隨班就讀是國際先進教育理念“融合教育”在我國的實踐形式，旨在打破特殊教育的封閉模式，讓殘疾孩子有機會(hui) 和普通孩子一起接受教育，幫助他們(men) 盡早、更好地融入社會(hui) 。

　　2015年3月，唐山市豐(feng) 南區被教育部認定為(wei) 首批“國家特殊教育改革實驗區”(2015年3月-2016年12月)，重點開展隨班就讀和送教上門實驗，隻要符合條件的特殊兒(er) 童，就可以去普通學校上學。4年來，豐(feng) 南區隨班就讀學校從(cong) 最初的2所增加到17所，義(yi) 務教育階段殘疾兒(er) 童入學率從(cong) 2015年的30%增加到84.3%，16個(ge) 鄉(xiang) 鎮(街道)、122名殘疾兒(er) 童融入普通孩子中間，快樂(le) 地一同上課、遊戲。

　　“我們(men) 想讓特殊孩子在融合教育的環境下，變得更加自信，為(wei) 他們(men) 逐漸融入社會(hui) 、將來更好地生活提供更多的可能性。”豐(feng) 南區教育局長董國才說。

　　政府出資 真金白銀傾(qing) 注特殊教育

　　教育是最大的民生，特殊教育更是推進教育公平，體(ti) 現社會(hui) 文明、進步、和諧的重要標誌。2015年底，豐(feng) 南區將“建設國家特殊教育改革實驗區”列入2016年政府工作報告，出台了《豐(feng) 南區人民政府關(guan) 於(yu) 加強隨班就讀工作的實施意見》，並堅持“特殊教育需求出現在哪裏，硬件投入和資金就跟到哪裏”的原則，為(wei) 隨班就讀工作提供堅實的組織和製度保障，將特殊教育學校生均公用經費提高到小學6000元、初中8000元;累計安排學生生活補助費40萬(wan) 元，特殊學習(xi) 用品補助8萬(wan) 元，建立覆蓋全區各學段的家庭經濟困難學生的資助體(ti) 係,確保殘疾兒(er) 童不因病致貧、因貧失學。辦好特殊教育，讓每個(ge) 孩子在同一片藍天下享受同等教育!

　　同時，豐(feng) 南區嚴(yan) 格落實特教專(zhuan) 業(ye) 教師工資比普通教師上浮25%的規定，特殊教育教師比普通教師月工資高出近千元。並先後投入1000萬(wan) 元，為(wei) 17所隨班就讀學校配備專(zhuan) 業(ye) 化的特殊教育資源教室，易址改建高標準的區特殊教育學校，促進特殊教育隨班就讀工作的深入開展。

　　試點先行 特殊教育體(ti) 係初步形成

　　按照“試點先行”思路，2015年底，豐(feng) 南區將銀豐(feng) 學校等5所學校作為(wei) 示範點，率先開展隨班就讀工作。為(wei) 推進試驗區建設，豐(feng) 南區依托特教學校增設“豐(feng) 南區特殊教育隨班就讀指導中心”，負責全區隨班就讀學校的教師培訓、教學指導、資源服務、家長谘詢等工作。每個(ge) 星期五上午，特教學校的專(zhuan) 業(ye) 教師都去隨班就讀學校提供專(zhuan) 業(ye) 技術指導，風雨無誤。有了龍頭學校的硬件資源和師資的支持，隨班就讀學校遇到的問題也能迎刃而解。“定期到隨班就讀學校送課指導，一定程度上起到對普校資源教師教育、教學的引領作用。”豐(feng) 南區特殊教育學校校長曾秀雲(yun) 介紹。

　　實驗區啟動以來，隨班就讀學校除給特殊兒(er) 童們(men) 配備1名專(zhuan) 職資源教師外，還為(wei) 每名特殊兒(er) 童建立《隨班就讀學生成長檔案》、安排助學夥(huo) 伴、實施分層教學。為(wei) 激勵每個(ge) 隨班就讀學生的信心，豐(feng) 南區還設立“十星級”學生評價(jia) 機製，每年評選區級隨班就讀十星少年40名。“我們(men) 有責任、有義(yi) 務，為(wei) 這些特殊兒(er) 童提供接受公平教育的機會(hui) 。”豐(feng) 南區教育局副局長畢會(hui) 軍(jun) 如是說。

