正在進行的全國職業(ye) 院校技能大賽上，“工匠精神”成為(wei) 熱詞。裁判著重對參賽選手的工匠精神進行考察;大賽期間“匠心·創新”論壇、“弘揚工匠精神 成就出彩人生”等主題活動，都將工匠精神作為(wei) 主要議題;特別是前來觀摩的企業(ye) 也期望能夠選拔出職業(ye) 技能與(yu) 工匠精神兼備的人才。

　　工匠精神是實現個(ge) 人成長成才、產(chan) 業(ye) 轉型升級、經濟高質量發展不可或缺的力量。而培育工匠精神則需要發揮市場機製、尊重市場規律，讓具備工匠精神的技術技能人才獲得更多來自市場的肯定和獎賞，帶動職業(ye) 院校在培育學生工匠精神方麵更加積極主動。

　　工匠精神，是專(zhuan) 業(ye) 技術人員身上展現出的敬業(ye) 專(zhuan) 注、精益求精、持續創新的工作態度。要培育工匠精神，首先要留住工匠。長期以來，“技工荒”阻礙了產(chan) 業(ye) 發展和轉型升級。因為(wei) 啥?待遇低。以天津為(wei) 例，新入行的一線操作工人月薪可能隻有3000多元，入行十幾年的高級技工，依靠薪水過上體(ti) 麵的生活也存在一定難度。市場一再提示，提高技術工人的工資待遇，是打造具有高職業(ye) 素養(yang) 、高專(zhuan) 業(ye) 技能的技術工人隊伍的前提條件。

　　待遇之外，職業(ye) 教育體(ti) 係也要跟上市場。一段時間以來，一些職業(ye) 院校專(zhuan) 業(ye) 、課程設置跟不上市場需求和產(chan) 業(ye) 發展，教的用不上、有用的學不著，學生畢業(ye) 後連工匠都當不上何談工匠精神的培養(yang) ?最近，湖北一所職業(ye) 教育學院走紅網絡，該校瞄準市場，精準設計專(zhuan) 業(ye) 和課程，推出了“小龍蝦專(zhuan) 業(ye) ”，學生還沒畢業(ye) 就被企業(ye) “一搶而空”，而且薪酬十分可觀。雖然有言論對這一專(zhuan) 業(ye) 抱有不屑，但若該專(zhuan) 業(ye) 的學生把小龍蝦鑽研透，不就做到“一招鮮吃遍天”了嗎?

　　既然培育弘揚工匠精神是政策所指、市場所需，那麽(me) 就應該下功夫把培育弘揚工匠精神的係列好政策落到市場上，圍繞“匠心”與(yu) “創新”抓落實，讓尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重人才、尊重創造成為(wei) 社會(hui) 共識，營造尊重工匠、尊崇匠心的社會(hui) 氛圍。■