1.“敲字如飛”替代了傳(chuan) 統漢字書(shu) 寫(xie)

　　光明智庫：很多網友反映，對著一張白紙，腦子裏想的字呼之欲出，卻怎麽(me) 也寫(xie) 不出來。曾有機構調查發現，94.1%的人都曾遇到過提筆忘字的情況，其中26.8%的人經常會(hui) 提筆忘字，尤其在年輕人中更加明顯。怎麽(me) 看待今天提筆忘字加劇的現象?造成這種現象的原因有哪些?

　　言恭達：網絡時代，文字記錄方式發生革命性變化，鍵盤上“敲字如飛”替代了一筆一畫的漢字書(shu) 寫(xie) 。許多人隻能大致記住漢字的形態，提筆後無法正確寫(xie) 出具體(ti) 的部首結構。提筆忘字成了當下數字化時代無法回避且令人擔憂的現象。隨著人類科技革命的推進，這種現象將越來越普遍。產(chan) 生提筆忘字這一現象的原因，首先是電腦的普遍使用替代了傳(chuan) 統紙筆。隨著漢語拚音數十年來的全麵普及，拚音輸入法的速寫(xie) 優(you) 勢讓人們(men) 無暇顧及漢字的結構特征。這種“電腦失寫(xie) 症”正在悄然顛覆人們(men) 傳(chuan) 統的書(shu) 寫(xie) 習(xi) 慣。其次是現代傳(chuan) 播與(yu) 交流工具應用之多樣，客觀上帶來了漢字書(shu) 寫(xie) 習(xi) 慣的改變。例如，我們(men) 現在已習(xi) 慣通過手機互通信息，很少以紙質書(shu) 信往來。網絡拚音文字機械性快速傳(chuan) 遞替代了以往的大腦記憶儲(chu) 存，這種書(shu) 寫(xie) 缺失正慢慢造成年青一代的“漢字失憶症”。

　　譚景春：提筆忘字現象很早以前就存在了，隻不過近些年來更加普遍、更加突出。造成提筆忘字的原因，一是漢字自身的特點。漢字是一套符號係統，字形和字音、字義(yi) 有一定的聯係，但規律性不強，識字、寫(xie) 字需要反複記憶。有的漢字筆畫很多，比如“懿”字就有二十畫以上。二是學校漢字語文教育有所缺失。語文基礎教育是否真正重視了對學生書(shu) 寫(xie) 能力的培養(yang) 呢?據我了解，目前識字與(yu) 寫(xie) 字教學並沒有受到普遍且始終如一的重視。比如，聽寫(xie) 詞語，在一些語文課堂上已經銷聲匿跡。三是電腦的使用已逐漸代替漢字的書(shu) 寫(xie) 。鍵盤已經成為(wei) 越來越多人手裏的“筆”，衝(chong) 擊了漢字的實用性書(shu) 寫(xie) 。所謂“用則進，不用則退”，對於(yu) 提筆忘字的現象，我們(men) 不能過於(yu) 擔憂，也不能任其發展。

　　趙世舉(ju) ：很多人把提筆忘字的現象歸咎於(yu) 電腦和手機的使用，我認為(wei) 是片麵的。提筆忘字現象跟近來備受關(guan) 注的“語言表達日益貧乏”現象一樣，是個(ge) 綜合征，不能簡單視之。除了使用電腦，以下因素也不無影響：其一，在快餐文化的影響下，人們(men) 常常滿足於(yu) 簡單的信息交流或獵奇“八卦”，而不再關(guan) 注文字的形體(ti) 美和豐(feng) 富的內(nei) 涵，甚至也不在意它的點橫撇捺了，於(yu) 是漢字的輪廓在人們(men) 的記憶裏漸趨模糊。其二，生活節奏的加快和生活壓力的增大，助長了社會(hui) 的浮躁，致使為(wei) 人做事不求嚴(yan) 謹，語言文字的使用亦然。即使在鍵盤上敲錯了字，也將錯就錯，不予糾正，對語言文字的敬畏之心有所消減。這也是“網絡語言”語病盛行的原因之一。其三，公共空間不良表達的幹擾。如網絡空間尤其是自媒體(ti) 表達中錯別字泛濫，廣告、牌匾等亂(luan) 改濫仿成語等現象，都直接幹擾了人們(men) 對正確漢字的識記，尤其會(hui) 誤導青少年。

　　2.用筆寫(xie) 字在信息交流中仍有其實際需要

　　光明智庫：現在絕大多數人都使用電腦和手機來書(shu) 寫(xie) 。有網友表示茫然：信息化時代，我們(men) 還需要手寫(xie) 漢字嗎?提筆寫(xie) 字在今天意義(yi) 何在?

