不忘初心，方得始終。習(xi) 近平總書(shu) 記指出，“‘守初心、擔使命，找差距、抓落實’的總要求，是根據新時代黨(dang) 的建設任務、針對黨(dang) 內(nei) 存在的突出問題、結合這次主題教育的特點提出來的”“‘守初心、擔使命，找差距、抓落實’是一個(ge) 相互聯係的整體(ti) ，要全麵把握，貫穿主題教育全過程”。這就是說，這次主題教育的總要求是在綜合多方因素、進行多方麵考慮的基礎上提出來的，而且體(ti) 現邏輯自洽的係統思維和整體(ti) 觀念，這就為(wei) 主題教育實踐的整體(ti) 推進奠定了重要的思想基礎。認識與(yu) 實踐的辯證關(guan) 係表明，實踐是認識的基礎，是檢驗認識真理性的唯一標準，而正確的認識對實踐又具有能動指導作用。正確的認識是有效落實的前提，落實質量的高低往往體(ti) 現認識水平的高低。在這次主題教育的開展中，以相互聯係的整體(ti) 觀來全麵把握主題教育的總要求，是將總要求貫穿主題教育全過程的認識論基礎;而將總要求貫穿主題教育全過程的實踐成效，一定程度上也體(ti) 現認識所能達到的水平和高度。

　　“守初心、擔使命，找差距、抓落實”是一個(ge) 相互聯係的整體(ti)

　　為(wei) 中國人民謀幸福，為(wei) 中華民族謀複興(xing) ，是中國共產(chan) 黨(dang) 人的初心和使命。越是到關(guan) 鍵時期，越是要回望初心。在不同曆史時期、不同發展階段，麵對不同目標任務，中國共產(chan) 黨(dang) 人都初心不改，初心也就成了恒心，初心、恒心又可以進一步轉化為(wei) 推動發展進步的決(jue) 心、信心。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是要重溫初心、感悟初心、踐行初心，扛起使命、擔當使命、不辱使命，進一步激勵新時代中國共產(chan) 黨(dang) 人思想再洗禮、初心再覺醒、使命再升華、忠誠再淬煉，從(cong) 而迸發出奮進新時代、開啟新征程、續寫(xie) 新輝煌的磅礴力量。這次主題教育“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，充分體(ti) 現了“不忘初心、牢記使命”的內(nei) 在要求和本質規定，並在邏輯上形成一個(ge) 相互關(guan) 聯、前後關(guan) 照的整體(ti) 結構，需要我們(men) 全麵把握、全麵認識，方能形成推進實施的整體(ti) 合力、整體(ti) 動能。“守初心”需要“擔使命”，“擔使命”要求“找差距”，“找差距”要能“抓落實”，這就形成了一個(ge) 環環緊扣、相對嚴(yan) 密的邏輯鏈條，確保實現理論學習(xi) 有收獲、思想政治受洗禮、幹事創業(ye) 敢擔當、為(wei) 民服務解難題、清正廉潔作表率的具體(ti) 目標。在這次主題教育中，要腳踏實地地推進學習(xi) 教育、調查研究、檢視問題、整改落實等各項工作，要從(cong) 整體(ti) 上全麵把握主題教育的總要求，從(cong) 戰略上思考和謀劃總要求的全麵貫徹。

　　全麵把握並貫徹主題教育的總要求，還需要我們(men) 切實厘清內(nei) 含在其中的幾重邏輯關(guan) 係。其一，“守初心、擔使命，找差距、抓落實”構成一個(ge) 相互聯係、前呼後應的邏輯關(guan) 係。牢記全心全意為(wei) 人民服務的根本宗旨、以堅定的理想信念堅守初心，擔當實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的曆史使命，必然要求我們(men) 對表對標找差距、埋頭苦幹抓落實;同樣，高標準、嚴(yan) 要求找差距，開拓創新、不斷進取抓落實，就是為(wei) 了更好地幫助我們(men) 堅守初心和擔當使命。其二，“守初心、擔使命”也構成一個(ge) 相互關(guan) 聯的邏輯關(guan) 係。正是由於(yu) 我們(men) 黨(dang) 來自人民、根植人民，鑄就了為(wei) 人民謀幸福的堅定初心，才築牢了勇於(yu) 擔當負責、積極主動作為(wei) 的使命意識;也正是我們(men) 黨(dang) 敢於(yu) 直麵風險挑戰、敢於(yu) 擔當作為(wei) ，才真正體(ti) 現初心不改、使命不渝。其三，“找差距、抓落實”又形成一個(ge) 前後關(guan) 照的邏輯關(guan) 係。隻有切實找到存在的突出問題並有的放矢加以整改，才能以實際行動推進改革發展穩定和黨(dang) 的建設各項工作;也隻有推動黨(dang) 的路線方針政策落地生根，才能夠更好地體(ti) 現“找差距”的最後成效。

