3月18日，習(xi) 近平總書(shu) 記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會(hui) ，強調辦好思想政治理論課，最根本的是要全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，解決(jue) 好培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人這個(ge) 根本問題。習(xi) 近平總書(shu) 記的重要講話，站在黨(dang) 和國家事業(ye) 發展全局的高度，為(wei) 做好新時代高校思政工作、落實立德樹人根本任務提供了根本遵循和行動指南。學習(xi) 好、貫徹好、落實好習(xi) 近平總書(shu) 記的重要講話精神，北京師範大學責無旁貸。

　　1.堅守教師教育初心，大力培養(yang) 符合“六要”標準的思政課教師

　　習(xi) 近平總書(shu) 記強調，辦好思想政治理論課關(guan) 鍵在教師。培養(yang) 政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yan) 、人格正的思政課教師，是師範院校的辦學初心，更是新時代黨(dang) 和國家賦予師範院校的神聖使命。北師大是中國高等師範院校的排頭兵，百餘(yu) 年來一直堅守“為(wei) 民族複興(xing) 辦教育、為(wei) 國家富強育英才、為(wei) 人民幸福築基石”的初心，為(wei) 國家培養(yang) 了一大批“四有”好老師。2017年11月，學校召開第十三次黨(dang) 代會(hui) ，確立了建設“綜合性、研究型、教師教育領先的中國特色世界一流大學”的辦學定位和“一體(ti) 兩(liang) 翼”(北京、珠海)的辦學格局;強調通過構建“高原支撐、高峰引領”的學科發展體(ti) 係，進一步強化教師教育特色優(you) 勢，努力鑄就中國教師教育的“珠穆朗瑪峰”，打造中國基礎教育的“黃埔軍(jun) 校”。在建設“雙一流”的過程中，學校黨(dang) 委一直強調：北師大建設世界一流大學的最終目的是要為(wei) 解決(jue) 中國的教育問題提供有效解決(jue) 方案、作出重要貢獻，是要為(wei) 黨(dang) 和國家培養(yang) 一批又一批“四有”好老師。這兩(liang) 點做不好，其他的指標再突出，也不能算是一流。

　　以公費師範生培養(yang) 為(wei) 例，北師大從(cong) 2007年開始招收和培養(yang) 公費師範生，累計已經培養(yang) 6300多人，其中中西部生源占到九成。學校對公費師範生的培養(yang) ，特別注重提高師德素養(yang) 和教師專(zhuan) 業(ye) 發展能力。這些年，北師大的本科生中有一半能拿到教師資格證書(shu) ，每年就業(ye) 的學生近半數能進入大中小學當老師。2014年9月，習(xi) 近平總書(shu) 記到北師大視察，發表了培養(yang) 黨(dang) 和人民滿意的“四有”好老師的重要講話。為(wei) 了更好地貫徹落實習(xi) 近平總書(shu) 記重要講話精神，進一步擴大公費師範生的培養(yang) 規模和覆蓋地區，更好地服務中西部地區，北師大決(jue) 定在珠海校區成立未來教育學院，按照“四有”好老師的標準，麵向中西部去招收、培養(yang) 、輸送“定向”師範生，預計今年9月第一批學生入學。在未來教育學院，我們(men) 將科學設計未來教師素質培養(yang) 課程體(ti) 係，通過課堂教學、社會(hui) 實踐、國內(nei) 外遊學等多渠道綜合發力，幫助這些包括思政課教師在內(nei) 的未來教師了解中國、了解世界，通過曆史縱比和國際橫比，真正堅定“四個(ge) 自信”，真正具備習(xi) 近平總書(shu) 記所提出的“六個(ge) 要”的核心能力與(yu) 素養(yang) 。我們(men) 也希望北師大發揮示範帶頭作用，帶動所有師範院校共同培養(yang) 思政課教師在內(nei) 的“四有”好老師，為(wei) 中國的基礎教育作出更大的貢獻。

　　2.對標立德樹人，切實加強學校思政課的改革創新

　　辦好思想政治理論課，最根本的是要全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，解決(jue) 好培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人這個(ge) 根本問題。習(xi) 近平總書(shu) 記強調，推動思想政治理論課改革創新，要做到“八個(ge) 統一”。我們(men) 既要把思政課當作培養(yang) 學生成長成才的“普通課”“專(zhuan) 業(ye) 課”，更要把思政課當作對學生進行思想引領和價(jia) 值引領的“特殊課”“綜合課”，兼顧校內(nei) 校外兩(liang) 個(ge) 大課堂，推進思政課的改革創新。

