編者按

　　自2009年我國啟動實施係列卓越拔尖人才教育培養(yang) 計劃以來，10年間，協同育人機製不斷完善，人才培養(yang) 模式得以創新。日前，“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動大會(hui) 召開，專(zhuan) 家學者就新時代如何寫(xie) 好中國高等教育的“奮進之筆”，如何掀起高等教育的“質量革命”以助力打造“質量中國”進行了深入探討。今天我們(men) 結合大會(hui) 內(nei) 容、記者調查、高校經驗，探究接下來進一步將原先的單個(ge) 計劃變成係列計劃的組合、由“單兵作戰”轉向“集體(ti) 發力”，著力點何在。

　　深入學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育大會(hui) 上的重要講話精神，堅持“以本為(wei) 本”，推進“四個(ge) 回歸”，加快建設高水平本科教育，是新時代高教戰線的重要使命。打贏全麵振興(xing) 本科教育攻堅戰，必須在戰略上統籌謀劃、在戰術上抓好落實，推動全國高校掀起一場“質量革命”，形成覆蓋高等教育全領域的“質量中國”品牌。

　　謀劃好高水平本科教育的中國方案

　　當前，我國高等教育已經從(cong) 規模擴張全麵轉向內(nei) 涵式發展，啟動實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，將原先的單個(ge) 計劃變成係列計劃的組合，由“單兵作戰”轉向“集體(ti) 發力”，標誌著高等教育改革發展走向成型成熟，標誌著中國高等教育從(cong) 跟隨跟跑轉到部分領域並跑領跑，是新時代中國高等教育寫(xie) 好“奮進之筆”的一次“質量革命”，體(ti) 現了高等教育內(nei) 涵發展的新要求，具有重要意義(yi) 。“六卓越一拔尖”計劃2.0作為(wei) 新時代全麵振興(xing) 本科教育、打造高等教育“質量中國”的戰略一招、關(guan) 鍵一招、創新一招，推動本科教育全麵振興(xing) ，全麵提升高等教育質量。

　　一是立足新時代，強化擔當意識。要把強化擔當意識作為(wei) 人才培養(yang) 工作的首要要求，用“四個(ge) 意識”導航，用“四個(ge) 自信”強基，用“兩(liang) 個(ge) 維護”鑄魂，緊緊扭住“兩(liang) 個(ge) 根本”，牢牢把握“提高質量、推進公平”兩(liang) 大時代命題，真正擔當起教育是國之大計、黨(dang) 之大計的新時代責任。

　　二是麵向新變革，強化戰略思維。要主動適應新技術、新業(ye) 態、新模式、新產(chan) 業(ye) 的需求，加快布局未來戰略必爭(zheng) 領域的人才培養(yang) ，更多樣化、更綜合化、更集群化、更智能化、更國際化，推動並引領新一輪產(chan) 業(ye) 變革。

　　三是創造新模式，強化創新精神。要強化創新精神，按照提高質量、優(you) 化結構、守正創新的原則，大力發展新工科、新醫科、新農(nong) 科、新文科，建設高水平本科教育，在競爭(zheng) 日益激烈的世界高等教育中站穩腳跟。

　　四是提升新內(nei) 涵，強化質量效果。要把人才培養(yang) 的質量和效果作為(wei) 檢驗高校辦學水平的根本標準，做到標準先行、評價(jia) 護航、文化為(wei) 魂。

　　打贏全麵振興(xing) 本科教育的攻堅戰

　　人才培養(yang) 為(wei) 本，本科教育是根。2019年-2021年，教育部將分三年全麵實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，加快建設高水平本科教育。

　　一個(ge) 總體(ti) 部署

　　通過實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，全麵推進新工科、新醫科、新農(nong) 科、新文科建設，提高高校服務經濟社會(hui) 發展能力。新工科是主動應對第四次工業(ye) 革命的“先手棋”，要著眼“新的工科”和“工科的新要求”，加強戰略急需人才培養(yang) ，提升國家硬實力。新醫科是構築健康中國的重要基礎，要聚焦大國計、大民生，實現從(cong) 服務治療為(wei) 主到服務生命全周期、健康全過程的全覆蓋，助力提升全民健康力。新農(nong) 科要貫徹“兩(liang) 山”理念，用現代科學技術改造升級涉農(nong) 專(zhuan) 業(ye) ，提升生態成長力。新文科是發展社會(hui) 主義(yi) 先進文化的重要載體(ti) ，要把握好新時代哲學社會(hui) 科學發展的新要求，推動哲學社會(hui) 科學與(yu) 新科技革命交叉融合，培養(yang) 新時代的哲學社會(hui) 科學家，提升國家文化軟實力和中華文化影響力。

