技能人才短缺是我國經濟發展和就業(ye) 工作麵臨(lin) 的重要現實問題。如何更好適應經濟高質量發展和供給側(ce) 結構性改革的新形勢?如何進一步支持企業(ye) 發揮主體(ti) 作用、提高職業(ye) 培訓的針對性和有效性?日前，人力資源和社會(hui) 保障部、財政部共同印發了《關(guan) 於(yu) 全麵推行企業(ye) 新型學徒製的意見》，引發社會(hui) 關(guan) 注。

　　為(wei) 什麽(me) 要建立企業(ye) 新型學徒製?人力資源社會(hui) 保障部職業(ye) 能力建設司有關(guan) 負責人表示，在我國經濟發展方式轉變和產(chan) 業(ye) 結構優(you) 化調整的背景下，技能勞動者總量不足、技能水平不高和就業(ye) 結構性矛盾等問題日益凸顯。通過推行企業(ye) 新型學徒製，有利於(yu) 更好推行終身職業(ye) 技能培訓製度，進一步拓展職業(ye) 培訓工作領域，創新職業(ye) 培訓模式，為(wei) 高質量發展和供給側(ce) 結構性改革提供技能人才支撐。

　　“在傳(chuan) 統的企業(ye) 師傅帶徒這一模式基礎上，引入職業(ye) 培訓機構和職業(ye) 院校協同開展培訓，並由政府進行激勵推動，給予政策支持和財政補貼。”這位負責人表示，在各類企業(ye) 普遍推行“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養(yang) ”的新型學徒製，有利於(yu) 形成政府、企業(ye) 和培訓機構發揮各自優(you) 勢、協同推進人才培養(yang) 的良好工作格局。同時，建立企業(ye) 新型學徒製培訓製度，可以將就業(ye) 與(yu) 培訓緊密銜接，也有利於(yu) 解決(jue) 培訓的針對性、有效性不強，企業(ye) 培訓主體(ti) 作用發揮不夠這兩(liang) 個(ge) 重點難點問題。

　　長期以來，企業(ye) 、學校和培訓機構作為(wei) 培訓的主要參與(yu) 者，各自發揮著不同的作用。如何讓這三者更好地進行聯動，此次出台的《意見》指出了方向。

　　“在培養(yang) 模式上，將采取‘企校雙製、工學一體(ti) ’的培養(yang) 模式，即由企業(ye) 與(yu) 技工院校、職業(ye) 院校、職業(ye) 培訓機構、企業(ye) 培訓中心等教育培訓機構采取企校雙師帶徒、工學交替培養(yang) 等模式，共同培養(yang) 學徒。”這位負責人表示，在培養(yang) 目標上，也將以符合企業(ye) 崗位需求的中、高級技術工人為(wei) 主，培養(yang) 期限為(wei) 1至2年，特殊情況可延長到3年。

　　相應的政策已經出台，前進的方向已經明確，未來將如何落地，也是社會(hui) 普遍關(guan) 注的重點。

　　“《意見》出台後，人力資源社會(hui) 保障部將加強組織領導，指導各地把企業(ye) 新型學徒製作為(wei) 推行終身職業(ye) 技能培訓製度、加強技能人才隊伍建設的重要工作內(nei) 容，製定工作方案，並建立由人力資源社會(hui) 保障部門、財政部門牽頭，相關(guan) 部門密切配合、協同推進的工作機製。”這位負責人說。

　　除此之外，加大宣傳(chuan) 工作力度，廣泛動員企業(ye) 、培訓機構和勞動者積極參與(yu) 學徒培訓;落實全麵推行企業(ye) 新型學徒製補貼政策，切實做好學徒製培訓相關(guan) 保障、鑒定工作;加強質量評估和監管等方麵的措施，也是下一步要不斷推進的工作重點。

　　“從(cong) 今年起到2020年底，力爭(zheng) 培訓50萬(wan) 以上企業(ye) 新型學徒。2021年起，繼續加大工作力度，力爭(zheng) 年培訓學徒50萬(wan) 人左右。”這位負責人表示，人力資源社會(hui) 保障部和相關(guan) 部門未來將持續發力，努力形成政府激勵推動、企業(ye) 加大投入、培訓機構積極參與(yu) 、勞動者踴躍參加的職業(ye) 技能培訓新格局。