青年是整個(ge) 社會(hui) 力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記圍繞青年學生成長成才提出了一係列富有創見的新思想新觀點新論斷新要求，為(wei) 青年學生成長成才指明了方向。在紀念五四運動100周年大會(hui) 上，習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“新時代中國青年要樹立對馬克思主義(yi) 的信仰、對中國特色社會(hui) 主義(yi) 的信念、對中華民族偉(wei) 大複興(xing) 中國夢的信心，到人民群眾(zhong) 中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創業(ye) 奮鬥中升華，讓青春在創新創造中閃光!”青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。辦中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人。

　　用好鑄魂育人的理論武器

　　習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想是當代中國馬克思主義(yi) 、21世紀馬克思主義(yi) 。中共中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》，把“學習(xi) 習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想”列為(wei) 麵向教育現代化的十大戰略任務之首。在大中小學循序漸進地開設思想政治理論課，用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，關(guan) 鍵要發揮以下作用。

　　解決(jue) 認識問題。青年學生隻有對世界有了正確認識，對現實有了正確判斷，對自身責任有了正確定位，才能在千變萬(wan) 化的局勢麵前把握曆史和時代發展方向，自覺增強中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路認同、理論認同、情感認同。

　　解決(jue) 實踐問題。青年學生要學會(hui) 運用馬克思主義(yi) 立場觀點方法分析問題，看清楚社會(hui) 生活的主流和支流、現象和本質，認識和把握中國特色社會(hui) 主義(yi) 的曆史必然性。要通過改造客觀世界來改造主觀世界，在親(qin) 身參與(yu) 中認識國情、了解社會(hui) ，受教育、長才幹。

　　解決(jue) 使命擔當問題。青年學生要擔負起黨(dang) 和人民賦予的曆史重任，牢固樹立對黨(dang) 和國家的忠誠，對社會(hui) 的責任，主動將個(ge) 人的奮鬥融入國家和民族的奮鬥大潮中，將個(ge) 人命運與(yu) 國家和民族的命運緊密相連，把個(ge) 人的青春夢、成才夢融入實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢中，努力在實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的曆史舞台上書(shu) 寫(xie) 華麗(li) 青春、創造輝煌人生。

　　辦好立德樹人的關(guan) 鍵課程

　　思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程。在新時代，辦好思政課，就要用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，引導學生厚植愛國主義(yi) 情懷，把愛國情、強國誌、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 、建設社會(hui) 主義(yi) 現代化強國、實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的奮鬥之中。為(wei) 此，辦好思政課，要注重以下方麵：

　　有立場觀點。堅持以人民為(wei) 中心是習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的根本立場。思政課要講清楚新時代我們(men) 黨(dang) 的根本宗旨和奮鬥目標，幫助學生站穩人民立場，激發青年學生擔當起為(wei) 人民利益不懈奮鬥的時代責任。

　　有理想信念。思政課要講清楚“兩(liang) 個(ge) 一百年”奮鬥目標，幫助學生樹立實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的遠大理想，激發青年學生自覺把實現自身價(jia) 值與(yu) 中國夢緊密聯係起來，與(yu) 民族同呼吸、與(yu) 時代共命運。思政課要講清楚偉(wei) 大政黨(dang) 對於(yu) 建設現代化強國的必要性和重要性，引導學生堅信沒有共產(chan) 黨(dang) 就沒有社會(hui) 主義(yi) 現代化強國，堅定永遠跟黨(dang) 走的信心和決(jue) 心。

　　有方法路徑。思政課要講清楚從(cong) 客觀實際出發、注重問題導向、堅持實踐第一的思維方式和學習(xi) 工作方法，幫助學生掌握知行合一的方法路徑，引導青年學生在實踐中鍛煉成長，做有理想有學問有才幹的實幹家。

　　有世界眼光。思政課要講清楚當今世界和中國發展大勢，講清楚我國堅持走和平發展道路、共擔全球命運的中國擔當，幫助學生立足中國、放眼世界，引導學生為(wei) 人類命運前途作出貢獻。

　　讓有信仰的人講信仰

　　黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記對廣大教師提出了“四有”好老師、“四個(ge) 引路人”、“四個(ge) 相統一”等要求。在學校思想政治理論課教師座談會(hui) 上，習(xi) 近平總書(shu) 記對思政課教師進一步提出“六個(ge) 要”的要求，這為(wei) 思政課教師更好運用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人提供了根本遵循。具體(ti) 來說，思政課教師應發揮以下作用。

　　傳(chuan) 道。習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想是馬克思主義(yi) 中國化最新成果，是指引中華民族實現偉(wei) 大複興(xing) 的“大道”。思政課教師要從(cong) 這一思想的曆史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯入手，引導學生把握精髓要義(yi) ，明其道信其道。

　　授業(ye) 。教師要精於(yu) “授業(ye) ”，教育引導學生提高政治站位，用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想武裝青年學生，增強“四個(ge) 意識”、堅定“四個(ge) 自信”、做到“兩(liang) 個(ge) 維護”，自覺成長為(wei) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人，成長為(wei) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。

　　明理。習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想具有真理穿透力、價(jia) 值感召力、實踐引領力、文化自信力。思政課教師要用這一思想啟迪學生深入把握中國共產(chan) 黨(dang) 執政規律、社會(hui) 主義(yi) 建設規律、人類社會(hui) 發展規律的思想精華。

　　解惑。思政課教師要對學生提出的熱點、難點、疑點問題進行專(zhuan) 題研究，並從(cong) 理論和實踐相結合、曆史和現實相結合、當前和未來相結合、中國與(yu) 世界相結合等維度，有針對性地解疑釋惑。

　　推動思政課改革創新

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性。推動思想政治理論課改革創新，重點是要圍繞如何辦好、如何講好、如何學好等問題，在全麵加強黨(dang) 的領導、打造高水平教師隊伍、增強教學內(nei) 容思想性和教學方法有效性等方麵下功夫。

　　北京林業(ye) 大學黨(dang) 委堅決(jue) 貫徹落實習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的“五進”要求，在推動思政課改革創新方麵積極探索：一是加強頂層設計。黨(dang) 委書(shu) 記、校長親(qin) 自抓黨(dang) 的教育方針貫徹落實，舉(ju) 全校之力加強思政課建設。二是建強教師隊伍。北京林業(ye) 大學出台了《思政課教師隊伍補充辦法》，著力打造一支“可信、可靠、樂(le) 為(wei) 、敢為(wei) ”的思政課教師隊伍。三是豐(feng) 富教學內(nei) 容。發揮北京高校思政課教學改革示範點作用，豐(feng) 富思政課知識體(ti) 係，深化理論內(nei) 涵。四是創新教學形式。開展教學方法改革，把教師的主導性與(yu) 學生的主體(ti) 性統一起來、教學方法的灌輸性與(yu) 啟發性結合起來，增強思政課吸引力親(qin) 和力。五是統籌課程資源。推動課程思政與(yu) 思政課程同向同行;打造線上與(yu) 線下相結合的“思政金課”;建設理論與(yu) 實踐相結合的“教學陣地”;統籌專(zhuan) 業(ye) 特色與(yu) 思政底色，推動思政課的內(nei) 涵式發展。■