思想政治理論課隻能加強，不能削弱，這是習(xi) 近平總書(shu) 記在學校思想政治理論課教師座談會(hui) 上強調的一個(ge) 核心觀點。我們(men) 正處在百年未有之大變局和中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的曆史進程中，需要一代代的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人接續奮鬥。上好思政課關(guan) 係到培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人這個(ge) 根本問題，關(guan) 係中華民族千秋偉(wei) 業(ye) 。必須清醒認識到思政課在育人過程中的不可替代性，毫不動搖地加強思政課。要充分發揮思政課在培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人的過程中所起到的關(guan) 鍵課程的作用，精心引導處在人生“拔節孕穗期”的青少年增強“四個(ge) 自信”，厚植愛國主義(yi) 情懷，把愛國情、強國誌、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 、建設社會(hui) 主義(yi) 現代化強國、實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的奮鬥之中。

　　“有意義(yi) ”是思政課的價(jia) 值所在，“有意思”則是其“有意義(yi) ”得以落實的關(guan) 鍵。眾(zhong) 所周知，講好思政課不容易，因為(wei) 它要求高，涉及內(nei) 容多、範圍廣，學生思想困惑多，影響因素複雜多變。要打造既“有意義(yi) ”又“有意思”的思政課，切實發揮思政育人的功能，正如習(xi) 近平總書(shu) 記所言，關(guan) 鍵在教師，關(guan) 鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。作為(wei) 給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子的思政課教師，必須政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yan) 、人格要正。學校應該以此為(wei) 標準精心培養(yang) 出、聚集起一大批這樣的思政課教師。目前，我國已經形成了一支可信、可敬、可靠，樂(le) 為(wei) 、敢為(wei) 、有為(wei) 的思政課教師隊伍，也就具備了講出既“有意義(yi) ”又“有意思”的思政課、使學生衷心喜愛並終身受益的基礎條件。

　　打造既“有意義(yi) ”又“有意思”的思政課，必須堅持黨(dang) 對思政課的領導。各級黨(dang) 委要把思政課建設擺上重要議程，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方麵采取有效措施。學校黨(dang) 委要堅持把從(cong) 嚴(yan) 管理和科學治理結合起來。首先，提高認識，自覺把加強思政課建設作為(wei) 加強政治建設，增強“四個(ge) 意識”，堅定“四個(ge) 自信”，做到“兩(liang) 個(ge) 維護”的重要工作，建立起黨(dang) 委統一領導、黨(dang) 政齊抓共管、有關(guan) 部門各負其責、全社會(hui) 協同配合的工作機製。其次，創設思政課發展的優(you) 良環境，推動形成全黨(dang) 全社會(hui) 努力辦好、教師認真講好、學生積極學好思政課的良好氛圍。再次，以問題為(wei) 導向，著力解決(jue) 製約課程建設的關(guan) 鍵問題。針對教師隊伍數量不足、質量有待提升的難題，著力配齊建強思政課專(zhuan) 職教師隊伍，建設專(zhuan) 職為(wei) 主、專(zhuan) 兼結合、數量充足、素質優(you) 良的思政課教師隊伍;針對大中小學開設的思政課未能很好地形成循序漸進、螺旋上升格局的難題，統籌推進大中小學思政課一體(ti) 化建設，推動思政課建設內(nei) 涵式發展，避免簡單重複。針對如何更好地發揮整體(ti) 育人實效的問題，要進一步完善課程體(ti) 係，推動課程思政，實現各類課程和思政課的有機配合、同向同行，鼓勵更多的教學名師到思政課堂上講課，鼓勵所有教師既教書(shu) 又育人，努力挖掘所有課程的育人元素。最後，各地區各部門負責同誌要積極到學校去講思政課，學校黨(dang) 委書(shu) 記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯係思政課教師。

　　打造既“有意義(yi) ”又“有意思”的思政課，必須改革創新教學方法。習(xi) 近平總書(shu) 記提出了“八個(ge) 相統一”，即堅持政治性和學理性相統一，堅持價(jia) 值性和知識性相統一，堅持建設性和批判性相統一，堅持理論性和實踐性相統一，堅持統一性和多樣性相統一，堅持主導性和主體(ti) 性相統一，堅持灌輸性和啟發性相統一，堅持顯性教育和隱性教育相統一。“八個(ge) 相統一”具有鮮明的問題導向，反映了思政課的教學規律，指明了改進思政課的前進方向。為(wei) 此，思政課教師應重點加強以下方麵的能力，推動思政課不僅(jin) “有意義(yi) ”，而且“有意思”，以有效滿足學生成長的需求。一是準確傳(chuan) 達和解釋中央精神，用學術話語講好政治內(nei) 容，保證政治性;二是善於(yu) 用知識傳(chuan) 授承載起價(jia) 值引領的目標，保證科學性;三是瞄準學生的思想困惑，直麵學生的思想問題解疑釋惑，體(ti) 現針對性;四是善於(yu) 用鮮活的故事講活道理，增強吸引力;五是善於(yu) 引導，充分調動學生學習(xi) 的積極性、主動性和創造性;六是旗幟鮮明地對錯誤思潮進行辨析，有理有據地正本清源;七是根據課程要求、學生思想實際等情況，有取有舍，突出重點，構建以問題為(wei) 導向的專(zhuan) 題化教學體(ti) 係;八是在遵循教學基本規範的基礎上，鼓勵每名教師形成自己的教學風格。■