產(chan) 業(ye) 結構轉型升級、製造業(ye) 向中高端邁進、5G等新一代技術引領科技革命，要求職業(ye) 教育必須與(yu) 時俱進

　　職業(ye) 教育要想真正與(yu) 社會(hui) 發展接軌、與(yu) 市場需求結合，必須通過改革，加速補齊短板，把提高培養(yang) 質量放在重中之重

　　職業(ye) 教育是國民教育體(ti) 係和人力資源開發的重要組成，也是通往成功成才大門的重要途徑。不久前印發的《國家職業(ye) 教育改革實施方案》，提出了深化職業(ye) 教育改革的路線圖、時間表、任務書(shu) ，明確了今後5年的工作重點，引起社會(hui) 各界的廣泛關(guan) 注。

　　近年來，職業(ye) 教育迎來“黃金時期”。從(cong) 編製《現代職業(ye) 教育體(ti) 係建設規劃(2014—2020年)》，到“完善職業(ye) 教育和培訓體(ti) 係，深化產(chan) 教融合、校企合作”寫(xie) 入黨(dang) 的十九大報告，再到深圳出台我國高等職業(ye) 院校首個(ge) 世界一流建設方案，大力發展職業(ye) 教育成為(wei) 普遍共識與(yu) 行動，為(wei) 新形勢下推進相關(guan) 改革打下堅實基礎。但與(yu) 此同時，體(ti) 係建設不完善、製度標準不健全、企業(ye) 參與(yu) 辦學動力不足等問題日益成為(wei) 發展短板。此次出台的方案劍指薄弱環節，不僅(jin) 從(cong) 頂層設計層麵搭建“四梁八柱”，更從(cong) 改革落實層麵畫出清晰“路線圖”。

　　建設現代化經濟體(ti) 係、推動經濟高質量發展，高素質勞動者和技術技能人才不可或缺。湖南長沙航空職業(ye) 技術學院，砍掉與(yu) 市場對接不緊密的23個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，握緊十指打造少而精的航空特色專(zhuan) 業(ye) 群。浙江溫嶺的人工智能聯合實驗室，把培養(yang) 人工智能應用技術人才作為(wei) 重要任務。產(chan) 業(ye) 結構轉型升級、製造業(ye) 向中高端邁進、5G等新一代技術引領科技革命，要求職業(ye) 教育必須與(yu) 時俱進。每年高達上千萬(wan) 的高級技工缺口和技校“招生難”的現實提醒我們(men) ：職業(ye) 教育要想真正與(yu) 社會(hui) 發展接軌、與(yu) 市場需求結合，必須通過改革，加速補齊短板，把提高培養(yang) 質量放在重中之重。

　　“沒有職業(ye) 教育現代化就沒有教育現代化”。此次出台的改革實施方案，將“大幅提升新時代職業(ye) 教育現代化水平”設定為(wei) 目標。實現這一目標，需要對接科技發展趨勢和市場需求，完善職業(ye) 教育和培訓體(ti) 係，通過標準化建設，打造一批高水平的職業(ye) 學校和專(zhuan) 業(ye) ，這些無疑是職業(ye) 教育現代化的重要範疇。除此之外，把立德樹人的根本任務融入職業(ye) 教育全過程，助力學生成就有意義(yi) 的人生，也是題中之義(yi) 。隻有當職業(ye) 院校的學生從(cong) 謀取“飯碗”轉向追逐夢想，職業(ye) 教育從(cong) 追求規模增長轉向提高育人質量，職業(ye) 教育才能真正成為(wei) 人才搖籃，為(wei) 促進經濟社會(hui) 發展和提高國家競爭(zheng) 力提供優(you) 質人才資源支撐。

　　改革是一個(ge) 過程，不會(hui) 一蹴而就，也不會(hui) 一勞永逸。發展職業(ye) 教育必須尊重規律、穩步推進。翻開方案，一些時間節點引人注目：2019年啟動學曆證書(shu) +若幹職業(ye) 技能等級製度試點;2022年一大批普通本科高等學校向應用型轉變。這樣的時間節點，勾勒出我國職業(ye) 教育現代化的清晰脈絡，也標注了深化改革的奮鬥坐標。當然，改革陣痛難以避免、挑戰不容忽視。比如，如何落實方案提出的各級政府部門“由注重‘辦’職業(ye) 教育向‘管理與(yu) 服務’過渡”?怎樣切實鼓勵社會(hui) 力量尤其是企業(ye) 參與(yu) 辦學?麵對這些問題，隻有拿出攻堅克難的智慧和勇氣，才能讓改革舉(ju) 措落地開花。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育大會(hui) 上強調，“不斷使教育同黨(dang) 和國家事業(ye) 發展要求相適應、同人民群眾(zhong) 期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配”。作為(wei) 教育事業(ye) 的重要組成部分，推進職業(ye) 教育現代化，用改革激活一池春水，職業(ye) 教育必將迎來百花齊放的春天，打造新時代改革發展的“人才搖籃”。(桂從(cong) 路)