在波瀾壯闊曆史進程中，幾乎每個(ge) 時代都有青年人勇立潮頭、創造曆史。革命年代如此，建設年代如此，新時代更是如此。習(xi) 近平總書(shu) 記強調，我們(men) 的教育是為(wei) 人民服務、為(wei) 中國特色社會(hui) 主義(yi) 服務、為(wei) 改革開放和社會(hui) 主義(yi) 現代化建設服務的，黨(dang) 和人民需要培養(yang) 的是社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 建設者和接班人。這是新時代教育培養(yang) 什麽(me) 樣的人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人這一重大問題的深刻闡述。培養(yang) 新時代青年事關(guan) 黨(dang) 和國家後繼有人，關(guan) 乎國家前途命運。

　　82年前，中國人民抗日軍(jun) 政大學(簡稱“抗大”)創建之初，因其擔負起抗日救國重任而成為(wei) 進步青年向往的抗戰堡壘。1939年之後，抗大一分校、二分校、抗大總校在敵後戰場辦學，陸續成立了9所分校、5所陸軍(jun) 中學、1所附設中學，以“革命熔爐”聞名於(yu) 世。

　　抗大從(cong) 戰爭(zheng) 中學習(xi) 戰爭(zheng) 的辦學理念、辦學方式，將一批批熱血青年鍛造為(wei) 具有“堅定正確的政治方向、艱苦樸素的工作作風、靈活機動的戰略戰術”的無產(chan) 階級革命者，創造了世界軍(jun) 事教育史上的奇跡，對新時代青年培養(yang) 工作具有重要的借鑒意義(yi) 。

　　號召青年胸懷天下

　　抗大每一個(ge) 階段的發展都是在黨(dang) 中央的戰略決(jue) 策下進行的，與(yu) 抗日救國形勢緊密相連。毛澤東(dong) 同誌在抗大講課時，強調全國、全中華民族的宗旨——抗日救國。黨(dang) 中央鼓勵學員為(wei) 中華民族的解放、建設新中國而永不退縮、勇往直前、奮鬥到底。

　　抗大學員們(men) 在敵後抗戰最艱苦的歲月裏，堅持一邊戰鬥、一邊生產(chan) 、一邊學習(xi) ，這不隻是為(wei) 了一場戰役的勝利，也不隻是為(wei) 了抗日戰爭(zheng) 的勝利，更是為(wei) 了建立新中國、建設新中國。抗大師生把革命理想與(yu) 現實奮鬥緊密聯係起來，時刻準備“學好本領，好上前線去”。從(cong) 基本軍(jun) 事訓練、軍(jun) 事知識到戰略戰術，他們(men) 都認真學習(xi) 、刻苦鑽研，畢業(ye) 後在艱苦的實踐中逐漸成長為(wei) 德才兼備、文武雙全的軍(jun) 政幹部。新中國成立後，抗大學員們(men) 響應黨(dang) 中央的號召，放下槍杆子，奔赴各行各業(ye) 各條戰線，站在建設新中國的最前線。

　　青年有理想、有擔當、有本領，國家才能有前途。在為(wei) 實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢而不斷奮鬥的征程中，青年一代應擔負起建設新時代的曆史責任，將個(ge) 人理想與(yu) 國家命運緊密相連，並為(wei) 之奮鬥。

　　引導青年堅定正確的政治方向

　　“堅定正確的政治方向”是抗大的校風校訓，也是抗大教育方針的重要方麵。

　　抗大針對不同時期的政治教育均進行了闡述、整理並編輯成冊(ce) 。在《關(guan) 於(yu) 培養(yang) 知識青年的政治工作》一文中，對知識青年上進積極的優(you) 點，以及缺乏堅韌性、缺乏實際工作經驗等短板作了分析。在《抗大在各種情況下的政治工作》一文中，分別闡述了“敵後反掃蕩中的政治工作”“學校大轉移中的政治思想工作”等內(nei) 容，每一篇章中都對不同時期的具體(ti) 情況詳細闡述問題所在，引導青年堅定正確的政治方向。

