日前，教育部印發《關(guan) 於(yu) 實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，提出到2022年，構建以校為(wei) 本、基於(yu) 課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養(yang) 發展新機製，通過示範項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓，基本實現校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全麵促進信息技術與(yu) 教育教學融合創新發展。

　　據介紹，《意見》將落實四大任務：一是圍繞整校推進，幫助學校管理團隊製訂學校信息化教育教學發展規劃和相應的教師培訓計劃，實現“所學為(wei) 所用”。二是著力縮小差距，定向幫扶鄉(xiang) 村教師提高專(zhuan) 業(ye) 水平與(yu) 信息技術應用能力。三是引領發展方向，充分利用互聯網、大數據、人工智能等新技術成果助推教師專(zhuan) 業(ye) 發展。四是升級服務體(ti) 係，分別從(cong) 提高培訓指導的針對性、研修資源的適用性以及測評助學的精準性等方麵，保障工程實施。

　　據悉，教育部將加強對各省(區、市)能力提升工程實施情況的監測、督導，教師信息技術應用水平將作為(wei) 教育督導的重要內(nei) 容。同時，推動教師信息技術應用能力監測評價(jia) 體(ti) 係構建，通過常態化監測促進教師主動應用信息技術、提高應用水平。(記者張爍)