近日，中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》（以下簡稱《實施方案》）。教育部負責人就兩(liang) 個(ge) 文件有關(guan) 情況回答了記者提問。

問：請介紹一下《中國教育現代化2035》編製的背景和意義(yi) 。

答：製定教育現代化文件，是中國特色社會(hui) 主義(yi) 進入新時代，黨(dang) 中央、國務院作出的重大戰略部署，是貫徹落實黨(dang) 的十九大精神和全國教育大會(hui) 精神、加快教育現代化的重要舉(ju) 措。

黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央堅定不移實施科教興(xing) 國戰略和人才強國戰略，堅持優(you) 先發展教育，大力推進教育領域綜合改革，持續加大教育投入，教育現代化加速推進，教育總體(ti) 發展水平進入世界中上行列，取得了全方位、開創性的曆史性成就。黨(dang) 的十九大明確提出建設教育強國是中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的基礎工程，必須把教育事業(ye) 放在優(you) 先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。習(xi) 近平總書(shu) 記多次對教育工作作出指示批示，強調要發展具有中國特色、世界水平的現代教育，為(wei) 建設教育強國指明了方向。2018年9月10日，黨(dang) 中央召開全國教育大會(hui) ，習(xi) 近平總書(shu) 記在大會(hui) 上發表重要講話，係統回答了關(guan) 係教育現代化的重大理論和實踐問題，對加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出了全麵部署，向全黨(dang) 全國全社會(hui) 發出了加快教育現代化的動員令，為(wei) 新時代教育提供了根本遵循。李克強總理在講話中強調，要準確把握教育事業(ye) 發展麵臨(lin) 的新形勢新任務，全麵落實教育優(you) 先發展戰略，以教育現代化支撐國家現代化。

中國特色社會(hui) 主義(yi) 進入新時代，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加凸顯。加快向創新型國家邁進，建設現代化經濟體(ti) 係，建設富強民主文明和諧美麗(li) 的社會(hui) 主義(yi) 現代化強國，實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢，滿足人民美好生活需要，必須加快教育現代化，把我國建設成為(wei) 教育強國。從(cong) 全球來看，當前新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 革命正在孕育興(xing) 起，重大科技創新正在引領社會(hui) 生產(chan) 新變革，互聯網、人工智能等新技術的發展正在不斷重塑教育形態，知識獲取方式和傳(chuan) 授方式、教和學關(guan) 係正在發生深刻變革。人民群眾(zhong) 對教育的需求更為(wei) 多樣，對更高質量、更加公平、更具個(ge) 性的教育需求也更為(wei) 迫切。必須抓住機遇，超前布局，以更高遠的曆史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光對加快推進教育現代化、建設教育強國作出戰略部署和總體(ti) 設計，推動我國教育不斷朝著更高質量、更有效率、更加公平、更可持續的方向前進。

改革開放以來，黨(dang) 中央、國務院先後頒布《中國教育改革和發展綱要》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》等綱領性文件，在不同曆史時期有力指導推動了教育改革發展。2035年是我國基本實現社會(hui) 主義(yi) 現代化的重要時間節點，麵向2035目標描繪好教育發展的遠景藍圖，為(wei) 新時代開啟教育現代化建設新征程指明方向，培養(yang) 造就新一代社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人，具有重要的現實意義(yi) 和深遠的曆史意義(yi) 。編製《中國教育現代化2035》，也是我國積極參與(yu) 全球教育治理、履行我國對聯合國2030年可持續發展議程承諾，為(wei) 世界教育發展貢獻中國智慧、中國經驗、中國方案的實際行動。