　　總的來說，抗大通過六個(ge) 方麵進行政治教育：一是具體(ti) 分析政治教育對象的特點;二是確定政治教育的範圍;三是根據對象情況、具體(ti) 教育目的、整個(ge) 教育時間設置具體(ti) 課程;四是當時環境下要進行的政治教育;五是一般的政治教育方法;六是政治教育教材的編選。

　　當前，伴隨著改革進程不斷推進，受互聯網傳(chuan) 播等因素影響，青年一代不可避免地麵臨(lin) 複雜的社會(hui) 環境。做好他們(men) 的政治教育工作，首先必須要堅持黨(dang) 的領導;其次，應設置具體(ti) 課程，長期不懈、持之以恒地抓下去;第三，針對不同對象，分門別類地安排教育的中心任務和方式方法，才能一門深入，抓出成效，實現為(wei) 中華民族偉(wei) 大複興(xing) 中國夢培養(yang) 人才的重任。

　　鼓勵青年投身實踐

　　抗大挺進敵後辦學既是適應當時新的形勢與(yu) 任務的要求，是將學校培養(yang) 幹部的事業(ye) 與(yu) 八路軍(jun) 、新四軍(jun) 以及敵後抗日根據地的鬥爭(zheng) 日益密切配合的結果，也是黨(dang) 中央培養(yang) 青年人才“從(cong) 戰爭(zheng) 中學習(xi) 戰爭(zheng) ”理念的體(ti) 現。

　　深入敵後一線，堅定了理想信念，錘煉了艱苦奮鬥、自力更生的優(you) 良作風。《抗大動態》一書(shu) 中，曾這樣記述過抗大的生活：“抗大全校人員，無論教職員、學員或事務人員，總合起來，平均計算，每人每月包括穿衣、吃飯、零用、津貼、書(shu) 籍、辦公費用等等，隻合八元左右。以此數目與(yu) 全國任何大學比較起來，那是微乎其微的。”抗大在河北邢台漿水的一段時間裏，正趕上華北一帶連年遭受水、旱、蟲災，加上日偽(wei) 軍(jun) 的“掃蕩”，使邢台山區的生活條件更加艱苦。抗大師生為(wei) 了克服物質困難，大家自己動手挖窯洞，開荒種地，紡紗撚線，背糧砍柴，挖煤燒炭，邊學習(xi) 邊勞動，不僅(jin) 克服了困難，而且在鬥爭(zheng) 中磨練了革命意誌，培養(yang) 起艱苦樸素的作風。

　　深入的實踐密切了青年與(yu) 人民群眾(zhong) 的血肉聯係。1940年11月，抗大總校5000餘(yu) 人到達河北邢台漿水時，幾乎是家家戶戶住滿了抗大學員，人人都是抗大房東(dong) 。同吃同住同勞動建立起的深情厚誼在點滴中積累，水乳交融的血肉聯係在血與(yu) 火的考驗中生成。

　　抗大要求學員遵守製度紀律，時時刻刻想到人民群眾(zhong) 的利益。為(wei) 了不與(yu) 老百姓爭(zheng) 柴，抗大學員孫保德爬上山頂去砍柴，不慎跌入懸崖，當地的老百姓將其墓地保存至今，每年自發為(wei) 他掃墓;在反掃蕩中，抗大學員靳惠民掩護老鄉(xiang) 突出重圍後，再次冒著生命危險衝(chong) 進包圍圈，救出了80歲的老房東(dong) 。老區人民對抗大學員也報以親(qin) 人的深情，他們(men) 為(wei) 了保護抗大物資舍生取義(yi) ，為(wei) 保護抗大傷(shang) 員寧死不向敵人說出傷(shang) 員下落……

　　青年興(xing) 則國家興(xing) ，青年強則國家強。新時代的青年要讀萬(wan) 卷書(shu) ，更要行萬(wan) 裏路，敢於(yu) 挑急難險重的擔子，敢於(yu) 到條件艱苦、環境複雜的崗位鍛煉，腳踏實地、一步一個(ge) 腳印幹，在實踐中不斷成長。■

　　(作者係中國人民抗日軍(jun) 政大學陳列館館長)