推動“一帶一路”走深走實，關(guan) 鍵在人。而人的素養(yang) 源於(yu) 教育，源於(yu) 文化藝術的潤物細無聲。“一帶一路，教育先行。”藝術教育作為(wei) 素質教育不可或缺的重要內(nei) 容，肩負著以美育人、以文化人的重要使命。美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。高校美育是整個(ge) 學校美育體(ti) 係中的重要環節，也是高等教育的重要組成部分，直接關(guan) 係到培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人的根本問題，是全麵提高人才培養(yang) 質量的重要基礎。

　　在“一帶一路”打造教育共同體(ti) 的背景下，中國高校藝術教育亟須培養(yang) 出更多具有中國靈魂與(yu) 國際視野的高等藝術人才，發揮藝術作為(wei) 審美意識形態對國家經濟基礎進行反作用的職能，從(cong) 而為(wei) 我國與(yu) “一帶一路”沿線國家和地區的政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通，儲(chu) 備文化“軟實力”。

　　當前，藝術教育在“一帶一路”的大格局下，也產(chan) 生了一些新的特質。繼承和發揚絲(si) 綢之路精神，需要將“一帶一路”衍生出的新理論和新知識學透、悟透。由此，藝術教育工作才能找準方向，使“一帶一路”成為(wei) 中國藝術教育發展的指明燈，從(cong) 而用專(zhuan) 業(ye) 的學術理論和係統的話語體(ti) 係助力“一帶一路”建設。智庫是“一帶一路”理論建設的重要陣地。國內(nei) 各大高校紛紛就“一帶一路”藝術教育開展多種類型的科研教學項目、國際論壇，發揮高校智庫的積極作用，推動共建“一帶一路”向高質量發展轉變。

　　藝術教育注重通過藝術、文化讓學生既能夠“各美其美”，又能“美人之美”。因此，“一帶一路”藝術理論教育不僅(jin) 僅(jin) 體(ti) 現在高校與(yu) 外界之間的高級別智庫建設，學校內(nei) 部具體(ti) 的教學實踐也是藝術理論教育的重要環節。以“一帶一路”建設為(wei) 基礎，高校藝術理論建設一方麵要注重對中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的弘揚與(yu) 發展，另一方麵還需要對外來文化藝術的學習(xi) 與(yu) 借鑒。中國傳(chuan) 媒大學遵照國家教育改革戰略，在教育部的指導下，建構傳(chuan) 媒、藝術與(yu) 文化三位一體(ti) 的研究格局，倡導並發起“彩虹計劃”，通過電影、電視劇、動畫、戲曲等各種藝術類型係列講座與(yu) 藝術實踐指導，以及亞(ya) 洲、亞(ya) 非、中日、中韓等高端來訪與(yu) 國際交流，為(wei) 提高學生的審美素養(yang) 作出了貢獻，也進一步推動了藝術教育理論建設。

　　對中國高校藝術教育而言，“引進來”與(yu) “走出去”無疑是促進人才流與(yu) 思想動的樞機所在。自“一帶一路”倡議提出以來，中國高校加快與(yu) “一帶一路”沿線國家的國際人文合作與(yu) 交流，逐步實現了與(yu) 部分“一帶一路”成員國家和地區學分互認、學位互授聯授，拓展了教育相關(guan) 領域合作交流，推進了高校間多層次、多領域務實合作的開展。“引進來”就是我國高校在“一帶一路”的時代背景下打造國際教育平台，與(yu) “一帶一路”相關(guan) 國家開展合作交流，招收留學生，從(cong) 而使各國留學生學習(xi) 中國文化、了解中國藝術，力爭(zheng) 培養(yang) 一支促進中外文化交流的專(zhuan) 業(ye) 人才。“走出去”就是中國高校藝術教育不斷加強對人才培養(yang) 、人才流動的自我革命，加強國際化人才培養(yang) 步伐，為(wei) “一帶一路”量身培養(yang) 相應人才。人才高地的打造，讓曾經的“春風不度玉門關(guan) ”，變為(wei) “絲(si) 路桃李滿天下”，充分發揮其使優(you) 秀人才在崗位上流動的作用，讓“一帶一路”建設的最前沿成為(wei) 高等藝術人才的培養(yang) 皿。

　　開放就是要擁抱世界，熱切歡迎文化交流、積極學習(xi) 優(you) 秀品質，在取長補短、互幫互助中走向共贏。要讓“一帶一路”倡議成為(wei) 世界的“和平鴿”，在藝術教育領域就要主動拋出合作共贏的“橄欖枝”，加強與(yu) “一帶一路”沿線國家和地區的高校之間的藝術交流互通。“相通則共進，相閉則各退。”高校藝術教育建設也要注重用“相通”來推動“共進”。

　　我國藝術類高校應以建設“一帶一路”教育共同體(ti) 為(wei) 要求，注重與(yu) 其他沿線高校的交流互鑒，共享優(you) 質藝術教育資源，分享藝術教育先進經驗，由此促進藝術教育水平的共同提升。教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強。藝術教育本身對人類文明的傳(chuan) 承有著重要的意義(yi) 。回望曆史，千百年來，絲(si) 綢之路引領中外各國人民的文化藝術在交流實踐中得以薪火相傳(chuan) 、延綿不息：融匯了清商樂(le) 和西域音樂(le) 的隋唐總樂(le) ，被《建康實錄》稱為(wei) “天竺遺法”的北梁畫僧張僧繇，其繪畫技巧借鑒了印度語音學的“反切”戲曲唱法，融合了伊斯蘭(lan) 文化的永宣青花瓷……藝術在絲(si) 綢之路的交融中發展，藝術教育也在其中獲得新生。“一帶一路”倡議作為(wei) 進一步提高我國對外開放水平、構建“一帶一路”沿線國家“命運共同體(ti) ”的重大戰略構想，有利於(yu) 我國藝術教育的進一步國際化，也為(wei) 我國深化藝術教育領域綜合改革、提高藝術教育質量帶來了新的境遇。■