　　“守初心、擔使命，找差距、抓落實”要貫穿主題教育全過程

　　“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求是一個(ge) 相互聯係的有機整體(ti) ，不僅(jin) 要體(ti) 現在認識層麵，而且還要彰顯在實踐層麵，貫穿主題教育全過程。開展這次主題教育，要堅持思想建黨(dang) 、理論強黨(dang) ，堅持學思用貫通、知信行統一，推動廣大黨(dang) 員幹部全麵係統學、深入思考學、聯係實際學，實際上就是要求在學習(xi) 黨(dang) 的創新理論的基礎上找尋“守初心、擔使命”的精神坐標，激發敢擔當、勇奮進的精神力量，為(wei) “找差距、抓落實”奠定思想基礎;要認真貫徹新時代黨(dang) 的建設總要求，奔著問題去，以刮骨療傷(shang) 的勇氣、堅忍不拔的韌勁堅決(jue) 予以整治，同一切影響黨(dang) 的先進性、弱化黨(dang) 的純潔性的問題作堅決(jue) 鬥爭(zheng) ，實際上就是要求在新時代黨(dang) 的建設上牢記初心使命，找出黨(dang) 的建設存在的問題，落實黨(dang) 的建設各項任務要求，以堅定的信念和堅強的意誌走好屬於(yu) 我們(men) 這一代人的長征路;要繼續教育引導廣大黨(dang) 員幹部自覺踐行黨(dang) 的根本宗旨，把群眾(zhong) 觀點、群眾(zhong) 路線深深植根於(yu) 思想中、具體(ti) 落實到行動上，著力解決(jue) 群眾(zhong) 最關(guan) 心最現實的利益問題，實際上就是要求廣大黨(dang) 員幹部重溫和踐行初心使命，找出群眾(zhong) 工作存在的差距和不足，落實群眾(zhong) 工作的各項舉(ju) 措，構築打不破、摧不毀的由億(yi) 萬(wan) 群眾(zhong) 組成的“銅牆鐵壁”;要教育引導廣大黨(dang) 員幹部發揚革命傳(chuan) 統和優(you) 良作風，團結帶領人民把黨(dang) 的十九大繪就的宏偉(wei) 藍圖一步一步變為(wei) 美好現實，實際上就是要求黨(dang) 員幹部在發揚革命傳(chuan) 統和優(you) 良作風中體(ti) 現初心使命，在實幹中找差距、抓落實，重溫初心受洗禮、鼓勁揚帆再出發。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記還指出，“把學習(xi) 教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程”。可以說，這與(yu) “守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求貫穿主題教育全過程是一致的。學習(xi) 教育是為(wei) 了強化理論武裝，解決(jue) 思想根子問題，主要體(ti) 現“守初心、擔使命”。調查研究是為(wei) 了了解民情、掌握實情，拿出破解難題的實招、硬招，檢視問題是為(wei) 了把問題找實、把根源挖深，明確努力方向和改進措施，整改落實是為(wei) 了把“改”字貫穿始終，持續整改，這些都體(ti) 現了“找差距、抓落實”。由此，總要求貫穿主題教育全過程，在“學習(xi) 教育、調查研究、檢視問題、整改落實”的工作要求中也得到了很好的體(ti) 現。習(xi) 近平總書(shu) 記還指出，“把開展主題教育同完成改革發展穩定各項任務結合起來，同做好穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險、保穩定各項工作結合起來，同黨(dang) 中央部署正在做的事結合起來”。做到了這“三個(ge) 結合”，“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求貫穿主題教育全過程的積極成效，必然經得起實踐、人民、曆史的檢驗。■