清除招生亂(luan) 象，厘清並規範教育機構的招生權是關(guan) 鍵

　　對內(nei) ，加強學校的內(nei) 涵建設，推動教育資源均衡發展;對外，全程透明公開公平，確保招生環節規範有序推進

　　劃清招生的權力邊界

　　劉元通

　　測試家長、搶先招考、組織競賽……種種招生亂(luan) 象讓人鬧心。亂(luan) 象背後，是少數教育機構對於(yu) 自主招生權的濫用，如任意設置入學門檻、違規爭(zheng) 奪優(you) 質生源、不惜突破規則底線，等等。對此，各地紛紛出台文件，對教育機構招生工作進行整治規範。

　　教育機構不是一般的商業(ye) 機構，不僅(jin) 要在相關(guan) 政策製度下行使自主招生權，也要認清自身所擔負的社會(hui) 責任。如果忽略這一點，利用自己的自主招生權，漠視規則，追逐利益，通過搶跑等違規方式招徠生源、打造品牌，就極易造成教育資源配置失序，於(yu) 整體(ti) 教育均衡不利，最終也會(hui) 影響自身長遠發展。

　　清除招生亂(luan) 象，厘清並規範教育機構的招生權是關(guan) 鍵。一方麵，對於(yu) 違規招生行為(wei) 進行嚴(yan) 督實查，敲警鍾、動真格、出重拳;另一方麵，也要為(wei) 教育機構招生行為(wei) 打好製度補丁，形成更加清晰的招生邊界，進而在規則框架內(nei) 辦更有特色、更高質量的教育。

　　貴在內(nei) 外聯動

　　房 健

　　讓招生規則規範有序，除了建立健全科學完善的招生製度外，最主要的還是要做到內(nei) 外聯動，形成淨化教育環境的合力。

　　對內(nei) ，就是要加強學校的內(nei) 涵建設，推動教育資源均衡發展。家長和學生選擇名校，看重的是名校的管理水平和師資力量。倘若每一所學校都擁有優(you) 質教育資源，沒有誰願意奔波。因此，教育部門要通過政策引導，推進各個(ge) 學校的辦學條件、師資配置、管理水平全麵均衡發展，努力創造教育資源百花齊放的局麵。

　　對外，就是要全程透明公開公平，確保招生環節規範有序推進。可根據學校所在的區域位置、交通條件和居民分布狀況，科學、合理、客觀地核定各校招生的範圍，並通過微信公眾(zhong) 號、電視、網站、電子屏幕、宣傳(chuan) 資料等多種形式，向社會(hui) 公布學區劃分、入學資格、報名材料、報名時間、谘詢電話、投訴電話等相關(guan) 信息，讓家長充分了解招生政策和招生程序，真正做到公平公正。

　　讓優(you) 質資源“動起來”

　　黃 磊

　　總的來看，“擇校熱”源於(yu) 教育資源不夠均衡。讓孩子們(men) 在家門口能上學、上好學，有助於(yu) 從(cong) 根本上破解違規招生亂(luan) 象。

　　解決(jue) 優(you) 質教育資源稀缺問題，一方麵需要補足短板。近年來，國家在促進教育公平方麵出台了很多政策，農(nong) 村孩子讀上“城裏學校”、老舊校舍換上標準化“新衣”的喜人場景處處可見。另一方麵需要做大蛋糕。既要做好教育理念和教育資源的共享，比如通過“名校+新校”“名校+弱校”“名校+農(nong) 校”“名校+民校”等模式，消除學校之間的壁壘，共享各類資源;也要讓師資動起來，例如教師結對幫扶、輪崗交流、相互學習(xi) ，進一步促進均衡，讓優(you) 秀校長、優(you) 秀管理人才、優(you) 秀教師等在名校和弱校之間合理流動和發揮作用，提升教育質量。

　　實現優(you) 質資源共享需要一個(ge) 過程，也需要完善的配套政策。不妨著眼共享理念，破解教育資源配置結構性失衡難題，以更好滿足更多孩子與(yu) 家庭對優(you) 質教育的需求。