在2018年全國宣傳(chuan) 思想工作會(hui) 議上，習(xi) 近平總書(shu) 記指出，要“不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領高強、求實創新、能打勝仗的宣傳(chuan) 思想工作隊伍”。2018年12月，由中宣部、中國記協等組織的第五屆“好記者講好故事”巡講活動在全國展開，好記者們(men) 深入主流媒體(ti) 和各大高校，通過一個(ge) 個(ge) 生動鮮活的新聞故事，講述了如何以腳力深入基層、以眼力明辨真偽(wei) 、以腦力深入思考、以筆力呈現作品，不僅(jin) 在媒體(ti) 行業(ye) 中樹立了典範，也為(wei) 新聞教育提供了參考。2019年2月12日，宣傳(chuan) 思想戰線開展增強腳力、眼力、腦力、筆力教育實踐工作電視電話會(hui) 議召開，強調要認真學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 加強宣傳(chuan) 思想戰線隊伍建設的重要論述，紮實開展增強“四力”教育實踐，以提高政治能力為(wei) 根本，以增強專(zhuan) 業(ye) 本領為(wei) 關(guan) 鍵，以銳意創新創造為(wei) 緊要，以培養(yang) 優(you) 良作風為(wei) 基礎，推動隊伍整體(ti) 素質實現大提升。

　　當前，圍繞中心、服務大局、強化本領、增強“四力”成為(wei) 新聞工作者的前進目標。遵照增強“四力”要求，培養(yang) 優(you) 秀新聞人才，要把用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想武裝頭腦作為(wei) 首要任務，緊跟媒介前沿的發展變化，立足新平台、運用新手段，教會(hui) 學生守正創新，講好中國故事。在人才培養(yang) 的過程中，新聞院校要將“四力”作為(wei) 一個(ge) 相互聯係、相互促進的有機整體(ti) ，以好記者為(wei) 榜樣、以好作品為(wei) 案例，將訓練學生的腳力、眼力、腦力、筆力，融入思想、植入教學、置於(yu) 實踐，教育學生以“四力”為(wei) 根基，逐步成長為(wei) 政治堅定、了解國情、業(ye) 務精湛、作風優(you) 良的新聞工作者。

　　1.增強“四力”基礎在練好“腳力”

　　“腳下有泥土，筆下見真情”是新聞工作的真實寫(xie) 照。“腳力”是新聞報道的力量之源，也是記者工作的根基所在。練好“腳力”，才能行得遠、走得快，踐行群眾(zhong) 路線、奔赴新聞現場，掌握來自基層和一線的鮮活素材，開展深入、生動的報道，闡釋黨(dang) 的路線和方針。

　　“腳力”是“四力”之首，練好“腳力”，首先要紮根基層、深入實際。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，多年來，無數好記者走向田間地頭、走訪基層民生。有的記者堅持5年，9次登上開山島，記錄了王繼才、王仕花夫婦32年如一日守島、護島的先進事跡。有的記者14次登上雪域高原，9次跨越昆侖(lun) 山、唐古拉山，4次沿青藏鐵路全線采訪，將中國鐵路工人百折不撓、攻堅克難的感人故事廣為(wei) 傳(chuan) 頌。練好“腳力”，就要堅信“新聞是走出來的”，要走出編輯室，走到群眾(zhong) 中，讓采訪的腳步遍及大江南北、觸及各行各業(ye) 。培養(yang) 未來的好記者，也要引導學生深入基層、了解國情，置身社會(hui) 大課堂，采擷有溫度的素材，講出有靈魂的故事，用冒熱氣、沾泥土、帶露珠的作品記錄社會(hui) 、反映民生。其次，練好“腳力”，還要奔赴現場、走向一線。任何時代，“到現場去、到一線去”都應是新聞人的不懈追求。聆聽好記者講好故事，仿佛置身一個(ge) 個(ge) 激動人心的新聞現場。在記者們(men) 所講的故事中，既有對朱日和閱兵、天舟一號發射、港珠澳大橋建設、中歐班列發車等國家工程、重要事件的現場報道，也有對“楊根思連”衝(chong) 在維和一線保護難民的生動記錄，更有中國記者親(qin) 赴利比亞(ya) 、也門、伊拉克等戰地現場的故事。總之，擁有好腳力，才能深入現場、親(qin) 赴一線，做到凡是有新聞的地方，就有記者的腳步，就有媒體(ti) 的聲音。培養(yang) 新聞人才必須強化“現場”意識，使學生練好抵達現場的“腳力”、擁有奔赴一線的能力，在新聞發生的地方，記錄曆史的瞬間、見證時代的發展。

