鎮牛集小學老師賈向華如今挺直了腰杆。從(cong) 今年7月1日起，河南省對鄉(xiang) 村教師生活補助“提標擴麵”。受益於(yu) 此，賈向華每月能多拿890元，月均收入達5800元。

　　這些年，教師們(men) 有了實實在在的獲得感——

　　工資待遇得到保障。上世紀80年代之前，教育行業(ye) 職工平均工資在國民經濟各行業(ye) 中排倒數後三位，如今，這一數字提升到在全國19大行業(ye) 中排名第七。財政性教育經費占GDP比例連續7年保持在4%以上，教育投入更多向教師傾(qing) 斜，教師工資福利支出占財政性教育經費比例已連續多年超過50%。

　　編製標準不斷提高。截至2018年底，全國各省、區、市公辦中小學教職工編製基本達到全國統一的生師比標準，所有省份在事業(ye) 編製總量隻減不增的同時，均保持了教職工編製的基本穩定和逐步增長，總體(ti) 滿足了教育教學需要。

　　職稱評聘日益完善。健全職稱層級設置，中小學教師、中等職業(ye) 學校教師職稱均新設置到正高級，暢通了職業(ye) 發展通道;完善評價(jia) 標準，堅持品德、能力和業(ye) 績導向;創新評價(jia) 機製，建立以同行專(zhuan) 家評審為(wei) 基礎的業(ye) 內(nei) 評價(jia) 機製，並下放評審權限，積極培育學校自主評審能力。

　　“國將興(xing) ，必貴師而重傅。”今年是教師節設立35周年，是新中國成立70周年。35年風雨曆程，70年砥礪奮進，我國教師隊伍建設書(shu) 寫(xie) 了壯麗(li) 篇章。站在新起點，邁向新征程，廣大教師正努力開創全麵深化教師隊伍建設改革的新局麵，為(wei) 造就一支黨(dang) 和人民滿意的高素質、專(zhuan) 業(ye) 化、創新型教師隊伍不懈奮鬥!