問：請介紹一下兩(liang) 個(ge) 文件的定位。

答：兩(liang) 個(ge) 文件遠近結合，各有分工和側(ce) 重，共同構成了教育現代化的頂層設計和行動方案。

《中國教育現代化2035》是我國第一個(ge) 以教育現代化為(wei) 主題的中長期戰略規劃，是新時代推進教育現代化、建設教育強國的綱領性文件，定位於(yu) 全局性、戰略性、指導性，與(yu) 以往的教育中長期規劃相比，時間跨度更長，重在目標導向，對標新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 建設總體(ti) 戰略安排，從(cong) “兩(liang) 個(ge) 一百年”奮鬥目標和國家現代化全局出發，在總結改革開放以來特別是黨(dang) 的十八大以來教育改革發展成就和經驗基礎上，麵向未來描繪教育發展圖景，係統勾畫了我國教育現代化的戰略願景，明確教育現代化的戰略目標、戰略任務和實施路徑。

未來五年是實現兩(liang) 個(ge) 百年目標的曆史交匯期，是貫徹落實黨(dang) 的十九大精神和全國教育大會(hui) 精神、實現2035年教育現代化目標奠定基礎的關(guan) 鍵時期，也是中長期教育規劃綱要、“十三五”規劃收官和“十四五”規劃起步的銜接期。《實施方案》定位於(yu) 行動計劃和施工圖，是本屆政府任期內(nei) 加快推進教育現代化、建設教育強國的時間表、路線圖，突出行動性、操作性，重在問題導向，按照可操作、可落地、可監測、可評估的原則，聚焦未來五年教育發展的戰略性問題、當前教育發展麵臨(lin) 的緊迫性問題和人民群眾(zhong) 關(guan) 心的問題，按照可實施、可量化、可落地的原則，將教育現代化遠景目標和戰略任務細化為(wei) 未來五年的具體(ti) 目標任務和工作抓手，指導推進今後五年教育改革發展，確保新時代教育現代化建設開好局、起好步。

問：請介紹一下兩(liang) 個(ge) 文件的起草過程。

答：教育現代化文件起草工作2016年初啟動，曆時兩(liang) 年多時間，王滬寧同誌多次對文件起草作出指示批示，孫春蘭(lan) 同誌多次就相關(guan) 工作進行具體(ti) 部署。主要開展了以下工作：

一是貫徹中央精神。深刻學習(xi) 領會(hui) 習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想和習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育的重要論述，係統學習(xi) 黨(dang) 的十九大和十九屆二中、三中全會(hui) 、全國教育大會(hui) 精神，認真總結黨(dang) 的十八大以來在以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央堅強領導下教育改革發展取得的曆史性成就，深入貫徹中央關(guan) 於(yu) 未來發展特別是教育改革發展的戰略部署，努力將中央精神和國家戰略貫徹落實到文件中。

二是組織專(zhuan) 題研究。組織專(zhuan) 家對未來經濟社會(hui) 和教育發展趨勢、人口結構變化等開展前瞻性研究，邀請世界銀行、聯合國教科文組織提出政策建議。對各級各類教育發展目標進行測算論證，為(wei) 文件起草提供了有力支撐。

三是深入開展調研。教育部黨(dang) 組成員帶隊分赴各地開展調研。廣泛征詢了企業(ye) 家、專(zhuan) 家學者、各省（區、市）分管教育的負責同誌以及部分高校書(shu) 記校長的意見建議。係統收集分析全球主要國家最新教育戰略，赴聯合國教科文總部召開中國教育現代化國際谘詢會(hui) ，聽取經合組織意見，分析研判全球教育改革發展趨勢。

四是廣泛征求意見。兩(liang) 個(ge) 文稿多次征求了相關(guan) 部門和地方的意見，其中《中國教育現代化2035》還廣泛征求了中央黨(dang) 政軍(jun) 群有關(guan) 部門、人大政協機關(guan) 、民主黨(dang) 派中央、有關(guan) 高校及部分黨(dang) 的十九大代表、全國兩(liang) 會(hui) 代表委員、專(zhuan) 家學者的意見建議。有關(guan) 部門和地方積極參與(yu) ，協同研究。書(shu) 麵征求了全國教育大會(hui) 與(yu) 會(hui) 代表意見。對各方提出的意見建議，都進行了認真研究並予以充分吸收。

