隨著互聯網和手機終端發展，成癮性網絡遊戲、不良小說、互聯網賭博等也隨之出現，造成一些中小學生沉迷遊戲、行為(wei) 失範、價(jia) 值觀混亂(luan) 等問題。為(wei) 此，我國教育部門今年印發《關(guan) 於(yu) 做好預防未成年人沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》並致信全國家長，強調各方麵盡心盡責、密切配合、齊抓共管，家校共築防範網絡沉迷之“堤”。

　　為(wei) 做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作，教育部針對學校、家庭分別提出要求：學校要在重點時段播放預防中小學生沉迷網絡提醒，及時向家長推送防範知識;要通過課堂教學、主題班會(hui) 、板報廣播、校園網站、案例教學、專(zhuan) 家講座、演講比賽等多種形式開展專(zhuan) 題教育，引導學生自覺抵製網絡不良信息和不法行為(wei) ;要明確各崗位教職工的育人責任，將預防沉迷網絡工作責任落實到每個(ge) 管理環節;要及時發放教育部研製的預防中小學生沉迷網絡的教師、家長和學生手冊(ce) 及致家長的一封信，組織收看專(zhuan) 題警示片;要推動家長履行監護職責，提醒家長加強與(yu) 孩子的溝通交流。家庭要發揮好第一個(ge) 課堂作用，父母要承擔起第一任老師職責。

　　“互聯網，信息廣，助學習(xi) ，促成長。迷網絡，害健康，五個(ge) 要，記心上。”在《致全國中小學生家長的一封信》中，教育部提醒，家長要切實承擔起對孩子的監管職責，善引導、重表率、常陪伴、導心理、多配合，及時發現、製止和矯正孩子網絡成癮、遊戲沉迷和不當消費行為(wei) 。

　　“借鑒亞(ya) 洲國家和歐美國家防治中小學生沉迷網絡的經驗，我國可以從(cong) 預防、治療兩(liang) 個(ge) 角度，學校、家庭、社會(hui) 三維空間，政府部門、社會(hui) 組織、中小學校和學生家長四個(ge) 層麵構建全員式、全時空、全方位的中小學生沉迷網絡防治體(ti) 係。”武漢大學中國教育家研究中心教授程斯輝說，中小學校要加強學生的網絡使用教育、重視課後服務，同時也要重視家長教育和家庭預防，推動家長履行監護責任。

　　他建議，通過家長學校或家長會(hui) 傳(chuan) 播防治沉迷網絡的相關(guan) 知識，提高家長的媒介素養(yang) 和溝通技巧，要求家長以身作則盡量減少上網時間，促進家長與(yu) 學生的有效溝通與(yu) 交流，對網絡成癮做到早發現、早預防和早控製。

　　北京小學校長李明新認為(wei) ，教育遠不止於(yu) 技術學習(xi) ，而應著眼於(yu) 學生信息素養(yang) 的培養(yang) 。“而信息素養(yang) 中有一個(ge) 重要方麵就是信息免疫的能力。信息免疫能力就是人在網絡技術使用中抵抗不良信息的能力，以及抗擊各種誘惑與(yu) 幹擾的能力。”

　　李明新說，在信息技術飛速發展的時代，信息教育不能因噎廢食。學校、家庭和社會(hui) 三大係統應加強溝通、加強合作，發揮各自施教主體(ti) 的積極作用，規劃、指導和監督學生信息素質的教育，防止不良信息對學生成長的幹擾。