習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育大會(hui) 上指出，“要提升教育服務經濟社會(hui) 發展能力”“推進產(chan) 學研協同創新，積極投身實施創新驅動發展戰略，著重培養(yang) 創新型、複合型、應用型人才”。黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記對創新發展和高校創新人才培養(yang) 發表了一係列重要講話，深刻揭示了教育和經濟社會(hui) 發展的內(nei) 在規律，為(wei) 國家2035年實現教育現代化和做好高校新時代創新創業(ye) 教育工作提供了根本遵循。

　　站在“兩(liang) 個(ge) 一百年”的曆史交匯點上，我們(men) 比以往任何時候都更接近中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的目標，我們(men) 對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對卓越創新人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。新時代，麵對激烈的國際科技競爭(zheng) 和經濟高質量發展的新背景，如何為(wei) 實現國家現代化提供一流創新人才支撐，是高校做好創新創業(ye) 教育必須回答好的時代命題。

　　應該看到，經過多年探索，大力推進雙創教育已形成廣泛社會(hui) 共識。創新創業(ye) 教育工作無論從(cong) 認識論到方法論都日趨深入和完善，並初步形成了一批可複製、可推廣的製度成果和經驗，這都為(wei) 深化創新創業(ye) 教育奠定了堅實的基礎。同時，也要清醒看到，雙創教育與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 教育“兩(liang) 張皮”、重理論傳(chuan) 授輕實踐教育等問題依舊突出，已成為(wei) 製約雙創教育進一步發展的瓶頸。所有這些問題都共同指向一點，打造創新創業(ye) 教育升級版勢在必行。

　　打造雙創教育升級版，要解決(jue) 好創新創業(ye) 和立德樹人的關(guan) 係。立德樹人是教育中必須始終堅持的中心環節，創新創業(ye) 教育更應如此。習(xi) 近平總書(shu) 記在給第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業(ye) 大賽“青年紅色築夢之旅”的大學生的回信中指出：“希望你們(men) 紮根中國大地了解國情民情，在創新創業(ye) 中增長智慧才幹，在艱苦奮鬥中錘煉意誌品質，在億(yi) 萬(wan) 人民為(wei) 實現中國夢而進行的偉(wei) 大奮鬥中實現人生價(jia) 值，用青春書(shu) 寫(xie) 無愧於(yu) 時代、無愧於(yu) 曆史的華彩篇章。”青年人要按照習(xi) 近平總書(shu) 記的重要指示，將創新創業(ye) “青春夢”自覺融入實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢中。高校要充分學習(xi) 改革開放先鋒人物身上所展現的可貴精神，充分挖掘建功立業(ye) 背後的成才規律，充分運用學生喜聞樂(le) 見的講述方式，努力增強學生為(wei) 國家創新發展努力奮鬥的使命感和自豪感。

　　打造雙創教育升級版，要解決(jue) 好創業(ye) 和創新的關(guan) 係。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“創新始終是一個(ge) 國家、一個(ge) 民族發展的重要力量，也始終是推動人類社會(hui) 進步的重要力量。”要打破高校“重創業(ye) ，輕創新”的思維窠臼，將創新教育貫穿教育全過程，融入人才培養(yang) 全過程之中。當前，高校一方麵應謀劃建設更多數字化時代的創新創業(ye) 金課，另一方麵也要重視挖掘已有專(zhuan) 業(ye) 課程的創新創業(ye) 內(nei) 涵;一方麵要重視部分創業(ye) 學生的實踐能力訓練，另一方麵更要重視學生創新素質的培養(yang) ，隻有兩(liang) 條腿走路才能真正推動高校創新創業(ye) 人才培養(yang) 。

　　打造雙創教育升級版，要解決(jue) 好走進課堂和走出校門的關(guan) 係。發展雙創教育，課堂教學固然重要，但它本身極強的實踐性對實踐教學提出更高的要求。然而，目前創新創業(ye) 教育師資力量匱乏，師資隊伍結構不合理等問題，導致一些高校的創新創業(ye) 教育仍沿用大班製授課，雙創教育陷入紙上談兵的尷尬境地。為(wei) 此，高校應重構雙創教育新場景，基於(yu) 校企、校地協同，著力重塑未來教育新生態。“打開校門、打開腦門”，校企協同、產(chan) 教融合，才能更好推動人才培養(yang) ，助力國家創新發展。

　　作為(wei) 中國最早開辦商學教育的高等學府，上海財經大學高度重視一流本科人才培養(yang) ，將創新創業(ye) 教育融入財經專(zhuan) 業(ye) 教育，著力建設教育、研究、實踐和孵化四大創新創業(ye) 平台，探索基於(yu) 財經院校“服務+”特色的創新創業(ye) 人才培養(yang) 模式。“服務+”模式強調要基於(yu) 財經學科的“服務”特色，主動與(yu) 其他新技術、新產(chan) 業(ye) 、新模式對接，助力國家服務創新和新興(xing) 產(chan) 業(ye) 發展。作為(wei) 教育部首批創新創業(ye) 教育典型經驗高校，上海財經大學全麵深化教育改革，不遺餘(yu) 力打造雙創教育升級版。

　　加強頂層設計，狠抓創新創業(ye) 人才培養(yang) 質量。上海財經大學在2015年就製定雙創教育改革實施方案，明確了“立足校情，突出特色，係統設計，加強協同”的基本理念，著力把創新精神、創業(ye) 意識和實踐能力的培養(yang) 納入學校卓越財經人才培養(yang) 目標，貫穿學校教育全過程。學校成立創業(ye) 學院，不斷完善雙創工作治理體(ti) 係，建立健全師資、空間、資金和機製等多重保障體(ti) 係，在做大做強學科基礎上推進高質量創新創業(ye) 人才培養(yang) 。

　　完善教學平台，構築雙創教育基石。上海財經大學堅持創新創業(ye) 課程建設、教材建設、案例建設和教學方法探索多管齊下，打出一套“組合拳”。學校自主開發雙創課程和教材，目前已形成包括創新創業(ye) 通識模塊課程、“匡時班”創業(ye) 人才培養(yang) 模塊課程在內(nei) 的五位一體(ti) 課程體(ti) 係。學校鼓勵教師實施多元教學方法，依托教改項目促進雙創教學改革成效顯著。

　　整合智慧學習(xi) 工廠等創新鏈條，培養(yang) 學生創新能力。學校通過整合各類創新創業(ye) 實驗室，學生創新創業(ye) 社團、大賽等係統培養(yang) 學生的創新思維、國際化視野和商科實踐應用能力。學校努力嚐試構建智慧學習(xi) 工廠，通過創設新科技場景來增強學生科技意識，培養(yang) 跨學科跨專(zhuan) 業(ye) 能力。

　　打造眾(zhong) 創空間等創業(ye) 平台，強化學生創業(ye) 實踐。通過整合眾(zhong) 創空間、創業(ye) 實訓基地、大學科技園等多個(ge) 係統，著力提高學生就業(ye) 創業(ye) 能力。通過與(yu) 地方政府、校友企業(ye) 和投資機構合作，完善“創業(ye) +創投+孵化”的“0-1”創業(ye) 生態鏈。通過上述努力，學校創新創業(ye) 教育改革成效明顯，卓越財經人才質量普遍提高，“服務+”創新創業(ye) 人才不斷湧現，有力支撐了國家和地方的發展。■