　　2.增強“四力”關(guan) 鍵在練就“眼力”

　　記者既是新聞的報道者，也是時代的觀察者、社會(hui) 的瞭望者。在好故事、好作品的背後，是一雙雙具有發現力、辨別力、判斷力、預見力的“記者之眼”。憑借“好眼力”，既要發現事實、領會(hui) 要義(yi) ，也要辨別真實和虛假，分清主流和支流，做到既見人之所見，亦見人之所未見。

　　“好眼力”就是要“看得見”“看得準”“看得深”。所謂“看得見”，是指善於(yu) 觀察、善於(yu) 發現，就像“好記者”在講述中所提到的：大學教授鍾揚為(wei) 調研植物分布登上世界屋脊、堅持高原作業(ye) ;78歲的老人趙家和將畢生的積蓄捐給寒門學子，不留名、不聲張;28歲的青年教師張莉麗(li) 在生死一瞬選擇了保護學生卻失去了自己的雙腿。正是因為(wei) 擁有“好眼力”，記者才能在普通人的工作和生活中挖掘到可歌可泣的感人事跡。培養(yang) 新聞學子，也要注重訓練學生觀察社會(hui) 生活的能力，教會(hui) 他們(men) 從(cong) 平凡中發現偉(wei) 大、從(cong) 質樸中發現崇高。所謂“看得準”，是指要從(cong) 國家戰略高度找準方向、做好報道。在好記者的講述中，圍繞黨(dang) 和國家的中心工作，反映新時代新議題的好故事不勝枚舉(ju) 。比如，有的記者聚焦國家精準扶貧戰略，記錄下黑龍江省鄉(xiang) 村脫貧的努力與(yu) 實踐;有的記者站在慶祝改革開放40周年的宏闊視野，回顧了福建晉江的發展曆程，講述了一個(ge) 縣級市經過不懈努力成功申辦2020年第18屆世界中學生運動會(hui) 的故事。做記者要站位高遠、關(guan) 注大局，培養(yang) 新聞人才也要教會(hui) 學生立足國家戰略，對準時代的焦點、報道社會(hui) 的熱點、回應民眾(zhong) 的關(guan) 注點。所謂“看得深”，是指要以小見大，看到新聞背後所包含的深層次的意義(yi) 和價(jia) 值，正如記者們(men) 透過一棵樹、一片林，挖掘“綠水青山就是金山銀山”的時代意義(yi) ，通過一件事、一家人，講述“家是玉麥、國是中國”的家國情懷。培養(yang) 好記者，就要讓學生擁有深遠、通透的新聞眼光，由點及麵、由表及裏，通過生動鮮活的新聞報道，記錄國家發展、反映社會(hui) 進步。

　　3.增強“四力”根本在提升“腦力”

　　新聞工作是一項複雜而係統的腦力勞動，記者的采訪和發現，都要通過腦力的加工，去粗取精、去偽(wei) 存真。在這一過程中，要擺正思想，也要腦力激蕩，在堅守國家立場的基礎上，多動腦、勤思考，才能破解重點難點，推出精品力作，傳(chuan) 播正確的新聞觀、價(jia) 值觀、世界觀。

　　“腦力”是新聞工作的總指揮，提升“腦力”，首先要立足思想高地。記者培養(yang) 不隻是“術”的教育，更要推進習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 新聞輿論工作的重要論述進教材、進課堂，提高學生運用馬克思主義(yi) 的世界觀、方法論認識世界、解決(jue) 問題的能力。其次，提升“腦力”還要做到深入思考。在互聯網時代，信息傳(chuan) 播不僅(jin) 重速度、求廣度，更要體(ti) 現記者思考的力度和深度，全麵、深入的新聞報道才能更好地反映社會(hui) 生活、回應百姓關(guan) 切。在“好記者講好故事”活動中，從(cong) 事調查報道的記者講述了如何對複雜的信息進行比對分析，動腦筋、想辦法，探尋事實真相、厘清問題脈絡。從(cong) 事社會(hui) 報道的記者努力尋求視角創新，不斷思考怎樣在深入麻風村的新聞報道中注入人文關(guan) 懷、體(ti) 現社會(hui) 大愛。正是因為(wei) 記者們(men) 勤於(yu) 動腦、善於(yu) 思考，才湧現出了許許多多有想法的作品、有厚度的故事。所以，培養(yang) 新聞人才，也要重視學生的分析力和思考力，引導他們(men) 做有思想、有深度的記者。此外，無論媒體(ti) 還是高校，憑借睿智的“腦力”，也要為(wei) 國家發展、社會(hui) 進步提供方案、貢獻智慧。主流媒體(ti) 是信息傳(chuan) 播的主要平台，新聞院校是人才培養(yang) 的重要陣地，二者都是國家新型智庫的組成部分。無論教育者、研究者、實踐者，都要擔負起谘政啟民的職責使命，聚焦中國實際、服務社會(hui) 發展，著力解決(jue) 新聞傳(chuan) 播事業(ye) 的新議題，為(wei) 新時代黨(dang) 的新聞輿論工作出謀劃策、提供決(jue) 策參考。

