今年的政府工作報告提出，“發展更加公平更有質量的教育”。當前，全國有2600多所高校，其中超過一半在中西部地區，它們(men) 是我國高等教育的重要組成部分。

　　現階段，我國中西部地區建設發展急需的人才主要依靠當地培養(yang) ，因此要不斷完善中西部地區高等教育體(ti) 係。對於(yu) 不同類型、不同層次、不同基礎的高校，應在生源質量、培養(yang) 方向、課程設置、教學方法等方麵提出符合特色和各有側(ce) 重的質量要求及標準。由於(yu) 高校之間存在著學科差異、院校差異和地區差異，不同高校在高質量發展過程中遇到的問題可能會(hui) 有所不同。因此，每一所高校都要圍繞高質量發展合理定位、發展特色，防止千校一麵“同質化”，避免盲目攀比“一窩蜂”，以高質量的教育使學生能夠發揮自己的個(ge) 性、釋放自己的潛能、打造自己的未來。

　　中西部高校要遵循高等教育發展規律，用係統思維、普遍聯係的觀點來推進高等教育改革，主動對接經濟社會(hui) 發展需求，科學合理設定人才培養(yang) 目標，創新人才培養(yang) 機製。要構建和完善高等教育質量保障製度和體(ti) 係，利用信息網絡搭建優(you) 質高等教育資源共享平台等各項措施，進一步優(you) 化資源配置方式，強化和細化過程管理，有效提升學生的學習(xi) 效果與(yu) 學習(xi) 體(ti) 驗，促進學生全麵發展。

　　建設高等教育強國，師資隊伍建設是基礎。針對當前中西部高校教師中學曆層次不高，博士學位授權單位較少和培養(yang) 規模較小的問題，我建議，在全國適度擴大博士研究生規模的過程中，盡可能向西部傾(qing) 斜。同時，設立中西部高校教師培養(yang) 專(zhuan) 項，在東(dong) 部高校專(zhuan) 門設立中西部高校教師學曆提升項目，開展東(dong) 部高校與(yu) 具備條件的中西部高校聯合培養(yang) 。

　　由於(yu) 中西部地區經濟發展水平相對滯後，對於(yu) 中西部地區的“雙一流”大學，建議中央財政進一步加大財政轉移支付的力度，彌補地方辦學資源的不足，補齊發展的資源短板，不斷優(you) 化我國高等教育的布局，解決(jue) 發展不平衡不充分的問題。■