問：《中國教育現代化2035》有哪些突出特點？

答：文件以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，深入貫徹黨(dang) 的十九大精神和全國教育大會(hui) 精神，具有以下鮮明特點：

一是服務國家人民。從(cong) 鞏固發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 的要求出發，旗幟鮮明地提出加強黨(dang) 對教育工作的全麵領導，突出了培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人這一主線。圍繞“五位一體(ti) ”總體(ti) 布局和“四個(ge) 全麵”戰略布局，提出構建開放融合的現代教育體(ti) 係。堅持以人民為(wei) 中心的發展思想，順應人民期盼，讓教育發展成果更多、更公平地惠及全民。

二是體(ti) 現前瞻引領。梳理國內(nei) 外先進經驗和前瞻性研究成果，提出了我國教育現代化的基本理念。深入分析中國特色社會(hui) 主義(yi) 進入新時代的大背景、新一輪科技和產(chan) 業(ye) 革命的新機遇新挑戰，對接製造強國、科技強國等國家重大戰略，堅持需求導向、問題導向，明確了推進教育現代化的思路和方向。

三是立足國情世情。對標新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 建設戰略安排，參照聯合國2030可持續發展議程，在國家現代化和建設人類命運共同體(ti) 的全局中考慮我國教育定位。堅持紮根中國大地辦教育，聚焦教育發展不平衡不充分的突出問題，著力解決(jue) 群眾(zhong) 最關(guan) 心最直接最現實的問題，從(cong) 社會(hui) 主義(yi) 初級階段的國情出發，盡力而為(wei) 、量力而行，科學設定教育現代化目標任務。

四是突出改革創新。堅持以改革促發展，係統謀劃教育現代化的製度框架，將體(ti) 製機製創新作為(wei) 教育現代化的根本動力，充分運用新機製、新模式、新技術激發教育發展活力，確保教育現代化目標的實現。

五是注重規劃實施。堅持宏觀引導與(yu) 具體(ti) 行動相結合，提出了一係列可操作、可落實的戰略任務，明確了實施路徑和保障措施。堅持總體(ti) 規劃、分類指導，使文件在規劃教育現代化全局的同時對各地推進實施具有更強的指導性。

問：教育現代化是趕超世界先進教育水平的過程，同時也是隨著時代的發展和實踐的深化不斷發展、與(yu) 時俱進的過程。《中國教育現代化2035》提出了哪些推進教育現代化的思路理念？

答：教育現代化是教育高水平的發展狀態，是對傳(chuan) 統教育的超越，是教育發展理念、發展方式、體(ti) 係製度等全方位的轉變。《中國教育現代化2035》貫徹落實習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想和習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育的重要論述精神，提出了推進教育現代化的指導思想、基本理念和基本原則。

指導思想明確了當前和今後一段時期推進教育現代化的總體(ti) 要求。其中黨(dang) 的堅強領導是辦好我國教育的根本保證；全麵貫徹黨(dang) 的教育方針、堅持馬克思主義(yi) 指導地位、堅持中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育發展道路、堅持社會(hui) 主義(yi) 辦學方向，是不可偏離的根本方向；立足基本國情、遵循教育規律、堅持改革創新，是興(xing) 教辦學的原則思路；凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民，是事業(ye) 發展的工作目標；培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人，是教育工作的根本任務；加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，是貫穿教育改革發展的主題主線。提高教育質量，促進教育公平，優(you) 化教育結構是推進教育現代化的重要著力點。提出了堅持黨(dang) 的領導、堅持中國特色、堅持優(you) 先發展、堅持服務人民、堅持改革創新、堅持依法治教、堅持統籌推進七個(ge) 方麵的基本原則。

理念是行動的先導。我國有獨特的曆史、文化和國情，有近三千年教育史，積累了豐(feng) 富的教育經驗和智慧。推進教育現代化，必須紮根中國、融通中外、立足時代、麵向未來，從(cong) 我國優(you) 秀教育傳(chuan) 統中汲取營養(yang) ，積極吸收借鑒國際先進經驗，以新的發展理念和教育思想指導教育現代化。《中國教育現代化2035》將“基本理念”單列一節，係統提出了八個(ge) “更加注重”的基本理念，即以德為(wei) 先、全麵發展、麵向人人、終身學習(xi) 、因材施教、知行合一、融合發展、共建共享。這八大基本理念，遵循了教育規律和人才成長規律，也順應了國際教育發展趨勢。

