日前，教育部發布消息：2019年，我國將全麵完成義(yi) 務教育均衡發展驗收工作。那麽(me) ，未來我國的基礎教育將向哪個(ge) 方向發展?教育行政部門如何應對數字化時代的來臨(lin) ?如何運用教育智能化實現未來教育現代化?針對這些問題，經濟日報記者對國家義(yi) 務教育質量監測專(zhuan) 家、河北省廊坊市人民政府總督學許紅偉(wei) 博士進行了專(zhuan) 訪。

　　記者：我國一直在大力推進義(yi) 務教育均衡發展驗收工作，目前基礎教育發展處於(yu) 哪個(ge) 階段?我國的義(yi) 務教育工作將向哪個(ge) 方向發展?

　　許紅偉(wei) ：2012年9月5日，國務院印發了《關(guan) 於(yu) 深入推進義(yi) 務教育均衡發展的意見》，並於(yu) 2015年下半年開始對全國第一批545個(ge) 申報的縣(市、區)進行了義(yi) 務教育均衡發展核查驗收。按照整體(ti) 部署，我國將在2019年7月全麵完成義(yi) 務教育均衡發展驗收工作。

　　2017年4月，教育部下發《縣域義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展督導評估辦法》，標誌著我國基礎教育全麵進入創建義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展階段。按照部署，我國將在2020年啟動全國義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展縣驗收工作。

　　記者：您認為(wei) 義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展最重要的工作內(nei) 容是什麽(me) ?

　　許紅偉(wei) ：提高教育質量要通過信息化手段加快教育智能化進程，這是義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展的必經之路。我國教育信息化發展進程有3個(ge) 階段：教育技術化、教育信息化、教育智能化。目前我國仍處在從(cong) 教育技術化向教育信息化轉變的階段。解決(jue) 好教育信息化，向教育智能化邁進，是當前乃至今後一個(ge) 時期我國教育發展的大戰略。讓AI產(chan) 品、超級計算、大數據等技術走入教育領域，促進教育質量的提升，可助推我國下一步整體(ti) 發展戰略。

　　記者：我們(men) 應該如何用大數據之火點燃義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展的“火炬”呢?

　　許紅偉(wei) ：2018年4月，教育部出台了《教育信息化2.0行動計劃》為(wei) 未來教育信息化的發展做了方向性引領。2018年10月，河北省廊坊市成立了“京津冀大數據教育區塊鏈試驗區”，積極組織智力資源做了幾方麵嚐試：

　　一是利用大數據的特性和教育區塊鏈技術，開發了教育質量監測係統。通過對學生的測量與(yu) 評價(jia) 結果應用，真正打通學生綜合素質提升的最後一公裏。通過學生綜合素養(yang) 提升的過程來改善學校的教育教學質量，也為(wei) 政府製定教育政策提供可靠的依據，效果非常好。

　　二是開發了教育大數據學習(xi) 平台，解放了學生和老師。尤其讓老師們(men) 有更多時間和精力參與(yu) 到教育科研工作中，從(cong) 而為(wei) 教育質量向更高層次提升做好了智力資源儲(chu) 備。

　　三是積極建立學信大數據庫。打造基礎教育的學習(xi) 征信係統，完整跟蹤學生在基礎教育階段的學習(xi) 成長經曆。為(wei) 學生和家長未來選課和選專(zhuan) 業(ye) 提供參考依據;為(wei) 學校改進教育教學質量提供數據支持;為(wei) 教育行政部門政策決(jue) 策提供依據;為(wei) 政府未來打造誠信社會(hui) 提供第一手資料。

　　四是利用區塊鏈技術打造高質量教學資源分享平台。教育不均衡很大一部分原因體(ti) 現為(wei) 教育資源不均衡。我們(men) 將利用區塊鏈技術對優(you) 質教學資源進行管理，並將資源進行一定程度的有償(chang) 分享，形成創作、分享、使用的良性循環。