習(xi) 近平總書(shu) 記強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，解決(jue) 好培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人這個(ge) 根本問題。習(xi) 近平總書(shu) 記的重要講話為(wei) 辦好思想政治理論課提出了新的重要要求，是辦好思想政治理論課的重要遵循。

　　我們(men) 的高校是黨(dang) 領導下的高校，是中國特色社會(hui) 主義(yi) 高校。辦好高校思想政治理論課，必須加強中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係學習(xi) ，特別是要全麵推動習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進教材、進課堂、進頭腦。要牢牢把握立德樹人根本任務，把握高校思想政治工作規律，構築高校思想政治教育高地，持續增強教育引導理論力量，推動高校思想政治工作有溫度、思想引領有力度、立德樹人有效果。

　　落實立德樹人根本任務，樹牢“為(wei) 誰培養(yang) 人”的意識

　　教學內(nei) 容是“培養(yang) 什麽(me) 樣的人”的集中表述。思想政治理論課與(yu) 其他課程的不同，主要在於(yu) 它更強調思想性和價(jia) 值性、突出思想引領和價(jia) 值引導、注重學生的價(jia) 值觀塑造和個(ge) 人境界提升。高校思想政治理論課的教學內(nei) 容，必須旗幟鮮明、毫不含糊地將當代大學生培養(yang) 為(wei) 擁護中國共產(chan) 黨(dang) 領導和我國社會(hui) 主義(yi) 製度、立誌為(wei) 中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 奮鬥終身的有用人才。

　　教學方法是“如何培養(yang) 人”的具體(ti) 手段。思想政治理論課既是“如何培養(yang) 人”這個(ge) 根本問題的解答之一，也是“如何培養(yang) 人”這個(ge) 根本問題所集中展現的主要場地。馬克思主義(yi) 的科學思想既是教學內(nei) 容，也是教學方法，表現在教學內(nei) 容上是對學生的督導和期許，表現在教學方法上是教師教書(shu) 育人的有力武器。

　　“培養(yang) 什麽(me) 樣的人”的教學內(nei) 容和“如何培養(yang) 人”的教學方法，既能夠幫助高校思想政治教育工作者全麵認知“為(wei) 誰培養(yang) 人”的時代內(nei) 涵，也能夠幫助在校大學生樹立“為(wei) 誰培養(yang) 人”的使命感與(yu) 責任感。習(xi) 近平總書(shu) 記強調，新時代貫徹黨(dang) 的教育方針，要堅持馬克思主義(yi) 指導地位，貫徹新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想，堅持社會(hui) 主義(yi) 辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為(wei) 人民服務、為(wei) 中國共產(chan) 黨(dang) 治國理政服務、為(wei) 鞏固和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 製度服務、為(wei) 改革開放和社會(hui) 主義(yi) 現代化建設服務。高校思想政治理論課根本上是培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人，培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。

　　緊扣時代發展特色，彰顯理論育人力量

　　習(xi) 近平總書(shu) 記強調，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(hui) 實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業(ye) 教育、高等教育各領域，學科體(ti) 係、教學體(ti) 係、教材體(ti) 係、管理體(ti) 係要圍繞這個(ge) 目標來設計，教師要圍繞這個(ge) 目標來教，學生要圍繞這個(ge) 目標來學。凡是不利於(yu) 實現這個(ge) 目標的做法都要堅決(jue) 改過來。

　　高校思想政治理論課教師要堅持問題導向，結合學生的實際需求和興(xing) 趣點，基於(yu) “學”設計“教”，教育者以親(qin) 和的教育方式，強化理論育人的實際功效，提升思想政治教育親(qin) 和力，切實提高思想政治理論課育人實效性。

　　優(you) 化主渠道功能就要立足立德樹人根本任務，解決(jue) 好針對性不足這個(ge) 曾經困擾高校思想政治理論課教學的“老大難”問題，做到精準施策、精準優(you) 化。“一把鑰匙開一把鎖”，教學內(nei) 容的具體(ti) 性是要求教學方法具有雙重的針對性。一方麵，要針對課堂教學的目標任務和具體(ti) 內(nei) 容選擇方法;另一方麵，要針對學生的具體(ti) 特點選擇方法。

　　新時代高校思想政治理論課必須與(yu) 時代同脈搏、共進步，這是對主渠道建設的根本要求。時代越發展、主渠道建設就越需要創新。主渠道建設質量不斷提升的具體(ti) 表現是思想政治教育內(nei) 容與(yu) 方法的不斷發展。高校思想政治理論課堂必須根據時代新情況，切準大學生最為(wei) 關(guan) 注的熱點問題，用理論內(nei) 容的時代性推動教學方法的創造性和主渠道建設的創新性。

　　促進教學相長，提高思政課質量與(yu) 水平

　　習(xi) 近平總書(shu) 記強調，辦好思想政治理論課關(guan) 鍵在教師，關(guan) 鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

　　要提高“教”的實效與(yu) “學”的實效，進一步提升思想政治理論課的育人實效，落實立德樹人根本任務。

　　強化“教”的實效。高校思想政治理論課教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、人格要正。堅持馬克思主義(yi) 的指導，做到用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人。不斷提升自身的教學能力與(yu) 育人水平，不斷提高教學能力、豐(feng) 富教學內(nei) 容、改進教學方式。加強師德師風建設，引導高校思想政治理論課教師以德立身、以德立學、以德施教，用高尚的師德培育學生的品德，用師風引領學風，當好學生成長的引路人。樹立職業(ye) 自信、學術自信，做到可信、可敬、可靠，樂(le) 為(wei) 、敢為(wei) 、有為(wei) ，同時自覺將個(ge) 人追求同國家和民族發展緊密聯係在一起，努力創造出經得起實踐檢驗的教學成果。

　　強化“學”的實效。要以“立德”為(wei) 基礎，以“樹人”為(wei) 關(guan) 鍵，切實推動教育回歸學生、道德根植於(yu) 心。樹立學生主體(ti) 意識，充分調動學生的教育主體(ti) 地位，在課堂教學中提升學生的參與(yu) 度，提高學生學習(xi) 的積極性與(yu) 主動性。強化學生思想認同，不斷增強學生對思政課的獲得感。積極推動思想政治理論課教學模式改革，不斷增強思政課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性。

　　不忘立德樹人之初心，牢記培養(yang) 接班人之使命。新時代要用好課堂教學主渠道，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用，確保思想政治理論課教師“日常工作不鬆懈、重大問題不缺位、關(guan) 鍵時刻不失語”，進一步貫徹教學理念、創新教學方法、完善教學內(nei) 容，切實推動高校思想政治工作走向新的更高層次，迎來育人新春天。■