在今年全國兩(liang) 會(hui) 的提案中，我最看重的是關(guan) 於(yu) 建立國家閱讀節、建設書(shu) 香中國的提案。

　　閱讀對一個(ge) 人精神世界所產(chan) 生的影響，非常重要。一個(ge) 人的精神發育史就是他的閱讀史，一個(ge) 民族的精神境界取決(jue) 於(yu) 這個(ge) 民族的閱讀水平。一個(ge) 國家的精神氣質，就像一個(ge) 人的氣質一樣，同樣離不開閱讀。

　　這麽(me) 多年來，我們(men) 的全民閱讀正在有序地推進。在信息爆炸的互聯網時代，這個(ge) 浪潮對紙質圖書(shu) 閱讀的衝(chong) 擊是很大的，但我國的紙質閱讀不僅(jin) 沒有下降，反而略有增長。這和政府與(yu) 相關(guan) 職能部門這些年來一直倡導閱讀、建設書(shu) 香中國，有著非常密切的關(guan) 係。

　　在過去的一年中，我先後走訪了很多深度貧困地區，到現場去看過之後，發現當地的閱讀情況不太樂(le) 觀。比如有的村小中午圖書(shu) 室“鐵將軍(jun) ”把門，找校長打開圖書(shu) 室，圖書(shu) 的品質尚可，但是圖書(shu) 室並沒有發揮應有的作用。孩子們(men) 在學校吃完飯都回家休息，村民更是無人借書(shu) 看書(shu) 。又如，有的村小因為(wei) 新建教學樓，圖書(shu) 放在了食堂倉(cang) 庫，我們(men) 跟蹤到倉(cang) 庫，發現所有的書(shu) 被打包放在倉(cang) 庫的牆角，很多新采購或者贈送的書(shu) ，包裝也沒有打開。要麽(me) 無書(shu) 可讀，要麽(me) 書(shu) 不適合學生讀，要麽(me) 不讓學生借書(shu) 讀、缺少管理人員、不懂如何讓學生借書(shu) 讀，要麽(me) 開放時間太短無法滿足所有學生……

　　調研發現，凡是真正落實書(shu) 香校園建設的鄉(xiang) 村學校，這裏的孩子的發展明顯超出周邊學校，有一些完全不亞(ya) 於(yu) 城裏的孩子。各類案例和試點已經明顯表明，農(nong) 村的孩子隻要大量地閱讀，在各方麵的技能素養(yang) 上不會(hui) 落伍，在學習(xi) 成績上也完全可以具備與(yu) 城裏孩子一樣的競爭(zheng) 力。

　　這一次的閱讀提案中，還有一個(ge) 是關(guan) 於(yu) 加強高校圖書(shu) 館建設的問題。受教育部委托，民進中央在調研中發現，現在高校圖書(shu) 館場館等硬件設施差異巨大。從(cong) 場館麵積來看，館際差別顯著。麵積最小的圖書(shu) 館僅(jin) 為(wei) 640平方米，最大的館舍麵積11.7萬(wan) 平方米，相差181.3倍。場館建設中投入不足和資源浪費並存。一個(ge) 極端現象是，長期投入不足，館舍陳舊，麵積小，新增圖書(shu) 量不夠，難以滿足基本需求。另一個(ge) 極端則是，設計施工標準過高，後期運營維護費用很高，資源浪費嚴(yan) 重。另外，還有諸如館藏資源配置、現行圖書(shu) 采購和資產(chan) 管理模式不合理、人力資源建設嚴(yan) 重滯後、開展社會(hui) 化服務難度大等問題，都亟須解決(jue) 。

　　建設書(shu) 香中國，是凝聚國人精神力量的重要抓手。要達到高質量的全民閱讀，需要用更多時間精力和智慧方法去推動。推動全民閱讀，讓書(shu) 香縈繞，我們(men) 方能穩穩立足當下，輕鬆贏在未來。■