　　言恭達：數字科技的進步是人類社會(hui) 發展的必然趨勢，我們(men) 千萬(wan) 不能因提筆忘字而遠離時代的信息革命。我們(men) 要以積極、審慎、理性的態度順應數字化態勢，辨明原委，尋求守望與(yu) 共享漢字的方法。今天我們(men) 的課堂教學，專(zhuan) 業(ye) 課程幾乎已實現全程無紙化，這從(cong) 教學效率等方麵看是一種進步，但更提醒我們(men) 應著力強化學生的漢字書(shu) 寫(xie) 能力。

　　譚景春：電腦是先進的文化工具，便捷、快速、高效，我們(men) 當然應該熟練掌握它，充分利用它，以適應現代化社會(hui) 信息交流的需要。雖然有了電腦和手機，但是用筆寫(xie) 字在信息交流中仍有其實際需要，比如簽名、題字、留言，以及財務報銷等，這些都需要用筆書(shu) 寫(xie) 。常言道“見字如見麵”“字如其人”，用筆寫(xie) 出的字展現著個(ge) 人書(shu) 寫(xie) 水平和人格魅力。我們(men) 要認識到，識字、寫(xie) 字是一個(ge) 人係統接受文化教育的開端，是終身學習(xi) 的基礎，跟日常生活關(guan) 係非常密切，學好語文、學好寫(xie) 字可以終生受益，因此每個(ge) 人必須具有漢字書(shu) 寫(xie) 能力。

　　趙世舉(ju) ：如果僅(jin) 僅(jin) 從(cong) 漢字的交際功能來說，在信息化不斷發展的今天，我們(men) 的確不再需要大量的手工書(shu) 寫(xie) 。但是，漢字不僅(jin) 是書(shu) 寫(xie) 符號和人們(men) 書(shu) 麵交際的重要工具，還是中華民族智慧的結晶，是中華文化傳(chuan) 承與(yu) 發展的寶藏和重要載體(ti) 。且不說浩如煙海的漢字文獻所承載的海量文化資源，就連一個(ge) 個(ge) 漢字本身，從(cong) 其造字原理到形體(ti) ，也無不凝聚著中華民族的智慧和精神，也是彌足珍貴的文化財富。與(yu) 此同時，漢字還具有極高的審美價(jia) 值。一旦“漢字失寫(xie) 症”蔓延，無疑會(hui) 帶來人們(men) 對漢字的疏離、對母語的淡漠、對漢字文化的失憶，從(cong) 而導致漢字的文化功能弱化、價(jia) 值降低，在一定程度上影響文化傳(chuan) 承和文化認同。

　　3.培養(yang) 人們(men) 對漢字的敬畏與(yu) 熱愛

　　光明智庫：在互聯網時代，如何保持我們(men) 的手寫(xie) 能力?

　　言恭達：一是敬畏與(yu) 熱愛。漢字是中華民族的基因，漢字文化是中華民族的精神訴求。漢字文化活著，曆史才活著，民族才活著。今天很多人對電腦、手機產(chan) 生依賴症而丟(diu) 開了紙筆，網絡語言表達中不規範性和粗鄙化傾(qing) 向加劇，其重要原因是缺乏對漢字及漢字藝術的敬畏與(yu) 熱愛。二是承繼與(yu) 共享。承繼指通過認字與(yu) 書(shu) 寫(xie) 的基礎教育傳(chuan) 承漢字文化，共享指共同領悟漢字之美。現在的漢字教學追求快速認字，學生識字年齡提前了，但不知道漢字的曆史演變，也無法領略漢字特有的文化之美和結體(ti) 之美。漢字教學不應一味追求速度，而應高質量地進行。基礎教育階段，首先應培養(yang) 孩子們(men) 寫(xie) 方塊漢字的習(xi) 慣和對漢字母語的認同感、親(qin) 近感;其次，漢字的教學應講解字源字理，增強學生審美能力，這也是中小學必須開設書(shu) 法課的理由。此外，在全民共享漢字文化方麵，應運用現代傳(chuan) 媒手段，針對非基礎教育階段的人群打造“守望漢字”與(yu) “振興(xing) 漢字文化”類精品節目，吸引大眾(zhong) 參與(yu) ，最大限度地超越時空局限，彰顯漢字文化傳(chuan) 遞、溝通共享的強大功能。三是講究方法、勤於(yu) 練習(xi) 。避免提筆忘字，方法很多，關(guan) 鍵是一個(ge) “勤”字。即勤閱讀、勤查詢、勤書(shu) 寫(xie) 。一本字典在手，便於(yu) 隨時查閱;一本筆記在身，讀書(shu) 多記錄，多寫(xie) 讀後感;一本日記在床頭，養(yang) 成每天寫(xie) 日記的習(xi) 慣。另外，在使用電腦和手機時可多使用五筆輸入法、手寫(xie) 輸入法。

　　譚景春：保持用筆書(shu) 寫(xie) 的能力，最有效的辦法就是使學生在中小學期間學好語文，學好寫(xie) 字。為(wei) 此，要加強中小學生的書(shu) 寫(xie) 訓練，培養(yang) 其書(shu) 寫(xie) 習(xi) 慣。學校應改善語文教育，提升漢字書(shu) 寫(xie) 在語文教學中所占的比例。可以適當安排字詞抄寫(xie) 作業(ye) 。抄寫(xie) 是一種能夠鞏固記憶的有效措施，看似簡單，實則能對漢字文化的傳(chuan) 承起到重大作用。另外，為(wei) 了提高中小學生對書(shu) 寫(xie) 能力的重視，語文考試中可以適當增加漢字書(shu) 寫(xie) 題目。考試是檢驗學習(xi) 效果的一項指標，將所學內(nei) 容融入考試裏，更能引起學生的重視，是促進學生學習(xi) 的動力之一。