問：如何理解推進教育現代化的總體(ti) 目標？

答：教育現代化是普及、質量、公平、結構等方麵整體(ti) 水平的提升。在戰略目標上，文件對標國家現代化建設戰略安排，在深入分析教育發展趨勢和進行國際比較的基礎上，提出了到2020年教育現代化取得重要進展，2035年總體(ti) 實現教育現代化、邁入教育強國行列的總體(ti) 目標。同時，提出了八個(ge) 方麵的2035年主要發展目標：一是建成服務全民終身學習(xi) 的現代教育體(ti) 係；二是普及有質量的學前教育；三是實現優(you) 質均衡的義(yi) 務教育；四是全麵普及高中階段教育；五是職業(ye) 教育服務能力顯著提升；六是高等教育競爭(zheng) 力明顯提升；七是殘疾兒(er) 童少年享有適合的教育；八是形成全社會(hui) 共同參與(yu) 的教育治理新格局。這八方麵目標，涵蓋了體(ti) 係結構、普及水平、教育質量、人才培養(yang) 結構、服務貢獻能力等教育現代化的目標要求。同時，提出了2035年教育事業(ye) 發展和人力資源開發水平主要量化預期目標。這些目標的確定，以國家現代化建設的總體(ti) 戰略目標為(wei) 依據，與(yu) 全球2030年可持續發展議程相呼應，體(ti) 現了中國特色，符合國情，體(ti) 現了使教育同黨(dang) 和國家事業(ye) 發展要求相適應、同人民群眾(zhong) 期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配的目標要求。

問：圍繞加快教育現代化、建設教育強國的戰略目標，兩(liang) 個(ge) 文件謀劃部署了哪些重點任務？

答：根據教育現代化的總目標，《中國教育現代化2035》提出了推進教育現代化的十大戰略任務。一是學習(xi) 習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想，這是推進教育現代化的根本遵循。二是發展中國特色世界先進水平的優(you) 質教育，全麵落實立德樹人根本任務，形成高水平人才培養(yang) 體(ti) 係，這是教育現代化的核心要求。三是推動各級教育高水平高質量普及，全麵擴大人民群眾(zhong) 受教育機會(hui) ，這是實現教育現代化的重要基礎。四是實現基本公共教育服務均等化，努力讓全體(ti) 人民享有更公平的教育，這是教育現代化的基本要求。五是構建服務全民的終身學習(xi) 體(ti) 係，加快建設學習(xi) 型社會(hui) ，這是服務終身學習(xi) 、建設學習(xi) 大國的迫切需要。六是提升一流人才培養(yang) 與(yu) 創新能力，優(you) 化教育體(ti) 係結構和學校布局結構，努力提升高校創新服務水平。七是建設高素質專(zhuan) 業(ye) 化創新型教師隊伍，堅持把教師隊伍建設作為(wei) 基礎工作，為(wei) 教育現代化提供人才支撐。八是加快信息化時代教育變革，推動教育組織形式和管理模式的變革創新，以信息化推進教育現代化。九是開創教育對外開放新格局，積極服務“一帶一路”建設，全麵加強與(yu) 世界各國和國際組織的教育務實合作，提升我國教育國際影響力。十是推進教育治理體(ti) 係和治理能力現代化，建立多元參與(yu) 的協同治理新機製，這是教育現代化的重要保障。其中，教育優(you) 質化、普及化、公平化、終身化和創新服務能力反映了教育現代化的主要內(nei) 涵，教師隊伍專(zhuan) 業(ye) 化、治理現代化、信息化、國際化是教育現代化的重要支撐。這些戰略任務，既立足當前，聚焦教育發展的突出問題和薄弱環節，突出補齊短板、夯實基礎，又著眼長遠，反映了時代要求，順應了未來發展趨勢。