　　2015年，豐(feng) 南區建起第一批資源教室。按照每個(ge) 投入15萬(wan) 元的標準，資源教室配備康複器材和各種繪本，環境溫馨。每周至少開展兩(liang) 次有針對性的康複訓練。同時，80%的隨班就讀學校都開發手工訓練校本教材。此外，各校每學期利用一周的時間，帶孩子們(men) 到殘聯就業(ye) 孵化基地，進行插花、剪紙、串珠、十字繡等手工製作訓練。目前，已有6名適齡學生與(yu) 服裝加工廠、賓館等單位簽訂了用工合同。

　　據豐(feng) 南相關(guan) 部門統計，全區還有80多個(ge) 重度殘疾的孩子，他們(men) 中大部分是腦癱兒(er) ，生活不能自理。針對這種情況，豐(feng) 南區推出送教上門服務。80多個(ge) 孩子根據自然村輻射小學，由特教學校製定總的教學計劃，再結合中心小學共同送教，每周一次。

　　經過4年的探索實踐，豐(feng) 南區特殊教育工作已初步形成“以特教學校為(wei) 龍頭、以隨班就讀為(wei) 主體(ti) 、以資源教室為(wei) 支撐、以送教上門為(wei) 補充”的特殊教育體(ti) 係。讓每一個(ge) 適齡兒(er) 童都能受到全方位、開放式的良好教育，已成為(wei) 豐(feng) 南教育工作引為(wei) 自豪的成功實踐。

　　師資建設 為(wei) 隨班就讀提供根本保障

　　隨班就讀的推廣，專(zhuan) 業(ye) 師資是關(guan) 鍵。豐(feng) 南區堅持引進、培訓、交流相結合的方式，把好隨班就讀學校師資建設的“羅盤”，形成教學相長、以教促學的良性態勢。

　　為(wei) 保障特教專(zhuan) 業(ye) 師資數量充足，豐(feng) 南區建立特教師資引進長效機製。幾年來，共引進特教專(zhuan) 業(ye) 師資15名，充實到區特殊教育學校和隨班就讀學校。同時，為(wei) 解決(jue) 隨班就讀學校資源教師不足的問題，豐(feng) 南區從(cong) 一線教師中挖掘熱愛特教事業(ye) 、關(guan) 愛學生的年輕教師，通過專(zhuan) 業(ye) 培訓進入特教師資行列。目前，已培養(yang) 12名特殊教育專(zhuan) 業(ye) 教師，擔任隨班就讀學校資源教師。

　　為(wei) 加強特教師資專(zhuan) 業(ye) 培訓，豐(feng) 南區與(yu) 唐山師範學院建立長期合作關(guan) 係，由該校特教係組織專(zhuan) 家教授定期到我區指導特殊教育隨班就讀工作。堅持“走出去、請進來”的原則，聘請特教專(zhuan) 家，針對隨班就讀學校的資源教師，每學期開展一次為(wei) 期一周的培訓，同時赴全國各地參觀學習(xi) ，提升隨班就讀教師的理論素養(yang) 和專(zhuan) 業(ye) 能力。

　　為(wei) 提高教師心理健康教育水平，豐(feng) 南區投入330餘(yu) 萬(wan) 元，開展教師心理谘詢師考級培訓活動。目前，已有1200多名班主任取得國家二、三級心理谘詢師資格證。同時，累計投入800萬(wan) 元為(wei) 各校建成高標準的心理谘詢室，並成立豐(feng) 南區積極心理健康教育研究學會(hui) ，真正使心理健康教育走進學生心田，特別是對隨班就讀學生的心理疏導起到積極的推動作用。

　　今日之新是昨日奮鬥的結果，明日之新要看今日作為(wei) 的虛實。我們(men) 相信，在豐(feng) 南區委、區政府的全力支持下，在全區一線教師的務實重幹下，豐(feng) 南區特殊教育工作定將根深葉茂，碩果累累。