民族精神是民族文化自覺的產(chan) 物，是一個(ge) 民族賴以生存和發展的精神支柱與(yu) 精神動力。在領導中國人民進行社會(hui) 主義(yi) 革命、建設和改革的不同曆史時期，我們(men) 黨(dang) 始終堅持以馬克思主義(yi) 為(wei) 指導，不斷給民族精神注入生機和活力，使中國人民的精神麵貌發生了巨大變化。中國特色社會(hui) 主義(yi) 進入新時代，推進中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 更需要必勝的信心、昂揚的鬥誌，更需要弘揚和培育民族精神，為(wei) 此，要充分利用文化優(you) 勢、理論優(you) 勢和實踐優(you) 勢，廣泛開展民族精神教育。

　　從(cong) 文化優(you) 勢中汲取精神養(yang) 分

　　民族精神雖然是一個(ge) 抽象概念，但其表達載體(ti) 和表現方式是具體(ti) 而多樣的。就一個(ge) 民族而言，其語言文字、文學藝術、社會(hui) 風俗、道德習(xi) 慣乃至民族成員的行為(wei) 實踐等都能夠表現其民族特性，都能夠在某種程度上體(ti) 現其民族精神。中華文明是迄今為(wei) 止世界上唯一未曾中斷的人類文明形態，在締造中華文明的漫長進程中，中華民族積累和創造了十分豐(feng) 富的文化資源。在開展民族精神教育的過程中，要用好以下幾個(ge) 方麵的文化資源：代表和蘊含著中華民族精神的物質文化資源;濃縮和彰顯了中華民族精神的優(you) 秀民族人物的精神成就;集中了中華民族智慧的思想文化成就，包括文學藝術、學術流派、史章典籍等;中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的思想精華和道德精髓;中國共產(chan) 黨(dang) 在革命、建設和改革過程中形成的“紅船精神”、井岡(gang) 山精神、延安精神、大慶精神等。

　　利用和發揮文化優(you) 勢，弘揚和培育民族精神，關(guan) 鍵在於(yu) 正確處理好本來、外來、未來三者之間的關(guan) 係。不忘本來，紮根中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化深厚土壤。諸如“自強不息，厚德載物”的人生態度，“天下興(xing) 亡，匹夫有責”的愛國情懷，“天下為(wei) 公”“大同之世”的社會(hui) 理想等，傳(chuan) 承著中華民族最強大的精神基因。這是我們(men) 的重要文化優(you) 勢，必須利用和發揮好。吸收外來，積極借鑒其他民族精神文化的有益成果。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“中華民族是一個(ge) 兼容並蓄、海納百川的民族，在漫長曆史進程中，不斷學習(xi) 他人的好東(dong) 西，把他人的好東(dong) 西化成我們(men) 自己的東(dong) 西，這才形成我們(men) 的民族特色。”弘揚和培育民族精神，應該善於(yu) 吸收其他民族的優(you) 秀精神文化資源。麵向未來，要抱持關(guan) 懷人類命運的長遠眼光，自立於(yu) 世界民族之林，對人類作出更大貢獻。

　　從(cong) 理論優(you) 勢中強化思想定力

　　恩格斯指出：“一個(ge) 民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”科學理論是時代精神的精華，也是民族精神最高智慧的凝結和體(ti) 現。90多年來，中國共產(chan) 黨(dang) 堅持馬克思主義(yi) 基本原理同中國具體(ti) 實際相結合，不斷推進馬克思主義(yi) 中國化時代化大眾(zhong) 化，取得了一係列重要科學理論成果，為(wei) 當代中華民族精神的弘揚和培育提供了理論支撐和指導。

　　利用和發揮理論優(you) 勢，弘揚和培育民族精神。習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 推動社會(hui) 主義(yi) 文化繁榮興(xing) 盛的係列重要論述，特別是關(guan) 於(yu) 培育和弘揚偉(wei) 大民族精神的重要論述，為(wei) 我們(men) 保持思想定力提供了科學指導。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量，對民族精神的自信是文化自信的重要內(nei) 容。中華民族精神內(nei) 含的獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，強化了中國人民內(nei) 心深處的自信。我們(men) 應增強對民族精神重要曆史作用的深刻認識，增強對民族精神教育和發展規律的正確把握，增強對弘揚和培育民族精神曆史責任的主動擔當。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“實現我們(men) 的發展目標，不僅(jin) 要在物質上強大起來，而且要在精神上強大起來。”中國人民在長期奮鬥中培育、繼承、發展起來的偉(wei) 大民族精神，為(wei) 中國發展和人類文明進步提供了強大精神動力。實現“兩(liang) 個(ge) 一百年”奮鬥目標，實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢，必須始終發揚光大偉(wei) 大民族精神。

　　從(cong) 實踐優(you) 勢中吸納教育智慧

　　從(cong) 人類的教育規律來看，民族精神教育作為(wei) 一種融思想道德和精神啟蒙為(wei) 一體(ti) 的教育實踐活動，需要通過社會(hui) 生活培育和社會(hui) 教育實踐來進行。實際上，中華民族精神發展的過程本質上就是民族精神在民族成員之間通過不斷教育和傳(chuan) 承實現傳(chuan) 遞、發揚和更新的實踐過程。中華民族在傳(chuan) 承和開展民族精神教育的過程中積累了豐(feng) 富實踐經驗。諸如堅持科學的思想方法和思想路向;從(cong) 優(you) 秀思想文化傳(chuan) 統中發掘教育素材，同時積極進行民族精神教育資源的創造和創新;注重因人施教等等。

　　利用和發揮實踐優(you) 勢，弘揚和培育民族精神，要進一步形成學校、家庭、社會(hui) 三方合力。要強化各級各類學校的民族精神教育。各級各類學校要在各門課程教學、校園文化建設、社會(hui) 實踐活動中，有計劃地融入民族精神元素，讓學生在潛移默化中不斷增強對中華民族精神的情感認同和理性認知。積極發揮家庭在民族精神教育中的重要作用。家庭是社會(hui) 的細胞，是人生的第一個(ge) 課堂，也是培育民族精神的重要陣地。我們(men) 要認真學習(xi) 和領會(hui) 習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 家庭、家教、家風建設的重要論述，並以此為(wei) 指導積極發揮家庭在民族精神教育中的重要作用。進一步在全社會(hui) 廣泛開展民族精神宣傳(chuan) 教育活動。例如，應利用春節、清明節、端午節、中秋節等傳(chuan) 統節日和建黨(dang) 節、建軍(jun) 節、國慶節等重要節慶，積極開展曆史觀、民族觀、國家觀宣傳(chuan) 教育。英雄人物是踐行民族精神的典範，要廣泛宣傳(chuan) 、嚴(yan) 格執行《中華人民共和國英雄烈士保護法》，嚴(yan) 肅處理肆意醜(chou) 化、抹黑英雄的言行，營造崇尚英雄、學習(xi) 英雄、捍衛英雄、關(guan) 愛英雄的濃厚社會(hui) 氛圍。■