　　思政課是專(zhuan) 業(ye) 課，需要在健全學科支撐體(ti) 係上下功夫。學校思想政治教育的核心內(nei) 容是堅持馬克思主義(yi) 的指導，做到用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人。作為(wei) 一門專(zhuan) 業(ye) 課，思政課建設需要有綜合性的哲學、曆史學、教育學、經濟學、新聞學等人文社會(hui) 科學的學科支撐和專(zhuan) 業(ye) 滋養(yang) 。近年來，北師大積極推進學科綜合改革，在堅持教師教育辦學特色的基礎上，不斷強調學科建設的綜合性。通過教育學科群、基礎學科群、優(you) 秀文化傳(chuan) 承創新學科群等六大學科群的建設，積極構建中國特色哲學社會(hui) 科學學科體(ti) 係，服務學校思政課建設。學校還以全國重點馬克思主義(yi) 學院建設為(wei) 契機，在學科建設、人才引進、經費保障、教師職稱晉升等方麵給予馬院特殊的政策傾(qing) 斜，為(wei) 思政課建設提供組織保障。校黨(dang) 委書(shu) 記、校長每年都到馬克思主義(yi) 學院進行專(zhuan) 題調研，協調解決(jue) 工作中存在的問題。馬克思主義(yi) 學院也按照習(xi) 近平總書(shu) 記提出的思政工作要“因事而化、因時而進、因勢而新”的要求，積極開發“木鐸思享”等與(yu) 本碩博各學段思政課程配套的移動課堂，完善“課堂講授、實踐教學、移動課堂”三位一體(ti) 的教學模式，探索“微課堂—微作業(ye) —微教材—微聚焦—微互動”五微教學，把專(zhuan) 題講授、案例教學、互動式教學、分眾(zhong) 式教學等有機結合，不斷增強思政課的針對性和吸引力，思政課的到課率和抬頭率不斷提升。

　　思政課是綜合課，需要在推動各類課程協同合力上下功夫。思政課的終極指向是立德樹人，培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人，培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的中國特色社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。要實現這一目的，在傳(chuan) 統的思政課基礎上，更需要挖掘、發揮其他各類課程所蘊含的思想引領、政治引領、價(jia) 值引領、道德教育的功能，推進“學科德育”“課程思政”建設，實現各類課程與(yu) 思想政治理論課的協同合力。這些年，北師大積極推動其他各類課程“守好一段渠、種好責任田”，無論是融入社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀的“家國情懷與(yu) 價(jia) 值理想”“經典研讀與(yu) 文化傳(chuan) 承”“社會(hui) 發展與(yu) 公民責任”“藝術鑒賞與(yu) 審美體(ti) 驗”等六大模塊通識教育課程，還是各類專(zhuan) 業(ye) 課程所蘊含的學術規範、科學道德和學風教育、誠信教育等，都被有機納入人才培養(yang) 全過程，形成了與(yu) 思政課同向同行、聯合育人的協同效應。

　　思政課是實踐課，需要在推進思政小課堂與(yu) 社會(hui) 大課堂的深度融合上下功夫。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。思政課絕不能僅(jin) 僅(jin) 隻在學校課堂上講講，還要與(yu) 生產(chan) 勞動和社會(hui) 實踐相結合，發揮社會(hui) 大課堂的育人功能。北師大每年都有計劃、有導向地組織學生赴基層進行實踐鍛煉，幫助學生更好地了解國情社情民情。比如去年，我們(men) 麵向老少邊窮島地區的基礎教育領域，開展了“四有好老師”獎勵計劃，評選表彰愛教樂(le) 育的先進集體(ti) 和優(you) 秀個(ge) 人。在評選過程中，我們(men) 專(zhuan) 門安排學生組成若幹小分隊，赴全國各地去尋訪能教善育的大國良師，並用他們(men) 的專(zhuan) 業(ye) 知識將采訪來的素材進行整理加工，來塑造、宣傳(chuan) 新時代“四有”好老師的光輝形象和生動事跡，引導學生們(men) 在參與(yu) 中潛移默化、堅定立誌從(cong) 教的理想信念。在頒獎晚會(hui) 的籌備組織上，我們(men) 也把主導權完全交給學生，鼓勵支持學生們(men) 自己做舞台設計、自己編舞譜曲、自己來演，師生們(men) 在參與(yu) 中深受教育。媒體(ti) 將此評價(jia) 為(wei) “這是一次行走在路上的思政課”。最近，學校圍繞慶祝新中國成立70周年開展的“我和我的祖國”快閃活動、“青春為(wei) 祖國歌唱”拉歌大賽，作為(wei) 接地氣的思政課，也都產(chan) 生了很好的育人功效。

　　3.加強黨(dang) 的領導，為(wei) 學校思政課建設提供堅強組織保障

　　東(dong) 西南北中，黨(dang) 政軍(jun) 民學，黨(dang) 是領導一切的。黨(dang) 對高校的領導，關(guan) 鍵在於(yu) 堅持好社會(hui) 主義(yi) 辦學方向，貫徹落實好黨(dang) 的教育方針，履行好“四個(ge) 服務”的時代使命。辦好思政課，高校黨(dang) 組織任重道遠。