　　“六卓越一拔尖”計劃2.0是“四新”建設的總抓手，“四新”建設是“六卓越一拔尖”計劃2.0的總目標。通過計劃的實施，引導高校全麵優(you) 化專(zhuan) 業(ye) 結構，深化專(zhuan) 業(ye) 綜合改革，激發學生學習(xi) 興(xing) 趣和潛能，全麵提高人才培養(yang) 質量。

　　三項核心任務

　　麵向所有高校、所有專(zhuan) 業(ye) ，全麵實施一流專(zhuan) 業(ye) 建設“雙萬(wan) 計劃”、一流課程建設“雙萬(wan) 計劃”、建設基礎學科拔尖學生培養(yang) 一流基地。

　　建金專(zhuan) ，實施一流本科專(zhuan) 業(ye) 建設“雙萬(wan) 計劃”。建設10000個(ge) 左右國家級一流本科專(zhuan) 業(ye) 點和10000個(ge) 左右省級一流本科專(zhuan) 業(ye) 點。麵向全體(ti) 高校、全部專(zhuan) 業(ye) ，鼓勵分類發展、特色發展，在不同類型高校建設一流本科專(zhuan) 業(ye) 。

　　建金課，實施一流課程建設“雙萬(wan) 計劃”。建設10000門左右國家級一流課程和10000門左右省級一流課程，包括具有高階性、創新性、挑戰度的線下、線上、線上線下混合式、虛擬仿真和社會(hui) 實踐各類型課程。

　　建高地，建設260個(ge) 左右基礎學科拔尖學生培養(yang) 一流基地。2019-2021年，在數學、物理學、化學、生物科學、計算機科學、天文學、地理科學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、地質學、心理學、基礎醫學、哲學、經濟學、中國語言文學、曆史學等17個(ge) 學科，分年度實施建設約60個(ge) 左右文科基地、200個(ge) 左右理科和醫科基地。

　　一次質量革命

　　通過實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，在全國高校掀起一場“質量革命”，形成覆蓋高等教育全領域的“質量中國”品牌，全麵實現高等教育內(nei) 涵式發展。

　　“六卓越一拔尖”計劃2.0不是單一的改革項目，而是對我國高等教育人才培養(yang) 體(ti) 製機製的綜合改革，是對我國高等教育質量的重新定位和全麵提升。高校參與(yu) “六卓越一拔尖”計劃2.0，必須具備四個(ge) 方麵的基本條件：一是必須全麵落實“以本為(wei) 本、四個(ge) 回歸”。堅持立德樹人，切實鞏固人才培養(yang) 中心地位和本科教學基礎地位，把思想政治教育貫穿人才培養(yang) 全過程，著力深化教育教學改革，全麵提升人才培養(yang) 質量。二是積極推進“新工科、新醫科、新農(nong) 科、新文科”建設。緊扣國家發展需求，主動適應新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 變革以及健康中國、生態文明、鄉(xiang) 村振興(xing) 、文化傳(chuan) 承創新的新形勢新要求，著力調整優(you) 化專(zhuan) 業(ye) 建設，開展課堂革命，引領人才培養(yang) 方向。三是不斷完善協同育人和實踐教學機製。積極集聚優(you) 質教育資源，優(you) 化人才培養(yang) 機製，著力推進與(yu) 政府部門、企事業(ye) 單位合作辦學、合作育人、合作就業(ye) 、合作發展，強化實踐教學，不斷提升人才培養(yang) 的目標達成度和社會(hui) 滿意度。四是努力培育以人才培養(yang) 為(wei) 中心的質量文化。堅持學生中心、產(chan) 出導向、持續改進的基本理念，建立健全自查自糾的質量保障機製並持續有效實施，將對質量的追求內(nei) 化為(wei) 全校師生的共同價(jia) 值追求和自覺行為(wei) 。

　　世界高等教育正處於(yu) 深刻的根本性變革之中，必須超前識變、積極應變、主動求變，堅持“以本為(wei) 本”，推進“四個(ge) 回歸”，到2021年建設布點完成的時候，把“六卓越一拔尖”計劃的各項任務落到實處，我國高等教育高質量人才培養(yang) 的基礎平台將完全形成，“兩(liang) 個(ge) 根本”將得到有效落實，打贏全麵振興(xing) 本科教育攻堅戰，為(wei) 建設高等教育強國奠定堅實的基礎。

　　(教育部高等教育司供稿)