為(wei) 滿足群眾(zhong) 教育服務需求、推動優(you) 質教育資源共享、更好惠及邊遠貧困地區、增進教育公平，28日召開的國務院常務會(hui) 議決(jue) 定，推進“互聯網+教育”，加快建設教育專(zhuan) 網。

　　會(hui) 議確定：一是推進“互聯網+教育”，鼓勵符合條件的各類主體(ti) 發展在線教育，為(wei) 職業(ye) 培訓、技能提升搭建普惠開放的新平台。二是加快建設教育專(zhuan) 網，到2022年實現所有學校接入快速穩定的互聯網。支持麵向深度貧困地區開發內(nei) 容豐(feng) 富的在線教育資源。三是強化監管，切實保護群眾(zhong) 權益。

　　全球互聯網革命進入下半場，信息化引領經濟社會(hui) 發展，已成大勢所趨。

　　《中國教育現代化2035》等政策文件作出一係列部署和要求，將以“互聯網+”為(wei) 主要特征的教育信息化作為(wei) 教育係統性變革的內(nei) 生變量，支撐引領教育現代化發展，推動麵向信息社會(hui) 的教育理念更新、模式變革、體(ti) 係重構。

　　為(wei) 了讓更多孩子共享優(you) 質教育資源，教育部啟動實施了教育信息化2.0行動計劃，組織編製了中小學數字校園建設規範。通過實施農(nong) 村中小學數字教育資源全覆蓋項目，將英語、音樂(le) 、美術、科學的優(you) 質數字教育資源通過衛星和寬帶網絡發送到全國農(nong) 村中小學校。

　　根據教育部教育信息化和網絡安全工作月報，截至2019年2季度末，全國中小學互聯網接入率達97.9%，配備多媒體(ti) 教學設備普通教室348萬(wan) 間，93.6%的學校已擁有多媒體(ti) 教室，其中74.2%的學校實現多媒體(ti) 教學設備全覆蓋;學校統一配備的教師終端、學生終端數量分別為(wei) 995萬(wan) 台和1469萬(wan) 台，同比上季度分別增長1.0%和2.1%，開通網絡學習(xi) 空間的學生、教師分別占全體(ti) 學生和教師數量的48.5%、66.7%。