根據2035年教育遠景戰略任務，《實施方案》聚焦當前，提出了未來五年推進教育現代化的十大任務，其中，立德樹人是基礎工程，基礎教育鞏固提高、職業(ye) 教育產(chan) 教融合、高等教育內(nei) 涵發展是構建現代教育體(ti) 係的重要著力點，教師隊伍建設、教育信息化是推進教育現代化的有力支撐，推進教育現代化區域創新試驗是推動形成區域教育發展新格局的戰略重點，推進共建“一帶一路”教育行動是提升我國教育國際影響力的重要舉(ju) 措，深化重點領域教育綜合改革是教育現代化的動力源泉。

問：《中國教育現代化2035》描繪了教育現代化的宏偉(wei) 藍圖，時間跨度長，如何確保教育現代化目標任務的實現？

答：為(wei) 確保教育現代化目標任務的實現，《中國教育現代化2035》提出了三個(ge) 方麵的保障措施：

一是加強黨(dang) 對教育工作的全麵領導。包括建立健全黨(dang) 委統一領導、黨(dang) 政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體(ti) 製，加強各級各類學校黨(dang) 的領導和黨(dang) 的建設工作，建設高素質專(zhuan) 業(ye) 化教育係統幹部隊伍。這是做好教育工作的根本保證。

二是完善教育現代化投入支撐體(ti) 製。把教育投入作為(wei) 支撐國家長遠發展的基礎性、戰略性投資，深化教育經費投入機製改革，提高教育投入水平和經費使用效益，為(wei) 實現教育現代化提供有力的物質保障。

三是完善落實機製。構建全方位協同推進教育現代化的有效機製，把我國社會(hui) 主義(yi) 政治優(you) 勢轉化為(wei) 推進教育現代化的製度優(you) 勢，集中力量辦大事，依靠部門大協同、區域大協作，推進教育現代化。

問：在近14億(yi) 人口的大國實現教育現代化，世界上沒有先例，在推進實施方麵有何考慮？

答：推進教育現代化，必須從(cong) 實際出發，立足國情，盡力而為(wei) 、量力而行，科學設計教育現代化的發展戰略、目標與(yu) 路徑。

一是總體(ti) 規劃，分區推進。在國家教育現代化總體(ti) 規劃框架下，推動各地從(cong) 實際出發，製定本地區教育現代化規劃，分區推進教育現代化發展。二是細化目標，分步推進。明確推進教育現代化的時間表和路線圖，科學確定階段性目標任務，有計劃有步驟地推進教育現代化。三是精準施策，統籌推進。充分發揮東(dong) 部地區對中西部地區教育發展的輻射帶動作用，加快落後地區、重點領域的教育現代化進程，協同開展教育現代化建設。四是改革先行，係統推進。分批分類開展教育現代化改革試點，創新體(ti) 製機製，充分釋放教育發展活力。

習(xi) 近平總書(shu) 記強調，教育是國之大計、黨(dang) 之大計。教育是全黨(dang) 全社會(hui) 的共同事業(ye) ，加快教育現代化、建設教育強國是一個(ge) 長期的過程，必須一張藍圖繪到底，持之以恒，久久為(wei) 功。教育係統將緊密團結在以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央周圍，強化責任擔當，銳意開拓進取，落實好中央決(jue) 策部署，全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，把“四個(ge) 自信”轉化為(wei) 辦好中國教育的自信。在發揮政府主導作用的同時，充分調動全社會(hui) 力量，加強學校、社會(hui) 、家庭相互配合，多形式多途徑參與(yu) 、支持教育現代化建設。我部將及時總結宣傳(chuan) 各地、各學校推進教育現代化的典型經驗和做法，也希望社會(hui) 各界關(guan) 心、支持和主動參與(yu) 教育現代化建設，協同營造教育改革發展的良好生態和社會(hui) 氛圍，共同開創新時代教育現代化建設新局麵。