職業(ye) 教育發展得好，能提供更多樣化的成長成才路徑，有效分流高考升學的壓力，為(wei) 深化教育改革創造更好的條件

　　提起職業(ye) 教育，人們(men) 常常想起“使無業(ye) 者有業(ye) ，使有業(ye) 者樂(le) 業(ye) ”，想到“大國工匠”，可在目前我國各級各類教育中，職業(ye) 教育還會(hui) 被一些人看成是“窪地”與(yu) “短板”。

　　不久前，國務院印發《國家職業(ye) 教育改革實施方案》，這份被看做“辦好新時代職業(ye) 教育的頂層設計和施工藍圖”的方案，第一句話就指出，“職業(ye) 教育與(yu) 普通教育是兩(liang) 種不同教育類型，具有同等重要地位。”不僅(jin) 明確了職業(ye) 教育在我國教育體(ti) 係中的重要地位，也為(wei) 我國職業(ye) 教育指明了未來的發展方向。

　　職業(ye) 教育對於(yu) 國家發展極為(wei) 重要。世界經濟的競爭(zheng) ，很大程度上是科學技術和製造業(ye) 的競爭(zheng) ，這種競爭(zheng) 不僅(jin) 需要一流的管理人才和研究人才，也需要一流的能工巧匠。推進中國製造向中國創造轉變、中國速度向中國質量轉變、製造大國向製造強國轉變，必須建設一支高素質的產(chan) 業(ye) 工人隊伍，培養(yang) 更多的“大國工匠”。

　　從(cong) 就業(ye) 創業(ye) 的維度打量，當前推動高質量發展、壯大實體(ti) 經濟，需要數量充足的技術技能人才作為(wei) 支撐，職業(ye) 教育肩負著傳(chuan) 承技術技能、培養(yang) 多樣化人才的職能，對接市場需求、更大規模開展職業(ye) 教育和培訓，可以幫助學生掌握一技之長，實現更高質量、更充分的就業(ye) 創業(ye) 。

　　職業(ye) 教育更是深化教育改革的重要突破口。職業(ye) 教育發展得好，能提供更多樣化的成長成才路徑，有效分流高考升學的壓力，從(cong) 而緩解“千軍(jun) 萬(wan) 馬過獨木橋”的現象，為(wei) 深化教育改革創造更好的條件。

　　當然，目前職業(ye) 教育發展還麵臨(lin) 著挑戰和難題，如社會(hui) 認識存在偏差、技術技能人才發展的渠道窄、職業(ye) 教育吸引力不強、企業(ye) 參與(yu) 辦學的積極性不高等。麵對這些挑戰與(yu) 難題，必須深刻把握職業(ye) 教育麵臨(lin) 的形勢任務，著眼全局、落實政策、解決(jue) 問題，推動新時代職業(ye) 教育不斷改革發展。

　　這次的《方案》是中央深化職業(ye) 教育改革的重大製度設計，是推動職業(ye) 教育基本實現現代化的關(guan) 鍵舉(ju) 措。職業(ye) 教育工作者應抓住這個(ge) 發展機遇期，下大力氣解決(jue) 那些長期製約職業(ye) 教育發展的體(ti) 製機製難題，實現更高質量發展，真正做到“揚眉吐氣”。(呐言)