　　4.增強“四力”緊要在優(you) 化“筆力”

　　“鐵肩擔道義(yi) ，妙手著文章”是新聞工作者的孜孜追求。在信息傳(chuan) 播高速發展的今天，記者手中的筆已經不僅(jin) 僅(jin) 局限於(yu) “筆杆子”，而是代表了“口頭、筆頭、鏡頭”以及各類新媒體(ti) 傳(chuan) 輸終端。綜合運用新聞傳(chuan) 播的“十八般兵器”，做好輿論引導、講好中國故事是新聞工作者的時代重任。

　　在新聞工作中，優(you) 化“筆力”先要夯實基礎。長久以來，口頭、筆頭、鏡頭都是新聞工作的基本功。好記者的報道之所以能夠感染人心，既有賴於(yu) 選題和內(nei) 容，也離不開寫(xie) 作、編輯等新聞表達功底。好記者們(men) 用筆、用鏡頭，記錄下了黨(dang) 和政府為(wei) 民謀利的故事、邊防軍(jun) 人守衛國土的故事、老百姓們(men) 脫貧致富的故事，並通過自己的講述，還原了新聞工作者步履不停、筆耕不輟的工作過程。在人才培養(yang) 中，要引導學生向好記者學習(xi) ，向好作品取經，夯實基本功，做筆端有力量的傳(chuan) 媒人。同時，優(you) 化“筆力”，也要勇於(yu) 創新。隨著新媒體(ti) 的崛起，新聞傳(chuan) 播領域發生了深刻的變化。在“好記者講好故事”活動中，記者們(men) 講述了主流媒體(ti) 如何利用網絡平台營救落井兒(er) 童，怎樣憑借有速度、有溫度的短視頻，讓滿滿的正能量在指尖傳(chuan) 播。正如記者們(men) 所說：要不斷充電補養(yang) ，學習(xi) 新知識，掌握新技能，才能不負肩上的責任，不負偉(wei) 大的時代。當下，媒體(ti) 在融合，記者在轉型，新聞院校也要努力培養(yang) 適應不同終端的“多麵手”，跟上媒介發展的腳步。此外，優(you) 化“筆力”，還要講好中國故事，助力國際傳(chuan) 播。今天，在好記者的隊伍中，有的紮根基層、深入鄉(xiang) 村，記錄中國社會(hui) 前進的腳步，有的遠赴國外、溝通中西，向世界傳(chuan) 播新時代的中國聲音。置身經濟全球化時代，練好“筆力”必須立足國際、國內(nei) 兩(liang) 個(ge) 大局，既要在本土社會(hui) 形成影響力、引導力、公信力，也要教會(hui) 學生如何立足國際舞台，講好立體(ti) 、多彩的中國故事，讓“中國之聲”更富生機、更有魅力。

　　增強“四力”凝聚了習(xi) 近平總書(shu) 記對宣傳(chuan) 思想隊伍的諄諄教導、殷切期待。作為(wei) 宣傳(chuan) 思想戰線的重要陣地，新聞院校要將堅持馬克思主義(yi) 新聞觀與(yu) 增強“四力”緊密結合，深刻認識“四力”在新聞傳(chuan) 播工作中的重要作用，通過教學實踐、人才培養(yang) ，使新聞學子擁有堅實的腳力、明亮的眼力、睿智的腦力、深耕的筆力，引領他們(men) 堅持理想信念、厚植愛國情懷、提升專(zhuan) 業(ye) 能力，成長為(wei) 政治過硬、本領高強的卓越新聞傳(chuan) 播人才，為(wei) 新時代黨(dang) 的新聞輿論工作譜寫(xie) 新篇、貢獻力量。■

　　(作者：北京市習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想研究中心 執筆：高曉虹、趙希婧、付海鉦)