習(xi) 近平同誌強調，我們(men) 辦中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育，就是要理直氣壯開好思政課。開好思政課，要堅持用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，牢牢抓住立德樹人這個(ge) 根本任務，努力做到守正與(yu) 創新相統一，不斷推動思政課教學提質增效。

　　思想政治工作是學校各項工作的生命線，思政課是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程，也是培養(yang) 一代又一代社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人的重要載體(ti) 。針對以往思政課教學不同程度存在的說起來重要、做起來次要問題，我們(men) 注重下真功、見實效。大力推進習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進教材、進課堂、進頭腦，結合自身的專(zhuan) 業(ye) 特點，堅持把習(xi) 近平同誌關(guan) 於(yu) 教育、衛生、健康的重要論述融入思政課教學全過程。嚴(yan) 格思政課教師準入製度，實行政治考察一票否決(jue) ，為(wei) 青年教師配齊指導教師，積極開展集體(ti) 備課、崗位實踐、師德考評等活動。成立教學質量管理機構，認真落實教學巡查、隨機聽課、評教評學等製度，評選和推廣思政課教學的優(you) 質課件和精品課件。

　　開好思政課，應把課程思政和思政課程有機統一起來。要深挖每門課程的育人內(nei) 涵，讓其守好一段渠、種好責任田，著力形成從(cong) 思政課程到課程思政的圈層效應，解決(jue) 好思政教學與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 教學“兩(liang) 張皮”問題。我們(men) 健全雙帶頭人製度，由學術帶頭人擔任黨(dang) 支部書(shu) 記，明確專(zhuan) 業(ye) 課教師思政教育與(yu) 技能培養(yang) 雙重職責。健全師德師風考評和年度目標考核體(ti) 係，將育人責任和師德標準納入師資隊伍建設規劃和教師個(ge) 人規劃，讓每位教師都成為(wei) 思政課教學“局內(nei) 人”，實現全員育人。實施思政課程和課程思政示範項目，挖掘專(zhuan) 業(ye) 課程蘊含的思政教學元素，將其融入教材編寫(xie) 、課程建設、課堂教學、實驗實訓之中，促進各類課程與(yu) 思政課同向同行。堅持把職業(ye) 道德納入人才培養(yang) 目標、思政課程建設標準，指導學生製定個(ge) 人發展規劃，讓專(zhuan) 業(ye) 課在授業(ye) 中傳(chuan) 道，努力把育人理念貫穿到學校各項工作中，實行全程育人。例如，構建課程思政育人、思政課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、管理育人等“十大育人”體(ti) 係，形成全方位教學育人格局。

　　推動思政課教學提質增效，必須堅持理論性和實踐性相統一，重視思政課教學的實踐性，通過實踐教學努力讓學生加深對科學理論的理解，教育引導學生立鴻鵠誌、做奮鬥者。作為(wei) 實踐教學的重要途徑，思政課教學要著力把理論教學與(yu) 實踐教學、校園小課堂與(yu) 社會(hui) 大課堂結合起來，引導青年大學生學以致用、用以促學、知行合一，使課堂教學成果在實踐中得到升華。我們(men) 堅持把思政課教學與(yu) 黨(dang) 建工作實踐結合起來，打造學生“五微”實踐課堂，即健全“微積分”學生黨(dang) 員培養(yang) 機製，建立“微陣地”學生公寓站點，實施“微活動”黨(dang) 性修養(yang) 提升計劃，成立“微社團”學生黨(dang) 員誌願服務團隊，打造“微通訊”學生黨(dang) 建工作平台。堅持把思政課教學與(yu) 文明創建實踐結合起來，組織文明校園創建評比，利用重大節日開展征文、演講、辯論等活動。堅持把思政課教學與(yu) 實習(xi) 實踐結合起來，強化實習(xi) 實踐的育人導向，教育學生愛崗敬業(ye) 、增長本領。堅持把思政課教學與(yu) 踐行社會(hui) 責任結合起來，加強德育實踐課程建設，開展青年大學生下鄉(xiang) 服務活動，組織綠色環保、愛心助殘、文明勸導等誌願活動。■