　　趙世舉(ju) ：要保持我們(men) 的手寫(xie) 能力，需要社會(hui) 各界的共同努力。第一，需要我們(men) 個(ge) 人增強珍愛漢字的意識，充分認識漢字的價(jia) 值，強化漢字識讀和理解，努力汲取漢字的營養(yang) ，全麵發揮漢字的作用，讓漢字在我們(men) 的心靈深處紮下根。第二，自創條件，努力增加手寫(xie) 漢字的機會(hui) 。第三，推進漢字手寫(xie) 輸入法和手寫(xie) 漢字識別技術的創新升級，促進手寫(xie) 漢字在各種信息化平台、工具以及大眾(zhong) 生活中得到更廣泛的應用。第四，營造珍愛漢字的社會(hui) 氛圍，創設豐(feng) 富多彩的漢字書(shu) 寫(xie) 機會(hui) 和條件。第五，加強學校的漢字教育和書(shu) 寫(xie) 訓練，為(wei) 學生打下紮實的基礎。

　　4.漢字被視作藝術品，更被看作人格的標示

　　光明智庫：除了書(shu) 寫(xie) ，漢字、書(shu) 法還有鮮明的文化內(nei) 涵。漢字承載著豐(feng) 富深厚的文化內(nei) 涵，是華夏文明能夠延續數千年的最重要載體(ti) 。如何挖掘和守護漢字之美，做好漢字文化傳(chuan) 承?

　　言恭達：漢字，是中國文化最小單元，又是中國文化最高代表之一。在漢字形體(ti) 發展的曆史進程中，古人不僅(jin) 僅(jin) 滿足於(yu) 漢字的實用功能，而且不斷地為(wei) 其賦予藝術的品質，使其成為(wei) 一種立於(yu) 世界藝術之林的特殊樣式。數千年來，漢字藝術被視為(wei) 人格的標示，“橫平豎直寫(xie) 漢字”與(yu) “堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置。互聯網鍵盤時代，不管是大中小學生還是各行各業(ye) 的人都應提倡書(shu) 寫(xie) ，讓書(shu) 寫(xie) 漢字成為(wei) 一種生活習(xi) 慣與(yu) 方式。漢字書(shu) 寫(xie) 承載的不僅(jin) 僅(jin) 是內(nei) 容與(yu) 思想，還有感情。寫(xie) 好漢字也是一個(ge) 人文化素養(yang) 的標誌。我們(men) 要把漢字不同類型的字體(ti) 融入中華字庫中，在多個(ge) 不同的輸入法中使用，通過不同的搜索引擎進行傳(chuan) 播，彰顯漢字與(yu) 漢字文化的魅力。

　　譚景春：漢字記載了中國上下五千年的曆史，上至國家政治、經濟、戰爭(zheng) 、外交，下至黎民百姓衣食住行喜怒哀樂(le) ，是源遠流長、星光璀璨的中華文化的基石。漢字不僅(jin) 是文化的載體(ti) ，漢字書(shu) 法還是中國人所創造的最為(wei) 抽象的藝術，是人類文明最為(wei) 發達、最富有想象力的一門藝術。數千年來，漢字被視作藝術品，更被看作人格的標記，正所謂“字如其人”。無論時代怎樣嬗變，無論技術怎樣革新，漢字所承載的文化內(nei) 涵不會(hui) 改變，而作為(wei) 中華文化的傳(chuan) 承者理當致力於(yu) 文化的接續和弘揚，不能在各種衝(chong) 擊麵前喪(sang) 失漢字文化的自尊、自重與(yu) 自覺。正如有的學者提倡的那樣，每一個(ge) 中國人都應該成為(wei) “不僅(jin) 能敲擊鍵盤，也會(hui) 揮毫潑墨，不僅(jin) 有科學精神，也有人文理念的君子”。

　　趙世舉(ju) ：漢字文化的挖掘利用和傳(chuan) 播傳(chuan) 承，最根本的就是要與(yu) 時俱進、不斷創新。當今，最為(wei) 重要的有如下幾點：第一，大力推進語言文字信息化和智能化，進一步促使漢語漢字深度融入當代科技發展。一方麵努力推進現代科技手段在語言文字使用、學習(xi) 、研究、傳(chuan) 播和傳(chuan) 承方麵的應用;另一方麵積極發揮語言文字在當代科技發展中的作用，使漢語漢字永葆活力。第二，要大力促進漢語漢字更加廣泛、更加深入地融入當代大眾(zhong) 生活之中，使之成為(wei) 不可或缺的生活資源、生存依賴和精神家園。第三，不斷創新和豐(feng) 富漢語漢字學習(xi) 、傳(chuan) 播和傳(chuan) 承的方式手段，激發大眾(zhong) 對漢語漢字的熱愛和珍視。第四，加大漢語漢字教育力度，提升國民語言文字素養(yang) 。■