　　要進一步提升用當代馬克思主義(yi) 武裝頭腦的行動力。建設好思政課，首先要解決(jue) 思想認同和理論武裝問題。我們(men) 要深入學習(xi) 貫徹習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想，尤其是深入學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育工作的重要論述，增強“四個(ge) 意識”、堅定“四個(ge) 自信”、做到“兩(liang) 個(ge) 維護”，真正將習(xi) 近平總書(shu) 記在全國高校思想政治工作會(hui) 議、全國教育大會(hui) 和學校思想政治理論課教師座談會(hui) 上的重要講話精神融會(hui) 貫通、學用結合，真正外化為(wei) 指導辦學治校具體(ti) 實踐的行動指南。

　　要進一步提升統籌規劃學校思政課建設的領導力。一是進一步強化把思政課建設扛在肩上的責任意識。北師大黨(dang) 委常委會(hui) 、校長辦公會(hui) 每學期都專(zhuan) 題研究思政課建設工作，學校還專(zhuan) 門成立了“思想政治理論課建設工作委員會(hui) ”，來統籌學校思政課建設。二是堅持問題導向，提升思政課建設實效性。這些年，北師大黨(dang) 委通過匯聚各院係專(zhuan) 家力量，深入研究思政工作規律和教育規律、學生成長規律。針對當代大學生普遍具有自信開放的心態、良好的道德自律和人文修養(yang) ，思維特點更加多元化和個(ge) 性化，及時調整思政課教學方式方法、完善課程內(nei) 容，使之更好地與(yu) 學生的這些特點相匹配，確保思政教育因地製宜、因時製宜、因材施教。三是做好頂層設計，推進分類改革。比如，針對思政課教師數量不足和社會(hui) 曆練不夠的問題，北師大黨(dang) 委積極探索本碩博一體(ti) 化的思政課教師培養(yang) 模式，擴大高水平思政課教師培養(yang) 規模。思政課是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程，需要全校教職員工、全社會(hui) 共同支持共同參與(yu) 。近年來，北師大黨(dang) 委把整合社會(hui) 力量充實思政課教師專(zhuan) 兼職隊伍作為(wei) 一項重要探索，積極組織校領導和中層管理幹部，通過擔任班主任、講授思政課等多種形式，深入到思政教育的一線，推進全員育人。學校將積極推進政府官員、國企領導、英雄人物、勞動模範等進校園、上講台、擔任學生校外導師等工作，切實提升社會(hui) 參與(yu) 學校育人的實效性。針對思政課教師考核評價(jia) 問題，學校充分考慮思政課的特殊性，破除唯論文、唯職稱、唯學曆等“五唯”評價(jia) 模式，突出對思政課教師立德樹人實效性的考核。下一步，學校還將完善幹部選任體(ti) 係，將更多的優(you) 秀思政課教師、優(you) 秀輔導員等納入到學校後備幹部梯隊，為(wei) 思政課教師更好地參與(yu) 辦學治校、全麵發展提供更加寬廣的舞台。

　　要進一步提升服務黨(dang) 和國家戰略的戰鬥力。作為(wei) 高校領導，要對標社會(hui) 主義(yi) 政治家、教育家的要求，旗幟鮮明講政治，站在服務黨(dang) 的事業(ye) 、服務國家戰略的高度思考問題，自覺將服務各級各類學校思政課整體(ti) 建設作為(wei) 自己的一項重要使命。針對習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育工作的重要論述，北師大已經組織資深教授、著名教育家顧明遠先生牽頭開展了深入研究，產(chan) 出了豐(feng) 碩成果。針對思政課內(nei) 容建設的內(nei) 在銜接和外部協同問題，學校積極發揮哲學、教育學、心理學等學科優(you) 勢，全麵參與(yu) 國家思政課課程標準製定與(yu) 教材編寫(xie) 。成立了全國教材研究院，啟動了課程與(yu) 教學研究院的調整充實，並正在籌備成立考試與(yu) 評價(jia) 研究院，係統研究思政工作規律、教育規律和學生成長規律，將研究成果與(yu) 教材編寫(xie) 有機結合。今年初，北師大“大中小學一體(ti) 化德育教材研究基地”“中小學(含中職)語文教材研究基地”被認定為(wei) 首批國家教材建設重點研究基地。這些，對推進我國大中小學思政教材的一體(ti) 化建設、實現思政課程的循序漸進與(yu) 螺旋上升，都將發揮積極作用。

　　思政課建設，是一項教育工程，也是一項政治工程，更是一項戰略工程。作為(wei) 全國高等師範教育的排頭兵，北京師範大學願以咬定青山不放鬆的韌勁，功成不必在我的胸懷和功成必定有我的擔當，為(wei) 我國思政課建設的改革發展作出自己應有的貢獻。■